SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Diseño Universal para el Aprendizaje
Preparado por:
Berta Mercedes Aguirre Santos
Diseño Universal para
el Aprendizaje
El Diseño Universal para el Aprendizaje es un
marco de referencia que busca ofrecer a
todos los estudiantes igualdad de
oportunidades de aprendizaje. Promueve
enfoques flexibles y adaptativos que se
ajustan a las necesidades diversas de los
estudiantes.
Qué es el Diseño Universal para el
Aprendizaje
1 Accesibilidad inclusiva
Proporciona una educación de
calidad para todos los estudiantes,
sin importar sus habilidades,
discapacidades o estilos de
aprendizaje.
2 Flexibilidad
Permite a los educadores
personalizar y adaptar el contenido,
los métodos y las evaluaciones para
satisfacer las necesidades
individuales de los estudiantes.
3 Participación activa
Facilita la participación activa de todos los estudiantes, fomentando su compromiso y
motivación hacia el aprendizaje.
Principios del Diseño Universal para el
Aprendizaje
1. Representación
Ofrecer información y contenido
en múltiples formatos para
abordar las diferentes formas
en que los estudiantes
aprenden.
2. Acción y expresión
Proporcionar opciones para
que los estudiantes demuestren
su conocimiento y habilidades
de diferentes maneras.
3. Compromiso
Estimular el interés y la
motivación de los estudiantes al
ofrecerles opciones
significativas y relevantes.
Beneficios del Diseño Universal para el
Aprendizaje
Accesibilidad para todos
Permite que todos los
estudiantes participen
plenamente en el aprendizaje,
independientemente de sus
características individuales.
Participación activa
Promueve la participación activa
de los estudiantes, aumentando
su nivel de compromiso y
motivación.
Mejores resultados de
aprendizaje
Al adaptarse a las necesidades y
preferencias de los estudiantes,
se promueve un aprendizaje más
efectivo y significativo.
Estrategias y técnicas del Diseño
Universal para el Aprendizaje
1 1. Ofrecer opciones
Permitir que los estudiantes elijan entre
diferentes actividades o formatos de
aprendizaje.
2
2. Proporcionar retroalimentación
Dar a los estudiantes comentarios
específicos sobre su desempeño y
sugerencias para mejorar. 3 3. Fomentar la colaboración
Promover el trabajo en equipo y las
actividades de aprendizaje entre pares.
Ejemplos de aplicación del Diseño
Universal para el Aprendizaje
Aprendizaje en línea
Utilizar herramientas
multimedia, subtítulos y
opciones de lectura en voz
alta para adaptarse a las
necesidades de todos los
estudiantes.
Materiales didácticos
accesibles
Proporcionar materiales en
diferentes formatos y con
diferentes apoyos visuales
para atender las diversas
formas de procesamiento de
la información.
Evaluaciones flexibles
Permitir que los estudiantes
elijan entre diferentes
métodos de evaluación y
demuestren su aprendizaje
de manera significativa.
Conclusiones y recomendaciones del
Diseño Universal para el Aprendizaje
El Diseño Universal para el Aprendizaje es esencial para garantizar que todos los estudiantes tengan igualdad
de oportunidades y puedan alcanzar su máximo potencial. Al adaptar las prácticas educativas a las
necesidades y preferencias de los estudiantes, se promueve un entorno de aprendizaje inclusivo y
enriquecedor.

Más contenido relacionado

Similar a Diapositivas Diseño Universal para el Aprendizaje

duadiapositivas-221219122352-e430e479 (1).pdf
duadiapositivas-221219122352-e430e479 (1).pdfduadiapositivas-221219122352-e430e479 (1).pdf
duadiapositivas-221219122352-e430e479 (1).pdf
Tina Guillotina
 
Marco del buen desempeño docente y directivo
Marco  del buen desempeño docente y directivoMarco  del buen desempeño docente y directivo
Marco del buen desempeño docente y directivo
Jose Diaz
 
Diseño Universal de Aprendizaje
Diseño Universal de AprendizajeDiseño Universal de Aprendizaje
Diseño Universal de Aprendizaje
Jeannette Cañuta
 

Similar a Diapositivas Diseño Universal para el Aprendizaje (20)

Diseño Universal de Aprendizaje.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje.pdfDiseño Universal de Aprendizaje.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje.pdf
 
MBDD 2023 SR.pdf
MBDD 2023 SR.pdfMBDD 2023 SR.pdf
MBDD 2023 SR.pdf
 
duadiapositivas-221219122352-e430e479 (1).pdf
duadiapositivas-221219122352-e430e479 (1).pdfduadiapositivas-221219122352-e430e479 (1).pdf
duadiapositivas-221219122352-e430e479 (1).pdf
 
DUA DIAPOSITIVAS.pptx
DUA DIAPOSITIVAS.pptxDUA DIAPOSITIVAS.pptx
DUA DIAPOSITIVAS.pptx
 
Marco del buen desempeño docente y directivo
Marco  del buen desempeño docente y directivoMarco  del buen desempeño docente y directivo
Marco del buen desempeño docente y directivo
 
Matriz de Competencias Desempeños y Evidencias - MBDD
Matriz de Competencias Desempeños y Evidencias - MBDDMatriz de Competencias Desempeños y Evidencias - MBDD
Matriz de Competencias Desempeños y Evidencias - MBDD
 
La educación híbrida y las metodologías activas en entornos virtuales
La educación híbrida y las metodologías activas en entornos virtualesLa educación híbrida y las metodologías activas en entornos virtuales
La educación híbrida y las metodologías activas en entornos virtuales
 
Inclus ia n
Inclus ia nInclus ia n
Inclus ia n
 
Inclusión
InclusiónInclusión
Inclusión
 
Mbdd04 matriz d c_d
Mbdd04 matriz d c_dMbdd04 matriz d c_d
Mbdd04 matriz d c_d
 
DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE PARA LA DIVERSIDAD
DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE PARA LA DIVERSIDADDISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE PARA LA DIVERSIDAD
DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE PARA LA DIVERSIDAD
 
Diseño Universal de Aprendizaje
Diseño Universal de AprendizajeDiseño Universal de Aprendizaje
Diseño Universal de Aprendizaje
 
Duasinvideo 140406184924-phpapp01
Duasinvideo 140406184924-phpapp01Duasinvideo 140406184924-phpapp01
Duasinvideo 140406184924-phpapp01
 
Marco del buen desempeño docente
Marco del buen desempeño docenteMarco del buen desempeño docente
Marco del buen desempeño docente
 
DIAPOSITIVAS DE METODOLOGÍA UNIVERSITARIA.pptx
DIAPOSITIVAS DE METODOLOGÍA UNIVERSITARIA.pptxDIAPOSITIVAS DE METODOLOGÍA UNIVERSITARIA.pptx
DIAPOSITIVAS DE METODOLOGÍA UNIVERSITARIA.pptx
 
Mbdd dilemas desafios transiciones (lgo agosto 2014) v.4
Mbdd dilemas desafios transiciones (lgo agosto 2014) v.4Mbdd dilemas desafios transiciones (lgo agosto 2014) v.4
Mbdd dilemas desafios transiciones (lgo agosto 2014) v.4
 
Formación Universitaria por medio de la Web
Formación Universitaria por medio de la WebFormación Universitaria por medio de la Web
Formación Universitaria por medio de la Web
 
Formacion Universitaria por medio de la Web
Formacion Universitaria por medio de la WebFormacion Universitaria por medio de la Web
Formacion Universitaria por medio de la Web
 
DUA Pasa-la-Voz-Diciembre-2020.pdf
DUA Pasa-la-Voz-Diciembre-2020.pdfDUA Pasa-la-Voz-Diciembre-2020.pdf
DUA Pasa-la-Voz-Diciembre-2020.pdf
 
DUA - SILVIA PARRA - USAER
DUA - SILVIA PARRA - USAERDUA - SILVIA PARRA - USAER
DUA - SILVIA PARRA - USAER
 

Último

Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
Santosprez2
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 

Último (20)

Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 

Diapositivas Diseño Universal para el Aprendizaje

  • 1. Diseño Universal para el Aprendizaje Preparado por: Berta Mercedes Aguirre Santos
  • 2. Diseño Universal para el Aprendizaje El Diseño Universal para el Aprendizaje es un marco de referencia que busca ofrecer a todos los estudiantes igualdad de oportunidades de aprendizaje. Promueve enfoques flexibles y adaptativos que se ajustan a las necesidades diversas de los estudiantes.
  • 3. Qué es el Diseño Universal para el Aprendizaje 1 Accesibilidad inclusiva Proporciona una educación de calidad para todos los estudiantes, sin importar sus habilidades, discapacidades o estilos de aprendizaje. 2 Flexibilidad Permite a los educadores personalizar y adaptar el contenido, los métodos y las evaluaciones para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. 3 Participación activa Facilita la participación activa de todos los estudiantes, fomentando su compromiso y motivación hacia el aprendizaje.
  • 4. Principios del Diseño Universal para el Aprendizaje 1. Representación Ofrecer información y contenido en múltiples formatos para abordar las diferentes formas en que los estudiantes aprenden. 2. Acción y expresión Proporcionar opciones para que los estudiantes demuestren su conocimiento y habilidades de diferentes maneras. 3. Compromiso Estimular el interés y la motivación de los estudiantes al ofrecerles opciones significativas y relevantes.
  • 5. Beneficios del Diseño Universal para el Aprendizaje Accesibilidad para todos Permite que todos los estudiantes participen plenamente en el aprendizaje, independientemente de sus características individuales. Participación activa Promueve la participación activa de los estudiantes, aumentando su nivel de compromiso y motivación. Mejores resultados de aprendizaje Al adaptarse a las necesidades y preferencias de los estudiantes, se promueve un aprendizaje más efectivo y significativo.
  • 6. Estrategias y técnicas del Diseño Universal para el Aprendizaje 1 1. Ofrecer opciones Permitir que los estudiantes elijan entre diferentes actividades o formatos de aprendizaje. 2 2. Proporcionar retroalimentación Dar a los estudiantes comentarios específicos sobre su desempeño y sugerencias para mejorar. 3 3. Fomentar la colaboración Promover el trabajo en equipo y las actividades de aprendizaje entre pares.
  • 7. Ejemplos de aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje Aprendizaje en línea Utilizar herramientas multimedia, subtítulos y opciones de lectura en voz alta para adaptarse a las necesidades de todos los estudiantes. Materiales didácticos accesibles Proporcionar materiales en diferentes formatos y con diferentes apoyos visuales para atender las diversas formas de procesamiento de la información. Evaluaciones flexibles Permitir que los estudiantes elijan entre diferentes métodos de evaluación y demuestren su aprendizaje de manera significativa.
  • 8. Conclusiones y recomendaciones del Diseño Universal para el Aprendizaje El Diseño Universal para el Aprendizaje es esencial para garantizar que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades y puedan alcanzar su máximo potencial. Al adaptar las prácticas educativas a las necesidades y preferencias de los estudiantes, se promueve un entorno de aprendizaje inclusivo y enriquecedor.