campos de formacion basica
•Descargar como PPTX, PDF•
1 recomendación•622 vistas
El documento describe los cuatro campos de formación para la Educación Básica: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, y Desarrollo personal y para la convivencia. Además, explica que a lo largo de la Educación Básica, los alumnos deben construir nuevos conocimientos a partir de sus saberes previos mediante actividades como formular conjeturas, plantearse nuevas preguntas, comunicar procedimientos de resolución y encontrar diferentes formas de resolver problemas.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Plan de estudios 2011 (resumen)
El documento presenta el Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica en México. Este plan define las competencias, perfil de egreso y estándares curriculares para contribuir a la formación de ciudadanos democráticos, críticos y creativos en el siglo XXI. El plan se orienta hacia el desarrollo de valores como el respeto, la igualdad y la participación ciudadana, y propone que la evaluación sea una herramienta de aprendizaje para identificar el rezago escolar de manera temprana.
principios pedagógicos que sustentan al plan de estudios
Este documento describe los principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios 2011. Estos principios incluyen centrarse en los estudiantes y reconocer la diversidad, planificar para potenciar el aprendizaje generando ambientes colaborativos, poner énfasis en el desarrollo de competencias y lograr los estándares curriculares, usar materiales educativos, evaluar para aprender, favorecer la inclusión, incorporar temas de relevancia social, renovar el pacto entre estudiantes, docentes y familias, y
Antología sintetica de fundamentos y acuerdos oficiales de la educación básica
El documento describe el trayecto formativo de los estudiantes en la educación básica, el cual define competencias para la vida, el perfil de egresos, estándares curriculares, aprendizajes esperados, desarrollo de actitudes y valores. Promueve una diversidad de oportunidades de aprendizaje a lo largo de preescolar, primaria y secundaria para formar ciudadanos democráticos, críticos y creativos capaces de resolver problemas.
Copia de principios pedagogicos
El documento presenta los lineamientos generales para mejorar la calidad educativa. Propone 12 estrategias como centrarse en los estudiantes, planificar para potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje y evaluar para aprender. También describe las competencias, campos de formación, estándares curriculares y herramientas de evaluación que se utilizarán para lograr los objetivos planteados.
Campo de formación desarrollo para la convivencia
Este documento describe los principios pedagógicos y enfoques para la organización de experiencias de aprendizaje en el campo del Desarrollo Personal y para la Convivencia. Los principios incluyen la integralidad, el carácter significativo y vivencial, el carácter práctico y transformador, y el énfasis en la persona. La evaluación es formativa y busca guiar a los estudiantes a desarrollar niveles más altos de desempeño a través de herramientas como observación, proyectos y autoevaluación.
Intervención Docente en Preescolar
Documento que sintetiza importantes apartados del Programa de Educación Preescolar 2011 y que constituyen la guía para intervenir de manera pertinente en concordancia con el enfoque basado en competencias
Matematicas principios pedagogicos
Este documento presenta los principios pedagógicos de las matemáticas en preescolar. Busca elevar la calidad educativa para mejorar el logro de los estudiantes y su bienestar. Promueve el desarrollo de habilidades como la curiosidad, creatividad, flexibilidad e independencia intelectual. Los contenidos se organizan gradualmente para establecer conexiones entre conceptos. La actividad matemática fomenta la resolución de problemas de manera autónoma. También se enfoca en el sentido numérico, pensamiento algebraico, forma, esp
Articulo de revista_competencias
El documento presenta una introducción al enfoque de competencias en la educación. Explica que las competencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un contexto determinado y con responsabilidad. También describe las diferentes clases y subclases de competencias, así como los cambios en la docencia requeridos por un enfoque basado en competencias, incluyendo pasar del énfasis en conocimientos a un enfoque en el desempeño integral.
Recomendados
Plan de estudios 2011 (resumen)
El documento presenta el Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica en México. Este plan define las competencias, perfil de egreso y estándares curriculares para contribuir a la formación de ciudadanos democráticos, críticos y creativos en el siglo XXI. El plan se orienta hacia el desarrollo de valores como el respeto, la igualdad y la participación ciudadana, y propone que la evaluación sea una herramienta de aprendizaje para identificar el rezago escolar de manera temprana.
principios pedagógicos que sustentan al plan de estudios
Este documento describe los principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios 2011. Estos principios incluyen centrarse en los estudiantes y reconocer la diversidad, planificar para potenciar el aprendizaje generando ambientes colaborativos, poner énfasis en el desarrollo de competencias y lograr los estándares curriculares, usar materiales educativos, evaluar para aprender, favorecer la inclusión, incorporar temas de relevancia social, renovar el pacto entre estudiantes, docentes y familias, y
Antología sintetica de fundamentos y acuerdos oficiales de la educación básica
El documento describe el trayecto formativo de los estudiantes en la educación básica, el cual define competencias para la vida, el perfil de egresos, estándares curriculares, aprendizajes esperados, desarrollo de actitudes y valores. Promueve una diversidad de oportunidades de aprendizaje a lo largo de preescolar, primaria y secundaria para formar ciudadanos democráticos, críticos y creativos capaces de resolver problemas.
Copia de principios pedagogicos
El documento presenta los lineamientos generales para mejorar la calidad educativa. Propone 12 estrategias como centrarse en los estudiantes, planificar para potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje y evaluar para aprender. También describe las competencias, campos de formación, estándares curriculares y herramientas de evaluación que se utilizarán para lograr los objetivos planteados.
Campo de formación desarrollo para la convivencia
Este documento describe los principios pedagógicos y enfoques para la organización de experiencias de aprendizaje en el campo del Desarrollo Personal y para la Convivencia. Los principios incluyen la integralidad, el carácter significativo y vivencial, el carácter práctico y transformador, y el énfasis en la persona. La evaluación es formativa y busca guiar a los estudiantes a desarrollar niveles más altos de desempeño a través de herramientas como observación, proyectos y autoevaluación.
Intervención Docente en Preescolar
Documento que sintetiza importantes apartados del Programa de Educación Preescolar 2011 y que constituyen la guía para intervenir de manera pertinente en concordancia con el enfoque basado en competencias
Matematicas principios pedagogicos
Este documento presenta los principios pedagógicos de las matemáticas en preescolar. Busca elevar la calidad educativa para mejorar el logro de los estudiantes y su bienestar. Promueve el desarrollo de habilidades como la curiosidad, creatividad, flexibilidad e independencia intelectual. Los contenidos se organizan gradualmente para establecer conexiones entre conceptos. La actividad matemática fomenta la resolución de problemas de manera autónoma. También se enfoca en el sentido numérico, pensamiento algebraico, forma, esp
Articulo de revista_competencias
El documento presenta una introducción al enfoque de competencias en la educación. Explica que las competencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un contexto determinado y con responsabilidad. También describe las diferentes clases y subclases de competencias, así como los cambios en la docencia requeridos por un enfoque basado en competencias, incluyendo pasar del énfasis en conocimientos a un enfoque en el desempeño integral.
Jescañuela plandeestudios
La Reforma Integral de la Educación Básica en México de 2011 define nuevos principios y estándares curriculares para preescolar, primaria y secundaria. El objetivo es desarrollar competencias de vida y un perfil de egreso centrado en el aprendizaje de los estudiantes. Esto incluye competencias para el aprendizaje permanente, la sociedad, la información, la convivencia y el manejo de situaciones.
Plan de estudios 2011
El documento presenta los lineamientos del Plan de Estudios 2011 de educación básica en México, el cual se basa en principios como centrarse en el estudiante, desarrollar competencias para la vida, lograr estándares curriculares e incorporar la tecnología. El plan propone cuatro campos formativos, habilidades digitales, y busca mejorar la calidad educativa a través de una educación inclusiva y con enfoque intercultural.
Enfoque del campo de formación
El documento describe el enfoque del campo de formación de Lenguaje y Comunicación en la educación básica. Se busca que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas a través del uso y estudio formal del lenguaje. El lenguaje se aprende a través de la interacción social y debe enseñarse considerando las prácticas sociales y culturales del lenguaje en diferentes ámbitos como el estudio, la literatura y la participación social.
PLAN DE ESTUDIOS/ GUIA PARA LA EDUCADORA
Este documento presenta lineamientos sobre la educación preescolar. Explica que la educación básica promueve el desarrollo de competencias y logro de estándares curriculares. Describe los ambientes de aprendizaje, incluyendo el afectivo-social, de respeto y democrático. También cubre la planificación didáctica, situaciones de aprendizaje como talleres y proyectos, y la evaluación formativa centrada en los aprendizajes de los niños. Finalmente, presenta una guía sobre la enseñanza de valores
1. cuadro comparativo pep2011-guia educadora
El documento presenta los principios pedagógicos y características del plan de estudios 2011 para preescolar. Estos se dividen en tres secciones: 1) características infantiles y procesos de aprendizaje, 2) diversidad y equidad, e 3) intervención educativa. La guía de la educadora profundiza estos temas y agrega información adicional sobre competencias y el programa de estudios para orientar mejor a los maestros.
Tríptico del Acuerdo 592
Introducción
La secretaria de educación pública y la subsecretaría de educación Básica establecen la articulación de la educación Básica (preescolar, primaria y secundaria)
Publicado el día 19 de agosto del 2011 en el diario oficial
Favoreciendo los principios de transparencia y rendición de cuentas e instala sinergias que favorecen las oportunidades de desarrollo individual y social.
Mapa curricular
• Se plantea un trayecto formativo congruente para el desarrollo de competencias que favorecen el aprendizaje de los alumnos
• Se presenta por espacios organizados en 4 campos de formación.
• Se entable una relación entre los campos y los contenidos
Triptico2 principios pedagogicos 2
El documento describe los principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios de acuerdo con el Acuerdo 592. Señala que la heteroevaluación dirigida por el docente contribuye al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes mediante oportunidades de aprendizaje diferenciadas. También describe varios instrumentos de evaluación como rúbricas y observaciones y propone desarrollar competencias para el aprendizaje permanente, el manejo de la información y la convivencia.
Análisis del plan de estudios
El documento discute la importancia de la alfabetización inicial y cómo ocurre el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura. Explica que no existe una edad ideal para aprender, sino que es un proceso cognitivo que se desarrolla a lo largo de la vida. Señala que es importante brindar oportunidades en la escuela para que los estudiantes interactúen con la lengua escrita, aunque reconoce que deben pasar por un proceso formal. También resalta la importancia de que los maestros conozcan las etapas
Mapa conceptual
El documento describe el proceso de educación básica en México, el cual busca formar ciudadanos competentes mediante el desarrollo de habilidades para la vida a través de la educación preescolar, primaria y secundaria. El objetivo es atender las demandas políticas, educativas, sociales y económicas mediante planes de estudio que promuevan el aprendizaje permanente, el manejo de información, la convivencia y la participación en la sociedad.
Act 2 bloque ii relación entre los principios pedagógicos y los campos mapa
El documento discute la relación entre los principios pedagógicos y los campos formativos como el lenguaje y la comunicación, el pensamiento matemático, la exploración del mundo natural y social, y el desarrollo personal. También describe cómo los estándares curriculares definen los logros esperados de los estudiantes y cómo los aprendizajes esperados indican lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer. Además, explica que la tecnología en la secundaria busca que los estudiantes desarrollen conocimientos teóric
Analisis comparativo del plan de estudios 2011 y
La siguiente presentación muestra una comparación de los programas de educación básica 2011 y el de los aprendizaje clave
Plan de estudios 2011
El documento describe los principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios de la Educación Básica. Estos incluyen centrarse en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje, planificar para potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje colaborativo, desarrollar competencias a través de los estándares curriculares, usar materiales educativos, evaluar para aprender, favorecer la inclusión, incorporar temas de relevancia social, renovar el pacto entre estudiantes, docentes y
Marco del Buen Desempeño Docente: Dilemas, desafíos y transiciones.
Los cuatro dominios del Marco del Buen Desempeño Docente: Preparación y Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, Participación en la gestión de la escuela articulada con la comunidad y Desarrollo de la profesionalidad e identidad docente.
Programas de estudios 2011 guía para la educadora
El documento describe las características y propósitos de un programa de educación preescolar. Establece que el programa se enfoca en el desarrollo de competencias en los niños y que los propósitos expresan los logros esperados al finalizar los tres grados de educación preescolar. Además, especifica que el programa tiene un carácter abierto para que las educadoras puedan establecer el orden y seleccionar situaciones didácticas para promover las competencias.
Mapas conceptuales asignatura 2011 lleno
Este documento presenta los enfoques, competencias y elementos estructurales de los programas de estudio de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, ciencias naturales y geografía para el sexto grado de educación primaria en México. Se destaca que los programas adoptan un enfoque basado en proyectos, prácticas sociales del lenguaje y la resolución de problemas para desarrollar competencias comunicativas y de pensamiento crítico en los estudiantes.
Principios pedagogicos del plan de estudios 2011
Este documento presenta los principios pedagógicos que sustentan un plan de estudios. Los principales principios son centrarse en los estudiantes y su diversidad, planificar para potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje colaborativo, poner énfasis en el desarrollo de competencias y los aprendizajes esperados, y evaluar para mejorar el aprendizaje.
Evaluación en el plan 2011
Este documento discute la importancia y propósito de la evaluación educativa. Explica que la evaluación permite mejorar los procesos educativos, conocer si se lograron los objetivos planteados y aprender a través de la reflexión. También describe los componentes que se evalúan como los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño de los maestros y la gestión de las instituciones. Finalmente, menciona que la evaluación es un proceso sistemático para recopilar información y analizar el valor de un objeto educativo.
Principios pedagogicos modelo 2017
Los 14 principios pedagógicos se enfocan en poner al estudiante en el centro del aprendizaje a través de estrategias como conocer sus intereses y saberes previos, ofrecer acompañamiento, estimular la motivación intrínseca, reconocer la naturaleza social del conocimiento, y valorar el aprendizaje informal y situado. También se enfatiza la importancia de la evaluación como un proceso relacionado a la planeación, y crear una cultura de aprendizaje que aprecie la diversidad y use la disciplina para apoyar
PLAN DE ESTUDIOS 2011: EDUCACIÓN BÁSICA
Con la promulgación del Artículo Tercero Constitucional en 1917 y la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921, la educación y el sistema educativo se consolidaron como un motor poderoso y constante para el desarrollo de la sociedad mexicana. Desde esa fecha, y hasta la primera década del siglo XXI, la educación pública ha enfrentado el reto de atender una demanda creciente y el imperativo de avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados.
A lo largo de este proceso, la expansión y adecuación del servicio educativo ha sido constante. La cobertura, como prioridad, impuso un conjunto de programas, prácticas,
instituciones y relaciones que dieron forma y rumbo al sistema educativo nacional hasta la última década del siglo pasado.
La transformación social, demográfica, económica, política y cultural del país en los últimos años del siglo XX y los primeros años del XXI marcó, entre otros cambios importantes, el agotamiento de un modelo educativo que dejó de responder a las condiciones presentes y futuras de México.
La sociedad mexicana en el siglo XXI es resultado de la fusión o convergencia de diversas culturas, todas valiosas y esenciales, para constituir y proyectar al país como un espacio solidario y con sentido de futuro.
Analisis plan 2011
Este documento presenta un resumen del Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica en México. El plan busca desarrollar competencias para la vida a través de aprendizajes esperados que cubran conocimientos, habilidades y valores. Define un perfil de egreso centrado en la formación ciudadana y global. Establece estándares curriculares y aprendizajes esperados en campos como lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y desarrollo personal, evaluados a través de pruebas como PISA. El objetivo es preparar estudiant
Dominio De Los Enfoques De BáSica
Este documento presenta un curso dirigido a maestros de educación básica en México sobre prioridades y retos en este nivel educativo. El curso busca construir una plataforma común de conocimientos y habilidades entre los maestros para mejorar la calidad de la educación con equidad. Se pide a los maestros completar tablas analizando los programas de estudio de cada nivel para identificar aspectos como enfoques, propósitos, metodologías y contenidos.
Presentación de acuerdo 592
El documento describe los cuatro campos de formación para la educación básica en México. Estos campos son lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social, y desarrollo personal y para la convivencia. Dentro de cada campo, se especifican los objetivos y contenidos para los niveles de preescolar, primaria y secundaria.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Jescañuela plandeestudios
La Reforma Integral de la Educación Básica en México de 2011 define nuevos principios y estándares curriculares para preescolar, primaria y secundaria. El objetivo es desarrollar competencias de vida y un perfil de egreso centrado en el aprendizaje de los estudiantes. Esto incluye competencias para el aprendizaje permanente, la sociedad, la información, la convivencia y el manejo de situaciones.
Plan de estudios 2011
El documento presenta los lineamientos del Plan de Estudios 2011 de educación básica en México, el cual se basa en principios como centrarse en el estudiante, desarrollar competencias para la vida, lograr estándares curriculares e incorporar la tecnología. El plan propone cuatro campos formativos, habilidades digitales, y busca mejorar la calidad educativa a través de una educación inclusiva y con enfoque intercultural.
Enfoque del campo de formación
El documento describe el enfoque del campo de formación de Lenguaje y Comunicación en la educación básica. Se busca que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas a través del uso y estudio formal del lenguaje. El lenguaje se aprende a través de la interacción social y debe enseñarse considerando las prácticas sociales y culturales del lenguaje en diferentes ámbitos como el estudio, la literatura y la participación social.
PLAN DE ESTUDIOS/ GUIA PARA LA EDUCADORA
Este documento presenta lineamientos sobre la educación preescolar. Explica que la educación básica promueve el desarrollo de competencias y logro de estándares curriculares. Describe los ambientes de aprendizaje, incluyendo el afectivo-social, de respeto y democrático. También cubre la planificación didáctica, situaciones de aprendizaje como talleres y proyectos, y la evaluación formativa centrada en los aprendizajes de los niños. Finalmente, presenta una guía sobre la enseñanza de valores
1. cuadro comparativo pep2011-guia educadora
El documento presenta los principios pedagógicos y características del plan de estudios 2011 para preescolar. Estos se dividen en tres secciones: 1) características infantiles y procesos de aprendizaje, 2) diversidad y equidad, e 3) intervención educativa. La guía de la educadora profundiza estos temas y agrega información adicional sobre competencias y el programa de estudios para orientar mejor a los maestros.
Tríptico del Acuerdo 592
Introducción
La secretaria de educación pública y la subsecretaría de educación Básica establecen la articulación de la educación Básica (preescolar, primaria y secundaria)
Publicado el día 19 de agosto del 2011 en el diario oficial
Favoreciendo los principios de transparencia y rendición de cuentas e instala sinergias que favorecen las oportunidades de desarrollo individual y social.
Mapa curricular
• Se plantea un trayecto formativo congruente para el desarrollo de competencias que favorecen el aprendizaje de los alumnos
• Se presenta por espacios organizados en 4 campos de formación.
• Se entable una relación entre los campos y los contenidos
Triptico2 principios pedagogicos 2
El documento describe los principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios de acuerdo con el Acuerdo 592. Señala que la heteroevaluación dirigida por el docente contribuye al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes mediante oportunidades de aprendizaje diferenciadas. También describe varios instrumentos de evaluación como rúbricas y observaciones y propone desarrollar competencias para el aprendizaje permanente, el manejo de la información y la convivencia.
Análisis del plan de estudios
El documento discute la importancia de la alfabetización inicial y cómo ocurre el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura. Explica que no existe una edad ideal para aprender, sino que es un proceso cognitivo que se desarrolla a lo largo de la vida. Señala que es importante brindar oportunidades en la escuela para que los estudiantes interactúen con la lengua escrita, aunque reconoce que deben pasar por un proceso formal. También resalta la importancia de que los maestros conozcan las etapas
Mapa conceptual
El documento describe el proceso de educación básica en México, el cual busca formar ciudadanos competentes mediante el desarrollo de habilidades para la vida a través de la educación preescolar, primaria y secundaria. El objetivo es atender las demandas políticas, educativas, sociales y económicas mediante planes de estudio que promuevan el aprendizaje permanente, el manejo de información, la convivencia y la participación en la sociedad.
Act 2 bloque ii relación entre los principios pedagógicos y los campos mapa
El documento discute la relación entre los principios pedagógicos y los campos formativos como el lenguaje y la comunicación, el pensamiento matemático, la exploración del mundo natural y social, y el desarrollo personal. También describe cómo los estándares curriculares definen los logros esperados de los estudiantes y cómo los aprendizajes esperados indican lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer. Además, explica que la tecnología en la secundaria busca que los estudiantes desarrollen conocimientos teóric
Analisis comparativo del plan de estudios 2011 y
La siguiente presentación muestra una comparación de los programas de educación básica 2011 y el de los aprendizaje clave
Plan de estudios 2011
El documento describe los principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios de la Educación Básica. Estos incluyen centrarse en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje, planificar para potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje colaborativo, desarrollar competencias a través de los estándares curriculares, usar materiales educativos, evaluar para aprender, favorecer la inclusión, incorporar temas de relevancia social, renovar el pacto entre estudiantes, docentes y
Marco del Buen Desempeño Docente: Dilemas, desafíos y transiciones.
Los cuatro dominios del Marco del Buen Desempeño Docente: Preparación y Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, Participación en la gestión de la escuela articulada con la comunidad y Desarrollo de la profesionalidad e identidad docente.
Programas de estudios 2011 guía para la educadora
El documento describe las características y propósitos de un programa de educación preescolar. Establece que el programa se enfoca en el desarrollo de competencias en los niños y que los propósitos expresan los logros esperados al finalizar los tres grados de educación preescolar. Además, especifica que el programa tiene un carácter abierto para que las educadoras puedan establecer el orden y seleccionar situaciones didácticas para promover las competencias.
Mapas conceptuales asignatura 2011 lleno
Este documento presenta los enfoques, competencias y elementos estructurales de los programas de estudio de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, ciencias naturales y geografía para el sexto grado de educación primaria en México. Se destaca que los programas adoptan un enfoque basado en proyectos, prácticas sociales del lenguaje y la resolución de problemas para desarrollar competencias comunicativas y de pensamiento crítico en los estudiantes.
Principios pedagogicos del plan de estudios 2011
Este documento presenta los principios pedagógicos que sustentan un plan de estudios. Los principales principios son centrarse en los estudiantes y su diversidad, planificar para potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje colaborativo, poner énfasis en el desarrollo de competencias y los aprendizajes esperados, y evaluar para mejorar el aprendizaje.
Evaluación en el plan 2011
Este documento discute la importancia y propósito de la evaluación educativa. Explica que la evaluación permite mejorar los procesos educativos, conocer si se lograron los objetivos planteados y aprender a través de la reflexión. También describe los componentes que se evalúan como los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño de los maestros y la gestión de las instituciones. Finalmente, menciona que la evaluación es un proceso sistemático para recopilar información y analizar el valor de un objeto educativo.
Principios pedagogicos modelo 2017
Los 14 principios pedagógicos se enfocan en poner al estudiante en el centro del aprendizaje a través de estrategias como conocer sus intereses y saberes previos, ofrecer acompañamiento, estimular la motivación intrínseca, reconocer la naturaleza social del conocimiento, y valorar el aprendizaje informal y situado. También se enfatiza la importancia de la evaluación como un proceso relacionado a la planeación, y crear una cultura de aprendizaje que aprecie la diversidad y use la disciplina para apoyar
PLAN DE ESTUDIOS 2011: EDUCACIÓN BÁSICA
Con la promulgación del Artículo Tercero Constitucional en 1917 y la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921, la educación y el sistema educativo se consolidaron como un motor poderoso y constante para el desarrollo de la sociedad mexicana. Desde esa fecha, y hasta la primera década del siglo XXI, la educación pública ha enfrentado el reto de atender una demanda creciente y el imperativo de avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados.
A lo largo de este proceso, la expansión y adecuación del servicio educativo ha sido constante. La cobertura, como prioridad, impuso un conjunto de programas, prácticas,
instituciones y relaciones que dieron forma y rumbo al sistema educativo nacional hasta la última década del siglo pasado.
La transformación social, demográfica, económica, política y cultural del país en los últimos años del siglo XX y los primeros años del XXI marcó, entre otros cambios importantes, el agotamiento de un modelo educativo que dejó de responder a las condiciones presentes y futuras de México.
La sociedad mexicana en el siglo XXI es resultado de la fusión o convergencia de diversas culturas, todas valiosas y esenciales, para constituir y proyectar al país como un espacio solidario y con sentido de futuro.
Analisis plan 2011
Este documento presenta un resumen del Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica en México. El plan busca desarrollar competencias para la vida a través de aprendizajes esperados que cubran conocimientos, habilidades y valores. Define un perfil de egreso centrado en la formación ciudadana y global. Establece estándares curriculares y aprendizajes esperados en campos como lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y desarrollo personal, evaluados a través de pruebas como PISA. El objetivo es preparar estudiant
La actualidad más candente (20)
Act 2 bloque ii relación entre los principios pedagógicos y los campos mapa
Act 2 bloque ii relación entre los principios pedagógicos y los campos mapa
Marco del Buen Desempeño Docente: Dilemas, desafíos y transiciones.
Marco del Buen Desempeño Docente: Dilemas, desafíos y transiciones.
Destacado
Dominio De Los Enfoques De BáSica
Este documento presenta un curso dirigido a maestros de educación básica en México sobre prioridades y retos en este nivel educativo. El curso busca construir una plataforma común de conocimientos y habilidades entre los maestros para mejorar la calidad de la educación con equidad. Se pide a los maestros completar tablas analizando los programas de estudio de cada nivel para identificar aspectos como enfoques, propósitos, metodologías y contenidos.
Presentación de acuerdo 592
El documento describe los cuatro campos de formación para la educación básica en México. Estos campos son lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social, y desarrollo personal y para la convivencia. Dentro de cada campo, se especifican los objetivos y contenidos para los niveles de preescolar, primaria y secundaria.
Perfil de egreso educaciòn bàsica
El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberàn mostrar al tèrmino de la educacion bàsica, como garantia de que podràn desenvolverse en cualquier àmbito en el que decidan continuar desarrollandose.
los planes y programas de estudios de preescolar, primaria y secundaria se han construìdo de manera articulada y con el principio general de que la escuela en su conjunto dirijan los aprendizajes de los alumnos en forma articulada.
BIBLIOGRAFIA: Plan de estudios 2009 Educacvion Bàsica Primaria, Etapa de Prueba, SEP, Mèxico, 2008 pp. 37 y 38
Enfoque de los campos formativos paloma jdn 632
El documento describe los enfoques PEP y Guía para los campos formativos del programa de estudios 2011 de un jardín de niños. Los campos formativos incluyen lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo, desarrollo físico y salud, y desarrollo personal y social. El enfoque Guía enfatiza el desarrollo de competencias, razonamiento crítico, y formación para la convivencia, mientras que el enfoque PEP favorece la participación, creatividad, y comprensión del mundo desde la perspect
Los campos formativos preescolar 2011
Conocer y comprender los campos formativos de la educación preescolar en México es muy importante para los profesores (educadores) y padres de familia.
Anàlisis Plan de Estudios 2011(presentacion)
Análisis de la estructura del Plan de Estudios de Educación Básica 2011
Profr. Raymundo Cedillo Anrrubio
Analisis del la rieb para mi examen
La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) en México busca elevar la calidad de la educación para mejorar los logros de los estudiantes y contribuir al desarrollo nacional. La RIEB reformó la educación primaria en 2009 para articularla mejor con la educación prescolar y secundaria mediante la definición de campos formativos, asignaturas y el desarrollo de competencias a lo largo de la educación básica. La RIEB también busca formar ciudadanos capaces de desarrollar todo su potencial.
Perfil de egreso
El documento presenta el perfil de egreso de un educador preescolar y describe 5 habilidades clave: 1) habilidades intelectuales específicas como la comprensión de lectura y pensamiento crítico, 2) dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar para promover el desarrollo infantil, 3) competencias didácticas para diseñar estrategias de enseñanza apropiadas, 4) una identidad profesional y ética basada en valores humanos universales, y 5) la capacidad de responder a
Perfil de egreso
El documento describe el perfil de egreso de una carrera de educación. Se divide en cinco secciones que cubren las habilidades intelectuales, conocimientos académicos, competencias docentes, identidad profesional y capacidad de comprender el entorno social y escolar. El perfil detalla las competencias esperadas de un graduado en cada una de estas áreas.
Pep2011
El documento describe los componentes nuevos y mantenidos del Programa Educativo Preescolar (PEP) de 2011. Entre lo mantenido se encuentran los propósitos, principios pedagógicos (ahora llamados Bases), y campos formativos. Los componentes nuevos incluyen estándares curriculares, aprendizajes esperados, y una mayor especificación de los campos formativos y la información sobre enfoques. El documento también explica cómo los diferentes componentes se relacionan entre sí y su función para orientar el trabajo docente.
Plan de estudios 2011
El documento presenta un plan de estudios para la educación básica en 2011. Se agradece la atención del lector.
Campos formativos de programa de educación preescolar
El documento describe los campos formativos de un programa de educación preescolar. Estos campos incluyen el desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artística, y desarrollo físico y salud. Cada campo se organiza en diferentes aspectos como identidad personal, relaciones interpersonales, número, forma, expresión musical y coordinación física.
Los 6 campos formativos en preescolar
El documento describe los 6 campos formativos en preescolar: 1) lenguaje y comunicación, 2) pensamiento matemático, 3) exploración y conocimiento del mundo, 4) desarrollo físico y salud, 5) desarrollo personal y social, y 6) expresión y apreciación artísticas. Cada campo se enfoca en un aspecto diferente del desarrollo infantil integral, como el lenguaje, las matemáticas, la salud física, y las habilidades sociales y artísticas.
Mapa curricular de la educación básica 2011
El documento presenta el Mapa Curricular de la Educación Básica 2011, cuyo propósito es desarrollar competencias en los estudiantes a lo largo de los niveles preescolar, primaria y secundaria para que puedan resolver problemas cotidianos de manera efectiva y creativa. El mapa curricular se representa mediante cuatro campos de formación: 1) lenguaje y comunicación, 2) pensamiento matemático, 3) exploración y comprensión del mundo natural y social, y 4) desarrollo personal y para la convivencia.
Ensayo de rieb
La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) en México tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación primaria y secundaria a través de una renovación curricular y pedagógica. La RIEB busca una formación integral de los estudiantes enfocada en el desarrollo de competencias para la vida mediante una mejor articulación entre los niveles educativos, un énfasis en temas relevantes para la sociedad actual, y cambios en los enfoques de enseñanza y aprendizaje de los maestros. Aunque la RIEB
Reforma integral de la educacion basica
Este documento presenta un resumen de la Reforma Integral en Educación Básica en México. Describe los cambios en los planes y programas de estudio de primaria, incluyendo un enfoque basado en competencias, el trabajo por proyectos, y la atención a la diversidad y la interculturalidad. También define diez competencias clave para los docentes y destaca el uso de las tecnologías y la formación continua de los maestros.
EDUCACIÓN FÍSICA Y LA AUTONOMÍA CURRICULAR SEGÚN LA PROPUESTA CURRICULAR PARA...
Este documento presenta la tercera parte de una propuesta curricular para la educación obligatoria en 2016. Propone crear espacios para que los estudiantes desarrollen más sus capacidades en el segundo componente curricular, incluyendo su inteligencia emocional. También menciona que la educación física forma parte del área de desarrollo corporal y salud del segundo componente. Finalmente, sugiere incluir ligas deportivas, natación, artes marciales y talleres sobre alimentación y cuidado del cuerpo.
Ambitos de intervencion de la didactica
Este documento describe la didáctica como un campo de conocimiento científico. Explica que la didáctica se remonta a la antigüedad clásica pero se estableció como ciencia en la década de 1970. También clasifica la didáctica como una de las ciencias de la educación y analiza su relación con disciplinas como la pedagogía, la psicología y la sociología.
3. perfil de egreso ed. basica
El documento presenta el perfil de egreso de la educación básica y describe 10 competencias clave para la vida, incluyendo competencias lingüísticas, de razonamiento, búsqueda y análisis de información, toma de decisiones, convivencia, vida en sociedad, y apreciación artística. Cada competencia implica habilidades, conocimientos, valores y actitudes necesarios para desempeñarse en diferentes contextos y situaciones.
Perfil de egreso de la educación básica
El documento presenta el perfil de egreso de la educación básica, el cual define los rasgos y competencias que se espera que los estudiantes desarrollen al finalizar esta etapa educativa. Entre ellos se encuentran la capacidad de comunicarse oralmente y por escrito, razonar y analizar situaciones, buscar y evaluar información de diversas fuentes, ejercer los derechos humanos y valores, y aprovechar los recursos tecnológicos. El perfil también incluye valores como el trabajo en equipo, la honestidad y la amistad.
Destacado (20)
Campos formativos de programa de educación preescolar
Campos formativos de programa de educación preescolar
EDUCACIÓN FÍSICA Y LA AUTONOMÍA CURRICULAR SEGÚN LA PROPUESTA CURRICULAR PARA...
EDUCACIÓN FÍSICA Y LA AUTONOMÍA CURRICULAR SEGÚN LA PROPUESTA CURRICULAR PARA...
Similar a campos de formacion basica
Producto 1 unidad 2
El documento presenta los principales principios pedagógicos que son esenciales para la implementación del currículo escolar y la mejora de la calidad educativa. Estos incluyen centrarse en los estudiantes y su aprendizaje, planificar para potenciar el aprendizaje a través de estrategias didácticas adecuadas, y trabajar en colaboración entre estudiantes y maestros para construir el conocimiento de forma colectiva.
Material del taller de pensamiento crítico y creatividad del docente
Presentación del material del Taller de pensamiento crítico y creatividad del docente, dirigido a profesores de educación básica. El objetivo del taller es el desarrollo del pensamiento crítico y creativo del docente para diseñar proyectos en sus comunidades territorio empleando el plan sintético 2022.
Las unidades de reflexión y análisis son:
!. Fundamentos del pensamiento crítico aplicado al codiseño analítico.
II. Integración curricular y creatividad del docente.
III. Diseño del plano didáctico basado en promover creatividad y pensamiento crítico.
Se presentan ejemplos de los conceptos y la aplicación del pensamiento crítico desde un plano didáctico empleando una metodología sociocrítica.
Experiencias de Aprendizaje
¿Qué son las experiencias de aprendizaje? ¿En que consisten? Ejemplos de experiencias de aprendizaje.
Clase3
El documento describe la evolución de los sistemas de educación a través de la historia. Inicialmente, la educación se centraba en la religión y las tradiciones locales en Egipto, China y Grecia. Más tarde, la educación en Occidente se basó en las tradiciones religiosas judías y cristianas. En la actualidad, la educación se enfoca en desarrollar competencias a través de métodos activos como el aprendizaje basado en problemas.
Modelo PedagóGico Bolivariano.
Este documento presenta el modelo pedagógico de una institución educativa técnica turística en Colombia. El propósito es formar personas éticas, talentosas y ciudadanos competentes en el área turística a través de seis ejes curriculares. El documento describe los contenidos, roles de maestros y estudiantes, metodologías, recursos, evaluación y seguimientos que componen el modelo.
Producto 1 unidad 3
La guía proporciona orientaciones pedagógicas y didácticas para maestros en la implementación de la Reforma de Educación Básica. Describe cuatro campos de formación - lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo natural y social, y desarrollo personal - y sugiere que los maestros centren su enseñanza en el aprendizaje de los estudiantes, la inclusión, el desarrollo de competencias, y el uso de estrategias diversificadas. También recomienda crear ambientes de apre
Producto 1 unidad 3
La guía proporciona orientaciones pedagógicas y didácticas para maestros en la implementación de la Reforma de Educación Básica. Describe cuatro campos de formación - lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo natural y social, y desarrollo personal - y sugiere que los maestros centren su enseñanza en el aprendizaje de los estudiantes, la inclusión, el desarrollo de competencias, y el uso de estrategias diversificadas. También recomienda crear ambientes de apre
Ambientes de aprendizaje1
Este documento describe los conceptos de ambientes de aprendizaje formales y cómo han cambiado, con el objetivo de establecer los componentes y tipos de ambientes de aprendizaje y diseñar uno soportado con tecnología. Explica que los ambientes de aprendizaje requieren maestros dispuestos a mejorar e integrarse al proceso de aprendizaje de los estudiantes y analiza las necesidades de la educación y las condiciones para crear un ambiente de aprendizaje estructurado y flexible centrado en el estudiante.
Planeación SECUENCIAS DIDÁCTICAS BIEN DISEÑADAS
Este documento presenta una guía para la planeación de una lección. Incluye secciones para los aprendizajes esperados, temas de reflexión, ámbitos, tipos de texto, competencias, consigna, secuencia didáctica, contenidos transversales, recursos, tiempo, productos, aspectos de evaluación, métodos, técnicas y estrategias. El documento provee una estructura completa para el diseño de una lección que cubra todos los elementos necesarios para lograr los objetivos de aprendizaje.
Planeacion segundo semestre
Este documento presenta una guía para la planeación de una lección. Incluye secciones para los aprendizajes esperados, temas de reflexión, ámbitos, tipos de texto, competencias, consigna, secuencia didáctica, contenidos transversales, recursos, tiempo, productos, aspectos de evaluación, métodos, técnicas y estrategias. El documento provee una estructura completa para el diseño de una lección que cubra todos los elementos necesarios para lograr los objetivos de aprendizaje.
CURSO PARA DOCENTES DE CLUBES ESCOLARES DE MATEMÁTICAS. Diseña y desarrolla d...
El Mtro. Javier Solis Noyola presenta documento de apoyo visual para el curso-taller de Autonomía Curricular, denominado: “CURSO PARA DOCENTES DE CLUBES ESCOLARES DE MATEMÁTICAS”. Este curso- taller se diseñó en atención del marco educativo vigente. Y se llevó a cabo en las Zonas Escolares (03, 04 y 05) del Subsistema de Secundarias Técnicas dependientes de la Subsecretaría de Educación de la Región Laguna de Durango, los días 05, 06 y 13 de diciembre de 2018.
Exposiciones
En esta exposición se presentan diferentes temas relacionados con el pensamiento cuantitativo; enfoque pedagógico, orientaciones didácticas numero, eje temático.
MÉTODO DE PROYECTOS EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
El documento describe el método de proyectos como una estrategia para la inclusión educativa. Explica que un proyecto consiste en actividades articuladas para lograr un aprendizaje significativo partiendo de situaciones reales. A través de proyectos, los estudiantes se involucran y mantienen interés mientras desarrollan habilidades. El método favorece la cooperación, la resolución de problemas y la adquisición de conocimientos de manera interdisciplinaria.
El curriculum educativo Panameño
El documento resume las bases fundamentales de la educación panameña. Estas incluyen que la educación es un derecho constitucional y tiene como objetivo el desarrollo integral del individuo. La estructura educativa consta de educación preescolar, primaria y premedia. Los cuatro pilares de la educación son: aprender a saber, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir. El enfoque se basa en competencias que involucran conocimientos, habilidades y actitudes.
Guìa de Autoaprendizaje. Mòdulo II.pdf
Este documento presenta la guía para la segunda sesión de un curso sobre el área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana. La sesión se centrará en temas como el proceso de construcción y reconstrucción del conocimiento, las fases de la transposición didáctica y el pensamiento crítico. Incluye instrucciones, competencias, indicadores de logro e introducciones a los temas. También propone varias técnicas y actividades como observación de videos, juegos, discusión en grupos y elaboración de infografías para abordar los
Aprendizajes clave (exposiciones)
Este documento presenta información sobre los niveles de la educación básica y el enfoque de la educación preescolar. Brevemente describe que la educación inicial se enfoca en desarrollar habilidades como hablar, aprender, razonar y pensar en los primeros años mediante interacciones sociales y distintos espacios de aprendizaje, influenciados por factores como la familia y la estancia infantil.
Orientaciones importantes sobre Planificación (Unidad de Aprendizaje)
Este documento presenta las pautas para la planificación de unidades de aprendizaje por parte de docentes de nuevo ingreso. Explica los componentes clave de la planificación como la selección de competencias fundamentales y específicas, la identificación de áreas curriculares, la construcción de redes conceptuales, el diseño de actividades y la evaluación de aprendizajes. Además, ofrece detalles sobre cómo diseñar situaciones de aprendizaje significativas y el tiempo estimado para implementar las unidades.
Didáctica exposición final
El documento discute brevemente la evolución histórica de la didáctica, desde su enfoque en la eficiencia escolar en los siglos XIX y XX hasta enfoques más recientes centrados en la formación, educación y perspectivas constructivistas. También describe varias innovaciones didácticas como el aprendizaje basado en problemas, aprendizaje colaborativo y el enfoque de competencias, así como el uso de nuevas tecnologías en la educación.
Portafolio
Este portafolio documenta la práctica docente de una maestra de matemáticas en la secundaria. Describe sus responsabilidades, filosofía de enseñanza, metodología, esfuerzos por mejorar, resultados y evidencias de aprendizaje de los estudiantes. El portafolio incluye planes de trabajo anual y diario, así como aprendizajes esperados.
Principios pedagogicos
Este documento presenta 12 principios pedagógicos que sustentan un plan de estudios. Los principios incluyen centrarse en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje, planificar para potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje, trabajar en colaboración, poner énfasis en el desarrollo de competencias, usar materiales educativos, evaluar para aprender, incorporar temas de relevancia social, favorecer la inclusión, reorientar el liderazgo, renovar el pacto entre estudiantes
Similar a campos de formacion basica (20)
Material del taller de pensamiento crítico y creatividad del docente
Material del taller de pensamiento crítico y creatividad del docente
CURSO PARA DOCENTES DE CLUBES ESCOLARES DE MATEMÁTICAS. Diseña y desarrolla d...
CURSO PARA DOCENTES DE CLUBES ESCOLARES DE MATEMÁTICAS. Diseña y desarrolla d...
Orientaciones importantes sobre Planificación (Unidad de Aprendizaje)
Orientaciones importantes sobre Planificación (Unidad de Aprendizaje)
campos de formacion basica
- 1. Trabajo: uso de las tics sobre: Campos de formación para la Educación Básica
- 2. Campos de formación para la Educación Básica Los campos de formación para la Educación Básica organizan, regulan y articulan los espacios curriculares.
- 4. Los campos de formación para la Educación Básica son:
- 5. • Lenguaje y comunicación.
- 7. • Exploración y comprensión del mundo natural y social.
- 8. • Desarrollo personal y para la convivencia.
- 9. A lo largo de la Educación Básica se busca que los alumnos sean responsables de construir nuevos conocimientos a partir de sus saberes previos, lo que implica:
- 10. • Formular y validar conjeturas.
- 11. • Plantearse nuevas preguntas.
- 12. • Comunicar, analizar e interpretar procedimientos de resolución.
- 13. • Buscar argumentos para validar procedimientos y resultados. • Encontrar diferentes formas de resolver los problemas.
- 14. • Manejar técnicas de manera eficiente.