Este documento habla sobre la planeación didáctica, sus elementos, tipos y objetivos. Explica que la planeación nos ayuda a definir qué, por qué, a quién, cómo y dónde enseñar. Sus objetivos principales son aumentar la eficiencia de la enseñanza, asegurar el control, evitar improvisaciones y coordinar las disciplinas. Describe los momentos de la planeación como vertical, horizontal y de coordinación. Explica los tipos de planes como curso, unidad y clase. Además, detalla cómo redactar objetivos didáct

1. PLANEAMIENTO DIDÁCTICO. ELABORADO POR: SILVIA AMALÍN KURI CASCO

2. Planeamiento didáctico. Sus elementos, tipos, formatos, etc.

3. NOS AYUDA A DEFINIR QUÉ ENSEÑAR… POR QUÉ… A QUIÉN… CÓMO… DÓNDE…

4. Sus objetivos: Aumentar la eficiencia en la enseñanza Asegurar el control de la enseñanza Evitar improvisaciones. Proporcionar secuencia y progresividad a los trabajos escolares Dar mayor atención a los aspectos más importantes.

5. Proponer tareas adecuadas al tiempo y nivel de los estudiantes. Coordinar todas las disciplinas. Concentrar los recursos ( de todo tipo ). Evidenciar consideración y respeto a los estudiantes. Posibilitar rectificaciones.

6. Momentos de la planeación: VERTICAL. Indica todas las unidades del curso HORIZONTAL. Indica la profundidad de las unidades y clases. DE COORDINACIÓN. Indica su relación con otras materias o asignaturas.

7. Tipos de planes. Curso también llamados syllabus o programa operativo es la planeación de toda la materia para cubrir un ciclo lectivo. Unidad, son poco utilizados y hasta remplazados por los planes de curso, para evitar repeticiones innecesarias Clase, También llamados cartas descriptivas o secuencias se refieren a las actividades que se realizarán en una sesión u hora de trabajo.

8. Los objetivos.

9. ¿Cómo se redactan? 1. a quién va dirigido. 2. verbo observable. 3. contenido. 4. nivel de error o complejidad. 5. responder a las preguntas: ¿qué? ¿cómo? y ¿para qué? El alumno explicará con sus palabras el concepto y los elementos de un objetivo y será capaz de elaborar uno sin omitir ninguno de sus requerimientos.

10. Ejemplo: 1. a quién va dirigido . 2. verbo observable . 3. contenido . 4. nivel de error o complejidad . 5. responder a las preguntas: ¿qué? ¿cómo? y ¿para qué? Ejemplo: El alumno explicará con sus palabras el concepto y los elementos de un objetivo y será capaz de elaborar uno sin omitir ninguno de sus requerimientos.

11. Tips. Debes elaborar el objetivo pensando en lograr un propósito u objetivo general, y cuidar no desviarte de él. El objetivo debe estar en relación directa con la evaluación, es decir si el objetivo dice que el alumno explicará algo no le pedirás en el examen que lo haya memorizado. Cuida no confundir las actividades con los objetivos, el objetivo es una meta y la actividad es lo que te permitirá lograr alcanzar la meta. La planeación es una guía que puede ser flexible, pero que nos ayuda a tener bien claro lo que se tiene que hacer y cómo hacerlo, nos ayuda a evitar improvisaciones inadecuadas. Redactar objetivos parece fácil, pero es una tarea laboriosa que mientras mejor esté hecha más tiempo nos ahorrará en el camino

12. Referencias. Nérici. I, HACIA UNA DIDACTICA GENERAL DINÁMICA, Edit. Kapelusz, 3ª. Edición. Colombia. 1973. Kuri, S. U.P.A.E.P. , apuntes de la materia estructura y planificación del proceso didáctico, otoño 2008.