Distinciones y ontología
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El documento habla sobre el segundo día de una conferencia de coaching ontológico. Explica que una ontología es un conjunto de distinciones y explicaciones que permiten observar y actuar sobre un fenómeno específico. También describe que una distinción separa un objeto del fondo para hacerlo notable, y que las distinciones se vuelven parte de lo obvio una vez incorporadas. Finalmente, señala que una ontología funciona como unos lentes que permiten ver un fenómeno de manera diferente.
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9 distinciones y ontología
El documento habla sobre las distinciones, el observador y la ontología. Explica que las distinciones nos permiten construir nuestra interpretación del mundo y que toda especialidad se basa en un conjunto de distinciones. Además, define la ontología como un espacio de distinciones y explicaciones que nos permiten observar y actuar sobre un fenómeno de una manera diferente.
Lo que pasó y el cuento que contamos de lo que paso
El documento discute la diferencia entre lo que realmente sucede y la historia que contamos sobre lo que sucedió. También hace una distinción entre fenómenos y explicaciones, señalando que las explicaciones proponen mecanismos generativos subyacentes. Además, señala que las afirmaciones pueden ser verdaderas o falsas dependiendo de la evidencia, y relevantes o irrelevantes dependiendo de la persona.
Distinciones Basicas De Comunicacion 040408
El documento describe tres conceptos fundamentales de la comunicación: 1) La comunicación consiste en coordinar compromisos exitosos entre las personas a través de pedidos, promesas, ofertas y declaraciones. 2) La comunicación también implica coordinar interpretaciones mediante el compartir de propósitos e intenciones. 3) Una dimensión profunda de la comunicación es coordinar los estilos de las personas para entender sus modos de ser.
Escuchar y conversar
Este documento trata sobre la escucha y la importancia de reconocer que siempre interpretamos lo que escuchamos desde nuestra propia experiencia. Señala que debemos aceptar que existe una brecha entre lo que decimos y lo que los demás escuchan, y que el respeto es la emoción clave para una escucha efectiva que permita la conversación y colaboración.
6 Los Actos Linguisticos BáSicos
El documento describe los diferentes tipos de actos lingüísticos básicos, incluyendo afirmaciones y declaraciones. Explica que las afirmaciones describen el mundo tal como es, mientras que las declaraciones generan una nueva realidad a través del poder del lenguaje. A continuación, analiza diez tipos comunes de declaraciones como aceptación, gratitud, error, identidad y aprecio, y discute las competencias necesarias para hacer declaraciones efectivas en cada caso.
Un mundo fragmentado
El documento propone una visión integral del conocimiento humano que unifique diferentes áreas como las ciencias, las artes, la espiritualidad, la ecología y la psicología. Actualmente, el conocimiento se encuentra fragmentado entre estas diferentes disciplinas, pero una perspectiva integral podría vincularlas y ofrecer un mapa completo del potencial humano que incluya tanto lo individual como lo colectivo.
El papel del lenguaje
El documento discute el papel fundamental del lenguaje. A través del lenguaje, no solo describimos el mundo sino que también lo generamos. El lenguaje nos permite generar nuestra identidad, construir relaciones, hacer compromisos y coordinar acciones para abrir nuevas posibilidades hacia el futuro.
Descartes y la visión racionalista del mundo
Este documento resume las ideas filosóficas de René Descartes y su visión racionalista del mundo. Descartes sostuvo que la duda metódica es el recurso más importante del razonamiento y que el criterio de la verdad no debe confundirse con la autoridad de la iglesia. Su frase "Pienso, luego existo" consolidó el paradigma racionalista de que la mente y la razón juegan un papel preponderante en la experiencia humana. Esto inauguró una época de grandes descubrimientos científicos.
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Hacia una nueva visión del mundo. el enfoque ontológico
El documento resume las ideas de Nietzsche y Heidegger sobre la naturaleza del ser humano. Nietzsche desafió la noción de un ser inmutable y propuso que la vida debería ser una obra de arte creada por uno mismo a través del aprendizaje y la transformación del mundo. Heidegger también desafió la idea de que la racionalidad prevalece en el ser humano, argumentando que la mayoría de las acciones son irreflexivas y que el ser y el mundo se construyen mutuamente a través de la interpretación.
El paradigma occidental del ser
El documento discute cómo la visión occidental tradicional del ser humano ha limitado el desarrollo del potencial humano. Según esta visión, el ser es inmutable y existe más allá del mundo físico y de la experiencia humana. Esta metafísica fue adoptada por filósofos como Platón, Aristóteles, San Agustín y Santo Tomás de Aquino e influyó en nuestra comprensión común del ser humano.
Conversación y emoción
Este documento discute la relación entre conversación y emoción. Explica que la conversación fluye entre lenguaje y emoción, y que las emociones determinan nuestras acciones. Define diferentes emociones como dominios de conducta relacional que fundan diferentes tipos de interacción, como el respeto en las conversaciones y la hostilidad en las discusiones. Finalmente, propone un ejercicio para explorar cómo diferentes emociones afectan la escucha de historias personales.
Herramientas para escuchar
El documento describe herramientas para mejorar las habilidades de escucha efectiva. Explica cuatro competencias clave para escuchar, como hacer silencio y estar presente. También describe tres herramientas para asegurar una buena escucha: chequear la comprensión, revisar inquietudes y compromisos, e indagar haciendo preguntas genuinas para entender la perspectiva de la otra persona. El objetivo es escuchar para comprender, no necesariamente compartir el punto de vista del otro.
Los juicios y las conversaciones
Los juicios son valoraciones que hacemos sobre personas, cosas, fenómenos o hechos. Pueden ser válidos o inválidos dependiendo de la autoridad de quien los hace. Siempre estamos haciendo juicios sobre adolescentes, hombres, mujeres y otros temas. Algunos juicios comunes son sobre el aprendizaje, conocimiento, satisfacción y confianza. Fundamos bien un juicio cuando entregamos tanto las acciones como los estándares usados. Tratar los juicios como afirmaciones y interpretarlos como referidos al ser de las personas en lugar de sus acc
La visión integral del mundo
Ken Wilber propone una visión integral del mundo que integra diferentes dominios de la experiencia humana como la ciencia, la psicología, la espiritualidad y la sociedad. Wilber describe una jerarquía de complejidad creciente en los sistemas biológicos, el cerebro humano y la evolución social. Además, presenta una práctica integral de vida que integra el cuerpo, la mente, el espíritu y la psique a través de actividades como la meditación, el yoga, la terapia y el voluntariado social.
Iniciando el viaje de aprendizaje y descubrimiento
Este documento presenta un programa de aprendizaje y descubrimiento de 14 semanas que incluye conferencias, formación de grupos de aprendizaje, ciclos cortos de desafíos y sesiones de coaching. El programa abarca temas como el coaching, la conversación creativa, las emociones, los juicios, el mindfulness y la gestión de compromisos a través de lecturas, videos y prácticas.
Ontología Del Lenguaje
El documento explora cómo Tarzán aprendió a comunicarse y hablar a pesar de haber sido criado por monos en la selva. Explica que Tarzán heredó habilidades mentales superiores a pesar de su crianza, y que aprendió a leer y hablar varios idiomas de forma fluida solo, examinando libros dejados por sus padres. Más adelante, cuando interactuó con humanos, aprendió francés e inglés. La historia de Tarzán se basa en ideas sobre la evolución humana que estaban de moda en
Sábado 28. El poder del lenguaje
El documento habla sobre la comunicación consciente y el poder generativo del lenguaje. Explica que cuando hablamos generamos emociones, posibilidades, inspiración, cambios de opinión y construimos relaciones. También menciona que el lenguaje nos permitió a los humanos coordinarnos para cazar en grupo y crear mitos, dioses, naciones y gobiernos. Finalmente, introduce la teoría de los actos de habla y explica que las declaraciones tienen el poder de generar nuevas realidades a través de afirmaciones como el perdón, el am
Día 1: El aprendizaje adaptativo y la distinción de Observador
El documento habla sobre el coaching, el aprendizaje adaptativo y la distinción del observador. Explica que el aprendizaje adaptativo implica cuestionar supuestos existentes para explorar nuevas posibilidades de acción y ampliar la capacidad de innovación. También describe el proceso de aprendizaje que implica identificar resultados deseados, diseñar acciones para alcanzarlos, ejecutar el plan, observar resultados e iterar el proceso.
Sábado 28. Ontología del lenguaje: los juicios
Este documento hace una distinción entre juicios y afirmaciones. Explica que los juicios son valoraciones sobre personas, cosas o hechos que pueden ser válidos o infundados dependiendo de la evidencia o autoridad. También menciona que los juicios pueden estar fundados o no dependiendo de la evidencia para sustentarlos y que lo relevante es que sobre los juicios se puede discrepar. Finalmente, ofrece algunos ejemplos de juicios claves como posibilidad, responsabilidad, sinceridad, satisfacción y autoridad.
Sábado 28. Peticiones y ofertas
El documento habla sobre lenguaje, acciones y compromisos. Explica que cuando hablamos generamos emociones, posibilidades, inspiración y cambios de opiniones, y también coordinamos acciones y generamos compromisos. Define el compromiso como algo que implica una acción u logro en el futuro. Describe los cinco elementos fundamentales de un compromiso: un orador, un oyente, una acción futura, un factor de tiempo y una declaración de aceptación.
Cómo se aprender el coaching?
Este documento resume tres escuelas principales de coaching: la escuela estadounidense, que se centra en mejorar la autoestima y desafiar a los clientes a actuar; la escuela europea, influenciada por la psicología humanista; y la escuela ontológica, que da prioridad al lenguaje y las emociones para apoyar el aprendizaje y la transformación. También describe brevemente diferentes tipos de coaching, como el coaching ejecutivo y de liderazgo, y el desafío de aplicar coaching para emprender e innovar a
Sábado 28. El arte olvidado de escuchar
El documento habla sobre la importancia de escuchar de manera efectiva. Explica que escuchar valida lo que los demás dicen y permite que la comunicación fluya. También distingue entre oír, que es un proceso biológico, y escuchar, que es un fenómeno cultural e implica interpretar activamente lo que los demás expresan teniendo en cuenta el contexto. Finalmente, propone algunas prácticas básicas como pedir feedback, dar feedback y hacer preguntas para mejorar la capacidad de escuchar.
Domingo: Maestría en competencias emocionales
Este documento trata sobre las emociones y las competencias emocionales. Explora las diferencias entre cómo nos sentimos y actuamos cuando estamos alegres, enojados, tristes o con miedo. También discute cómo el amor es la emoción fundamental que permite las interacciones humanas y la convivencia. Finalmente, presenta algunas competencias emocionales clave como la autoconciencia, empatía y confianza.
Viernes 27: El desafío de hacerse coaching para el emprendimiento y la innova...
Este documento presenta tres desafíos para el coaching de emprendimiento e innovación. 1) Considerar la vida como una creación artística en lugar de predeterminada. 2) Integrar la dimensión emocional en el aprendizaje, relaciones y comunicación. 3) Adoptar una visión integral que incluya diferentes perspectivas en lugar de ver el mundo de forma fragmentada.
10 afirmaciones y declaraciones real
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Viérnes 27: Revisando el Equipaje. el Aprendizaje
Este documento trata sobre el aprendizaje y las competencias necesarias para ser un aprendiz comprometido. Explora conceptos como el aprendizaje, las prácticas, y las anomalías típicas que pueden impedir el aprendizaje. Propone que el aprendizaje implica un incremento en el desempeño de una persona entre dos momentos distintos y que involucra realizar prácticas sistemáticas bajo la supervisión de maestros. También identifica algunas anomalías comunes como querer aprender todo rápido, dejar las
Tema El Observador
El documento analiza la naturaleza de la observación y cómo nuestra percepción está influenciada por factores internos como nuestro cuerpo, emociones y lenguaje. Explica que no podemos ver la realidad de forma objetiva, sino que observamos el mundo a través de lentes interpretativas determinadas por estas características internas. También distingue entre aprendizaje de primer y segundo orden, y cómo este último permite aprender de la experiencia y evitar cometer los mismos errores.
El efecto pigmalion
El efecto Pigmalión se refiere a que las expectativas que tenemos sobre las personas tienden a cumplirse. Según un experimento del Dr. Rosenthal, cuando se le dijo a profesores que algunos estudiantes tenían una inteligencia superior, aunque parecían torpes, los profesores prestaron más atención a esos estudiantes y sus habilidades mejoraron, mostrando que las expectativas de los profesores influyen en el rendimiento de los estudiantes.
El equipo fundado
Este documento describe los principios fundamentales del liderazgo de equipos y el emprendimiento. Explica que el emprendimiento requiere de un equipo operando bajo el liderazgo de una persona a cargo. También destaca la importancia de reclutar al equipo fundador adecuado, gestionar la innovación a través de pruebas experimentales, y dar a los empleados la oportunidad de participar en la propiedad y los beneficios de la empresa.
Lean startup
El documento describe el método Lean Startup, el cual propone gestionar la incertidumbre en proyectos emprendedores mediante la validación constante de hipótesis a través de experimentos. El ciclo involucra la formulación de hipótesis sobre un modelo de negocios, diseño de experimentos para probarlas, ejecución y reflexión sobre los resultados para generar aprendizaje validado que reduzca la incertidumbre.
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Desarrollo de clientes
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De que se trata crear una empresa
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Momento de la intervención
El documento describe el momento de intervención en una sesión de coaching. 1) El coach presenta una nueva interpretación del problema del coachee y este la valida. 2) El coach desafía al coachee amorosamente para que vaya más allá de sus límites actuales. 3) Juntos definen acciones para superar el problema. El coach interviene entregando nuevas perspectivas, emociones o juicios para que el coachee pueda enfrentar el problema de manera diferente.
El momento de cierre
El documento describe las etapas clave del cierre de una sesión de coaching. Primero, el coach le pregunta al coachee cómo se siente y evalúa su estado emocional. Luego, pide al coachee que evalúe la sesión en general. Finalmente, el coach declara formalmente terminada la sesión de coaching.
El momento de la interpretación
El documento proporciona guías para que los coaches exploren posibles bloqueos y limitaciones en el coachee durante una sesión de coaching. Sugiere que el coach indague sobre los juicios, creencias, emociones, historias pasadas y narrativas restrictivas que podrían estar influyendo en la situación problemática del coachee. El objetivo es que el coach proponga una interpretación de dicha situación como hipótesis, la cual debe ser validada por el coachee a través de preguntas de indagación.
El momento de la interpretación
El documento proporciona guías para que los coaches exploren posibles bloqueos y limitaciones que enfrenta el coachee a través de la indagación de emociones, juicios, creencias, historias pasadas y narrativas restrictivas. El objetivo es ayudar al coachee a trascender su ser actual y apostar por un futuro diferente mediante la validación de hipótesis del coach e indagación en dominios relevantes como la pareja, el emprendimiento y la familia para descubrir la estructura de coherencia subyacente.
El momento de inicio
El resumen describe el proceso de inicio de una sesión de coaching. En primer lugar, el coach declara el inicio de la conversación y establece su carácter confidencial. Luego, invita al coachee a relatar el motivo que lo llevó a solicitar la sesión, escuchando activamente. Finalmente, el coach comienza a indagar sobre los hechos subyacentes sin juzgar, con el fin de ayudar al coachee a generar nuevas perspectivas.
El contexto en la conversación de coaching
El documento describe los 5 momentos clave de una conversación de coaching: 1) generación de contexto, 2) momento de inicio, 3) momentos de interpretación, 4) momento de intervención, y 5) momento de cierre. También destaca la importancia de establecer el contexto adecuado para la sesión de coaching creando un espacio de confianza y acordando compromisos con anticipación.
Las competencias de un coach para certificar en Startcoaching
El documento describe las competencias clave de un coach efectivo. Estas incluyen habilidades como escuchar activamente, hacer preguntas generadoras, mostrar empatía, entregar comentarios constructivos y ayudar al cliente a diseñar nuevas acciones. Un coach competente guía al cliente a través del proceso de coaching para promover el aprendizaje y el cambio positivo.
La estructura de una conversación de coaching
El documento describe los 5 momentos clave de una conversación de coaching: 1) Generación de contexto, 2) Momento de Inicio, 3) Momentos de Interpretación, 4) Momento de Intervención, y 5) Momento de Cierre. Cada momento representa una etapa en la transición entre el mundo ordinario del cliente y el espacio de coaching.
La fase de los desafíos del módulo 3
El documento describe un programa de formación para emprendedores llamado "Desafío N". El programa se llevará a cabo en alianza con Startcoaching y una institución local que apoya el emprendimiento. Los participantes formarán equipos de 2-3 personas para enfrentar diferentes desafíos como si fueran una startup a lo largo de un cronograma de actividades que culmina con la evaluación del programa.
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La oferta de startcoaching para los emprendedores
El documento describe la oferta de StartCoaching para emprendedores, líderes y organizaciones. Busca inspirar y capacitar a estos agentes de transformación para que desarrollen su espíritu emprendedor y aumenten el impacto de sus proyectos de solución a problemas humanos. La oferta incluye entrenamiento en competencias técnicas, metodológicas, sociales y de liderazgo a través de diversos programas y módulos como el lenguaje de los negocios, descubrimiento de problemas del cliente, innovación de la prop
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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