Las ciencias naturales permiten conocer e interpretar el mundo a través de conceptos, teorías y experimentos. Comprender las teorías científicas es fundamental para construir explicaciones y predicciones argumentadas, lo que requiere procedimientos rigurosos como la duda sistemática y la discusión del trabajo. El experimento es clave, ya que permite explorar nuevas situaciones y teorías. Además, las ciencias tienen un componente social al construir conocimiento en comunidad y transformar la sociedad.

1. JUSTIFICACIÓN
Las Ciencias Naturales permite conocer, crear ideas, conceptos, principios y teorías al igual que
los procesos y procedimientos que hacen posible interpretar, argumentar, contrastar, predecir y
valorar a partir de dichas herramientas teóricas.
La comprensión de los planteamientos centrales de una teoría es la base del hacer en Ciencias,
este hacer se orienta hacia la construcción de explicaciones y predicciones, las cuales deben estar
argumentadas; por lo tanto se hara enfasis en estos aspectos, caracterizado por sus
procedimientos de rigor, que incluyen la duda sistemática sobre los resultados, los análisis o las
explicaciones de una situación, así como la puesta en discusión del trabajo realizado.
El hacer en Ciencias tienen como referente concreto el experimento, que implica la explotación de
nuevas situaciones en los que una teoría puede tener cabida, la predicción o la exploración de
nuevas para las que no se cuenta con explicaciones definitivas; en últimas tienen un componente
social que se expresa no sólo con la construcción de conocimiento en comunidad, sino en el papel
que desempeña el hacer científico en las transformaciones de una sociedad.
El hombre como ser social, tiene la necesidad de conocer e interactuar con su entorno, buscando
así la preservación, protección y mejoramiento del medio ambiente y su salud.
Es por ello que se hace indispensable que el área de ciencias naturales y educación ambiental
permita el desarrollo de habilidades y procesos de pensamiento, en la simentación de valores y
principios como la autonomía, la confianza en sí mismo, la iniciativa, la creatividad y la
solidaridad; además en el descubrimiento y estímulo de aptitudes que deben acompañar a la
persona que se forma en el ámbito de la ciencia, al igual que en la formación de una actitud
positiva ante el conocimiento científico.
Teniendo en cuanta que la ciencia es primordialmente una forma de vivir y de actuar ante las
situaciones y circunstancias que en cada momento enfrentamos, ésta le brinda al individuo, la
oportunidad de explorar su propio conocimiento, desarrollar su espíritu critico frente a una
situación observada, plantear y argumentar hipótesis conducentes a la experimentación y así
llegar a conclusiones objetivas.
Además de asumir una actitud responsable frente a la higiene y preservación de su cuerpo como
elemento fundamental para gozar de una buena salud.
Esta concepción de Ciencias Naturales adquiere un sentido particular en cada uno de los niveles
de la basica primaria, educación media y vocacional del bachillerato cuyos objetivos educativos
propenden por una aproximación gradual al estudio de las Ciencias Naturales.
El programa de biología permite a los estudiantes la posibilidad de conocer los procesos
biológicos y su relación con el ambiente, para tener una mayor interpretación de situaciones
problemáticas en contextos científicos y encontrar alternativas de solución, puesto que la biología
no es únicamente un compendio de hechos e ideas, sino el resultado de un dinámico proceso de
investigación y del esfuerzo humano.
De esta forma se crea una relación más directa del estudiante con su entorno y funcionamiento
de la ciencia , permitiendo la activa participación y desenvolvimiento frente a situaciones
problema de forma consciente y responsable, con apropiación del conocimiento científico,
reflejado en su actitud y expresión natural.