El documento describe las experiencias de 4 estudiantes con diferentes tipos de textos narrativos y académicos a lo largo de su educación primaria, secundaria y preparatoria. Detalla los tipos de textos utilizados en cada nivel y sus características. Concluye que los textos narrativos ayudan a desarrollar la imaginación mientras que los textos académicos difunden conocimiento de manera formal, y que producir textos bien estructurados requiere desarrollar habilidades académicas.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
Materia: Optativa (producción de Textos Narrativos y Académicos)
Docente: Dra. Hercy Báez Cruz
Alumnas:
Arely García Cantero #11
Jennifer Juarez #14
Esmeralda Ramírez Del Ángel #24
Diana Laura Torres De León #28

2. ¿Mis experiencias en el trabajo con textos narrativos?
Tipo de textos (narrativos o académicos) empleados en estos grados académicos Características que
recuerden que tenían
cada tipo de texto.
Primaria Secundaria Preparatoria CREN
#11 Arely
GArcíA
Leyendas
Fabulas
Biografías
Cuentos
Autobiografía
Historietas
Biografías
Novelas
Ensayos
Esquemas
Artículos de
investigación
Monografías
Tesis
Ensayos
Historietas
Cuentos
Biografías
Autobiografía
Informes de
practica
Algunas de las que mas
recuerdo es que los
textos académicos es
que se maneja un
lenguaje formal, y es
una expresión mas
subjetiva. Mientras que
en los textos narrativos
estos relatas
acontecimientos reales
o imaginarios que
ocurren en un espacio
determinado
#14
Jennifer
Juárez
Autobiografías
Cuentos
Biografías
Cuentos
Historietas
Biografías
Autobiografías
Ensayos cortos
Biografías
Autobiografías
Cuentos e historietas
Artículos de
investigación
Biografías
Informes de
práctica
Mapas
conceptuales
Cuadros
comparativos.
Cuentos
Ensayos
Mientras más íbamos
subiendo de grado
académico, iba
subiendo el nivel de
dificultad, desde
siempre el cuidado del
ortografía, comas y
acentos.
Al principio debían ser
cortos y concretos,
siempre cuidando la
gramática, después
íbamos detallando
más y extendiéndonos

3. un poco más sin perder
la noción del tema.
#24
esmerAldA
rAmírez
1. Cuentos
2. Biografía y
Autobiografía
1. Cuentos
2. Biografías y
Autobiografías
3. Historietas
4. Monografías
1. Biografías y
Autobiografías
2. Historietas
3. Monografías
4. Crónica
5. Ensayo
1.Cuentos
2.Biografías y
Autobiografías
3.Historietas
4.Monografías
5.Crónica
6.Ensayo
7.artículo
de investigación
8.proyecto de
investigación
9.novela
1. Durante la primaria
recuerdo que los
cuentos tenían un
inicio, un desarrollo y un
final.
En la secundaria
aprendí más acerca
de las características y
elementos de los
cuentos como lo son:
escenario, personajes,
tiempo, narrador,
ambiente, Etc. Y los
tipos de cuentos.
En el CREN aprendí
acerca de su
redacción y
elaboración de un
cuento.
2. en todos mis grados
académicos
estuvieron presentes las
biografías y
autobiografías.
en la primaria las
características que
recuerdo que tenían
son: su redacción de
las biografías en 3°
persona, y la
autobiografía en
primera persona.
En la secundaria
aprendí más a

4. profundidad sus
elementos y
características que
contiene cada uno de
estos textos, como lo
son: lugar y fecha de
nacimiento, formación
académica, nombre
de los padres, logros,
sucesos relevantes.
En la preparatoria y en
el CREN aprendí que la
biografía lleva un
orden cronológico y la
autobiografía es
subjetiva, también
mejore en la redacción
de cada una de ellas y
ya como conozco más
acerca de estas se me
facilita su elaboración.
3. En la secundaria
aprendí los elementos
acerca de las
historietas, como: las
viñetas, los globos de
diálogo, dibujos, y las
onomatopeyas.
En la preparatoria
conocí la elaboración
de historietas.
En el CREN reforcé mis
conocimientos que
tenía de estas.
4.La crónica: recuerdo
haber visto algunas
características que

5. tiene una crónica,
como lo son: tema
atractivo, tiene un
inicio, nudo y
desenlace, tiene
clímax, y tiene un
orden cronológico.
5. Ensayo: en la
preparatoria elaboré
algunos ensayos y
recuerdo que una de
sus características es:
introducción, nudo y
conclusión, anexos.
En el CREN conocí
algunos tipos de
ensayo
el descriptivo y el
argumentativo.
7.artículo
de investigación: su
vocabulario es formal,
es preciso y conciso.
8.proyecto de
investigación las
características que
tiene son: titulo, marco
teórico, objetivos,
metodología,
planteamiento del
problema,
introducción,
conclusión, hipótesis.
Debe basarse en
fundamentos teóricos,
parafraseo, ser
concreto y preciso.

6. 9.novela: en el CREN
aprendí acerca de las
características de las
novelas: narra hechos
reales o ficticios, está
en prosa, describe el
ambiente, es detallada
y tiene secuencia.
#28 diAnA
lAurA
Cuentos
Leyendas
Biografías y
autobiografías
Cuentos
Historietas
Biografías y
autobiografías
Ensayos
Ensayos
Artículos de
Investigación
Cuentos
Ensayos
Informe de
práctica
Autobiografías
Proyecto de
investigación
Los tipos de texto
tienen diferentes
características las
cuales he ido
conociendo en los
diferentes niveles
escolares, ya que no
en todos se terminada
de aprender cada
texto. O se le da un
enfoque diferente,
dependiendo de los
temas a tratar.

7. conclusión
La experiencia para nosotras ha sido de diferente manera, cada una aprendió sobre los diferentes tipos de texto
en diferentes etapas, teniendo en cuenta lo anterior; los textos narrativos son muy importantes ya que son formas
de expresión que forman parte de nuestra manera de componer al mundo y nos ayuda a comunicar nuevas
ideas a los demás, mientras que los textos académicos, su propósito fundamental es difundir ante la sociedad
los conocimientos generados a partir de un trabajo de análisis.
Actualmente ahora en el nivel superior vemos demasiada la diferencia que, en el nivel básico, antes los textos
eran más resumidos y concretos, porque no nos requerían tantas características como ahora y no los
dominábamos tanto. Actualmente realizamos mucha variedad de textos ya sean narrativos o académicos, uno
de ellos es: ensayos, informes, cuentos e historietas tratando de hacerlo lo mejor posible.
La mayoría de nuestra formación académica hemos utilizado los textos narrativos, estos textos nos ayudaron a
echar andar nuestra imaginación, ampliar nuestro vocabulario, y a conocer un lenguaje literario, dramático y
narrativo.
En la secundaria en alguno de los casos se empezó a conocer los textos académicos, como lo son las
monografías y los ensayos, pero la elaboración de estos textos empezó en el nivel medio superior. Estos textos
abordan un tema en particular o profundizan en él. En la redacción de los textos académicos se utiliza un
lenguaje formal.
En la producción de estos textos tenemos que desarrollar diferentes saberes académicos que nos ayudarán a
que los textos ya sean académicos o narrativos que queramos escribir tengan claridad y una buena estructura,
evitando que repitamos ideas y teniendo un buen seguimiento de las mismas.