Módulo 4: La universidad de hoy, temas Docencia, extensión y investigación.

1. UNIVERSIDAD DEL
ISTMOPOST-GRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
SOCIEDAD, UNIVERSIDAD Y DESARROLLO
Profesora: Dra. Dora Fuentes
PRESENTADO POR:
EDWIN MARTINEZ
VIELKA VERGARA
ROSIBEL CABALLERO
FECHA: 23 DE JULIO DE 2016
Docencia, extensión y investigación
La Universidad del siglo XXI

2. INDICE
INTRODUCCIÒN…………………………………………………………………………. …. 3
DOCENCIA, EXTENSIÒN Y INVESTIGACIÒN……………………………………………4
LA DOCENCIA…………………………………………………………………………………7
LA EXTENSIÒN………………………………………………………………………………..9
LA INVESTIGACIÒN…………………………………………………………………….......12
CONCLUSIONES…………………………………………………………………………….14
BIBLIOGRAFÌA……………………………………………………………………………….15

3. Introducción
 Las funciones de la Universidad, como institución social, son: la docencia, la
investigación y la extensión, cada una de ellas con un propósito específico.
 El propósito de la docencia universitaria es educar hombres y mujeres
integralmente, para que en su labor como profesionales intervengan en el
desarrollo social y humano, y que garanticen, en lo fundamental, el
mantenimiento
 La investigación tiene como propósito descubrir nuevos conocimientos
científicos, artísticos, técnicos y tecnológicos, para garantizar el desarrollo de la
sociedad. La investigación "es hacerse una pregunta inteligente y seguir un
método de respuestas inteligentes [...] es un proyecto de saber" (Jaramillo y
Gómez, 1997).
 El propósito de la extensión es establecer los nexos de la universidad con su
entorno y de éste con aquella, y garantizar la proyección de la universidad en
la sociedad, a nivel nacional e internacional.

4. DOCENCIA- INVESTIGACIÓN- EXTENSIÓN

5. DOCENCIA- INVESTIGACIÓN -EXTENSIÓN

6. FUNCIONES SUSTANTIVAS DE LA
UNIVERSIDAD

7. DOCENCIA

8. DOCENCIA

9. EXTENSIÓN

10. EXTENSIÓN

11. LAS NECESIDADES DE LA EXTENSIÓN

12. INVESTIGACIÓN

13. INVESTIGACIÓN

14. CONCLUSIONES
 Las universidades inevitablemente tendrían que atender dos demandas que de
ellos hace la sociedad; la docencia y la investigación, es decir la generación,
apropiación y adaptación de conocimiento. Las funciones de docencia,
investigación y extensión son propias a la labor del profesor universitario y
todos están llamados a realizarlas en mayor o menor medida, peso y calidad,
pues son constitutivas de su desempeño profesional.
 Las instituciones que desarrollan las tres funciones sustantivas, generan
conocimientos, lo transfieren, y enseñan con la seguridad de conocer el
entorno, sus problemas y sus soluciones, es la enseñanza más completa que
se puede realizar a nivel superior.
 La sociedad no conocen con exactitud las capacidades de investigación que
tienen las universidades, con las que puede mejorar su calidad de vida ya que
solo son vistas por su rol como formadores de profesionales. La universidad
deben tener más publicidad en cuanto a sus innovaciones en las carreras que
imparten ya que gran parte de la sociedad desconoce del tema.

15. Bibliografía
 Bogado de Scheid, Lucila y Fedoruk, Susana . (2007). Rol de las universidades.
Docencia - investigación y Extensión: Una relación imprescindible. Recuperado de
http://www.unl.edu.ar/iberoextension/dvd/archivos/ponencias/mesa3/rol-de-las-
universidades-doc.pdf
 Raga, J.T. (2008) "Claros y oscuros en el proceso de evaluación de la calidad en las
universidades" En Experiencias y consecuencias de la evaluación universitaria
(estrategias de mejora en la gestión), Michavila, F (editor) Fundación Universidad-
Empresa. Madrid