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Este documento discute la importancia del uso de medios y recursos didácticos en el aula para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la utilización de estos está fundamentada en conceptos como la conceptualización, los modelos curriculares, y los paradigmas técnico, práctico y estratégico. También cubre criterios de selección y uso de los recursos, así como sus posibilidades didácticas e incluye una clasificación de los materiales didácticos.
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Integración didáctica
Este documento habla sobre la integración didáctica de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las nuevas tecnologías ofrecen varias posibilidades para el proceso de enseñanza-aprendizaje pero que también requieren una reflexión previa sobre su conveniencia. Luego describe las funciones de las nuevas tecnologías en campos como la administración, investigación y docencia. Finalmente, propone pasos para la implementación como capacitar a docentes, estudiantes y equipar la infraestructura.
Portafolio de evaluación
Este documento describe un plan para implementar un curso de modalidad de aula invertida utilizando recursos educativos abiertos. El plan incluye explorar posibilidades de diseminación, seleccionar expertos para evaluar los criterios de visibilidad y desarrollar una estrategia para recolectar su retroalimentación a través de rúbricas de evaluación, con el fin de mejorar la visibilidad del proyecto educativo.
Mapa conceptual tecnologia eduativa
Este documento resume los conceptos clave de la tecnología educativa. Se divide en material de apoyo, métodos de enseñanza-aprendizaje y diseño curricular. La tecnología educativa se basa en el diseño, planificación, métodos de enseñanza y medios instruccionales. Promueve el aprendizaje autónomo a través de la creación, producción y toma de decisiones.
Modolo 3 cuadro s.
El documento describe las habilidades académicas y tecnopedagógicas que los participantes desarrollarán en el módulo, incluyendo reflexionar sobre creencias educativas, analizar factores que influyen en el aprendizaje, desarrollar principios de alfabetización digital y búsquedas estratégicas, autoevaluación, realizar proyectos y promover intervenciones educativas, y construir un portafolio de aprendizaje. También describe los materiales de apoyo como direcciones electrónicas, programas y
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Los dominios de la tecnología educativa
Este documento describe los cinco dominios de la tecnología educativa: diseño, desarrollo, utilización, gestión y evaluación. Explica que estos dominios deben ser considerados de manera sistemática para planear, guiar y evaluar un proyecto educativo desde su inicio hasta su conclusión. Además, enfatiza la importancia de considerar tanto los aspectos formativos como los de gestión, y asegurar la disponibilidad de recursos humanos y materiales para implementar el proyecto de manera efectiva.
El portafolio del estudiante
El documento define el portafolio del estudiante como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de producciones del estudiante que muestran su progreso y logros. Explica que el portafolio ofrece información amplia sobre el aprendizaje del estudiante y permite la evaluación continua. También describe los pasos en el proceso de elaboración de un portafolio, incluyendo la recopilación de evidencias, selección de evidencias y reflexión, así como ejemplos como el portafolio
Plataforma metodologia nsc
El documento describe una plataforma tecnológica para enseñar metodología de investigación que aprovecha las herramientas de las TIC. La plataforma tiene como objetivo principal facilitar el aprendizaje del proceso de investigación de manera presencial y a distancia. También busca fomentar la participación activa de los estudiantes, la relación colaborativa entre docentes y estudiantes, y la comunicación constante entre todos los involucrados.
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Portafolio de evaluación
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Clase 1
Este documento presenta la metodología de un curso sobre metodología de la investigación. El curso utilizará varias metodologías como clases magistrales, reflexión individual, trabajo en equipo y talleres para enseñar los principios y procesos de investigación. El objetivo es fortalecer las habilidades de investigación de los estudiantes y ayudarlos a comprender conceptos como enfoques de investigación, tipos de diseños y la importancia de la metodología. La evaluación considerará la participación, trabajos y asistencia de los estudiantes
Elementos en el sistema de educacion a distancia
El documento describe los elementos clave de un sistema de educación a distancia, incluyendo materiales de apoyo diseñados por expertos para definir contenidos educativos y estrategias de evaluación, y módulos autoformativos con una estructura estandar que comprende una introducción, objetivos, desarrollo temático, ejercicios y autoevaluación.
Secuencia didactica historia clinica
Esta plantilla propone el uso de una aventura didáctica para enseñar sobre la creación de historias clínicas. La aventura didáctica implica a los estudiantes en roles definidos para que aprendan los componentes y aspectos médicos, científicos y legales de las historias clínicas. La estrategia motiva a los estudiantes y les presenta nueva información de manera estructurada para que puedan elaborar su propia historia clínica en grupo siguiendo un formato dado y plazos específicos, demo
Presentación1
Este documento discute los criterios y características para la selección y diseño de recursos didácticos efectivos. Explica que los recursos deben alinearse con los objetivos educativos, contenidos, contexto y características de los estudiantes. También deben motivar a los estudiantes, contextualizar los contenidos y considerar sus conocimientos previos. El diseño de recursos debe promover el aprendizaje cognitivo y de competencias, reforzar conocimientos previos y estimular y desafiar a los estudiantes.
Portafolio 4 Hoja de Ruta
El documento propone promover el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos abiertos en un curso sobre evaluación de aprendizajes a distancia. Se presentarán herramientas de evaluación abierta y a distancia y se valorarán los resultados obtenidos. Las acciones propuestas incluyen sensibilizar a los participantes sobre los recursos educativos abiertos y difundir las actividades del curso de manera institucional y abierta.
Funciones sec investigacion
La Secretaría de Investigación de la Facultad de Ciencias Económicas coordina la investigación, promueve la formación de investigadores y el desarrollo de relaciones con otros centros de investigación para generar sinergias. Evalúa procesos de manera permanente y gestiona la implementación de un Doctorado en Ciencias Económicas. Sus principales funciones incluyen estimular la investigación, gestionar fondos, y promover la creación de centros de investigación.
Administracion educativa
El documento describe el objetivo de una licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en la Administración y Gestión Educativa. El objetivo es formar profesionales con una perspectiva multidisciplinaria basada en diferentes enfoques y teorías, que les permita seleccionar e implementar principios, métodos y técnicas para intervenir en instituciones educativas. El campo laboral incluye la docencia, la dirección de entidades educativas, el asesoramiento en material didáctico y la coordinación de programas educativos. El
Sesion 5
Este documento describe el concepto y uso de portafolios educativos. Explica que un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestra su aprendizaje a lo largo de un curso. Incluye resúmenes, proyectos, informes y autoevaluaciones. El portafolio requiere una reflexión del proceso de enseñanza-aprendizaje y puede tener una estructura con índice, introducción, temas centrales y conclusión. También habla sobre portafolios electrónicos que presentan la misma inform
Sesion 4: Didáctica crítica
El documento presenta el diseño de una situación de aprendizaje para una asignatura de turismo sobre los orígenes de la calidad, utilizando los planteamientos de la didáctica crítica. La situación de aprendizaje incluye actividades como una lluvia de ideas, la proyección de un video y trabajo en grupos para ordenar las etapas de evolución de la calidad, concluyendo con una línea de tiempo y un escrito individual por parte de los estudiantes.
Nuevas tecnologías en entornos didácticos tecnológicos
El documento propone 10 pasos para facilitar la inserción de las nuevas tecnologías en instituciones educativas con pocos recursos tecnológicos. Estos incluyen determinar los recursos disponibles, diseñar estrategias de aprendizaje, evaluar conocimientos de docentes y estudiantes, desarrollar contenidos y capacitar docentes, diseñar materiales usando recursos locales, promover un uso responsable de la tecnología e interactuar de forma colaborativa. Finalmente, se propone implementar un proceso de seguimiento y evaluación.
Los Medios y Tecnologias en las Educación Escolar
Este documento describe los diferentes tipos de materiales curriculares y su función en el proceso educativo. Discute dos concepciones de diseño curricular - una técnica y otra práctica - y el papel del libro de texto. También cubre temas como las opiniones de los docentes sobre los medios didácticos, el uso de la tecnología en la educación, y las competencias digitales necesarias en el currículo actual.
Los Medios y Tecnologías en la Educación Escolar
Este documento describe los diferentes tipos de materiales curriculares y su función en el proceso educativo. Se clasifican los materiales curriculares en aquellos de apoyo a la planificación y evaluación para los profesores, como guías didácticas y bibliografía, y materiales de apoyo al aprendizaje de los estudiantes, como libros de texto y software educativo. También discute dos enfoques en el diseño de materiales curriculares, un enfoque técnico centralizado y uno práctico más flexible y contextualizado.
Tema 3, tic aplicadas a la educación
Este documento discute el uso de medios y tecnologías en contextos educativos. Explica que la integración de las tecnologías en las escuelas depende de factores como la disponibilidad de recursos, la formación del profesorado y el desarrollo de materiales digitales. También destaca que a pesar del avance tecnológico, en las aulas se siguen usando métodos tradicionales y es necesario innovar para aprovechar mejor estas herramientas.
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Presentación Final Benita Vega
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Proyecto final ppt
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Cugs. introducción. elaboración_y_evaluación_de_mate riales_educativos_(2)
Este documento describe los momentos didácticos, elementos y clasificaciones de los materiales didácticos. Explica que los materiales son canales que facilitan el aprendizaje y deben estar subordinados a los objetivos educativos, contenidos y características de los estudiantes. Además, señala que los materiales se pueden clasificar de acuerdo a criterios como el usuario, proceso de fabricación, uso y adecuación a la asignatura.
Modelos Instruccionales
Este documento describe y compara los modelos de diseño instruccional y las fases del modelo ADDIE en diferentes corrientes didácticas como la educación tradicional, educación virtual, tecnología educativa y didáctica crítica. Explica que cada modelo varía en su análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación dependiendo de su enfoque pedagógico. También analiza las características del conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo como teorías del aprendizaje aplicadas en cada modelo
Bernardo Campos , Tecnologia educativa
La tecnología educativa ha evolucionado de enfocarse principalmente en los medios y materiales a considerar también los procesos cognitivos de los estudiantes, el contexto y los aspectos simbólicos de la enseñanza. Tiene como objetivo ayudar a los profesores a incorporar la tecnología al currículo de una manera que mejore los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma eficaz.
Campos ,
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Campos ,
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Trabajo final de didactica
El documento presenta el diseño de una guía teórico-práctica sobre motores asíncronos. Se realizó una investigación documental para seleccionar el contenido teórico y práctico sobre motores asíncronos. Se diseñó un plan de clase y evaluación basado en el paradigma positivista y el método inductivo. También se diseñaron recursos didácticos de acuerdo al modelo de diseño instruccional de Dick y Carey para contribuir al aprendizaje significativo de los estudiantes. La guía incluye diferentes instrument
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