Este documento presenta orientaciones sobre estrategias pedagógicas globalizantes. Propone que los docentes reflexionen sobre quién plantea las estrategias, temas, actividades y evaluaciones en el aula. Argumenta que estos elementos deben surgir de conversaciones entre docentes y estudiantes. También describe las unidades didácticas integradas como estrategias que permiten trabajar diferentes áreas del conocimiento a través de proyectos que surgen de los intereses de los estudiantes. Finalmente, presenta plantillas para la planeación y observación de estas estrategias.