El documento discute cómo los docentes pueden influir negativamente en el aprendizaje de los estudiantes al darles demasiada ayuda en lugar de permitir que aprendan de forma autónoma. También sugiere que la personalización de la enseñanza para cada estudiante puede mejorar el aprendizaje y que los proyectos que benefician a la comunidad pueden motivar a los estudiantes y hacer que se sientan como voluntarios en lugar de prisioneros en la escuela. Además, recomienda que las lecciones deben ser relevantes para la vida de

1. Una escuela para cada estudiante
Cuestiones para el dialogo (capitulo 1 y 2)
1. A veces el deseo innato que tienen los educadores de contribuir al
crecimiento y al éxito de los jóvenes, influye negativamente en los
resultados del aprendizaje de los estudiante. ¿Cómo se produce esa
influencia negativa?
Esto se produce a través de las acciones que a veces los docentes realizamos con los
alumnos, por ejemplo cuando le ayudamos o simplemente cuando le damos las
respuestas en algunos trabajo y/o le damos las estrategias para que ellos terminen pronto
esto influye negativamente ya que esto no deja crecer al alumno de manera autónoma por
ellos mismo no se construyen conocimientos significativos.
2. ¿Cree que la personalización refuerza el aprendizaje de los
estudiantes? Si es así, ¿Cómo convencería a otros de su importancia?
Considero que el elaborar una planeación de acuerdo a las necesidades de cada
alumno, esto nos ayudaría a que estos adquieran un mejor aprendizaje en todos
los contenidos propuestos.
3. ¿Cómo podría demostrar el profesor a los estudiantes que son
capaces de hacer auténticas aportaciones a su comunidad… ahora
mismo?
El trabajar por proyectos con los alumnos es una manera de estarlos motivándolos
para que participen en acciones para la mejora de su persona, comunidad de esta
manera ellos se sentirán satisfechos de haber aportado algo con las distintas
actividades.
4. ¿Cuál es su reacción a la afirmación de que debemos trabajar para
conseguir que los estudiantes se sienten más como “voluntarios” que
como “prisioneros” en su centro escolar?
En lo personal me gusto mucho esta frase, ya que los docentes deben de hacer
sentir eso en los alumnos, se les debe de dar la oportunidad de que sean libres en
el aula, de hacer sentir a los alumnos que la escuela es parte de nosotros como
nuestra segunda casa en donde día con día se aprenden cosas nuevas en donde
podrán poner en practicar en su vida cotidiana lo aprendido.
5. ¿Qué hacer para conseguir que la asignatura que imparte sea más
relevante para la vida de sus alumnas y alumnos?
Realizar material didáctico, implementación de estrategias que se asocien a lo
que están viendo los alumnos dentro del aula con su vida cotidiana con el fin de

2. hacer al alumno capaz de poner en práctica todo lo aprendido y del mismo modo
su aprendizaje se haga significativo.
6. Haga una relación de las formas en que su centro educativo podría
promover la relevancia de sus alumnas y alumnos mediante su
participación significativa en experiencias de aprendizaje-servicio o de
servicios a la comunidad. ¿Qué recursos ajenos al centro podrían
ayudarle a hacerlo?
A través de los proyectos los alumnos intervienen de tal manera que pueden
realizar encuestas, graficas, tablas, investigaciones dependiendo del grado que se
encuentren para que se relacionen con su comunidad.