Plan Tic del centro. Tarea del tema 3 del curso INTEF Edudireccion 2018

1. Sonia Trenado Cejuela
PLAN TIC DEL
CENTRO

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1. ¿CON QUÉ CONTAMOS?
1.1 Descripción y características del centro
La contextualización del centro donde se va a desarrollar el Plan TIC viene definida
por el Proyecto Educativo de Centro (PEC). Se trata de un centro publico de
educación infantil y educación primaria con MÁS DE 400 alumnos.
El entorno social se integra en que la localidad es una población en crecimiento
social, siendo su localización en la periférica de la capital de provincia. Las familias
son de clase media con un aumento de natalidad muy superior a la media de la
provincia y Comunidad.
El equipamiento del centro es el siguiente:
- Disponemos de dos redes: Hermes, que va por cableado y se usa casi en su
exclusiva por secretaria; y Althia que funciona por wifi y da muchos problemas por
ser ADSL y no contar con suficiente capacidad para la demanda que hay.
-PDI en las 17 de las 18 aulas del Centro, 6 entregadas por una editorial a través de
un contrato de permanencia del material de la misma y el resto compradas por el
Centro. Todas disponen de cañón, pantalla y altavoces.
- No disponemos de biblioteca escolar
- No se ha tenido nunca un aula de informática o Aula Althia
- La mayoría del profesorado dispone del portátil cedido por la JCCM, un aparato ya
obsoleto pero que aún se usa como se puede. Esto provoca que algunos ya
dispongan de forma personal de algún portátil más actual y todos tenemos un
móvil de nueva generación que algunos usamos para aplicaciones a falta de tablets.
-Tenemos dos impresoras (una en cada edificio) que funcionan por red wifi
-Todas las aulas disponen de toma de red, pero no todas están activas
-Hay clases con ordenador fijo (CPU) para los alumnos pero no todos están ni
actualizados ni se usan.
-Existen dos partidas de netbook de la Administración regional para el alumnado
de 5º y 6º de primaria. La primera está obsoleta y de los que se pueden usar
actualmente junto a la segunda partida se usa desde 3º de primaria con un sistema
de turnos.
-Por parte de la administración existen plataformas educativas para comunicación
con las familias, calificaciones, falta de asistencia, evaluaciones, etc. El profesorado
lo usa de forma habitual pero no le saca todo el provecho que tienen.
1.2 Iniciativa ya realizadas
Un miembro de la comunidad escolar perteneciente al Consejo Escolar donde se
realizó la demanda, de su empresa de trabajo, ha donado al centro 18 PCU más
actualizadas, pero están formateadas por lo que hay que hacerles una puesta a
punto completa para su uso en las aulas. Tampoco vienen ni con pantalla ni con
teclado ni ratón.
Ya está previsto la compra de la PDI que falta en la última aula, al igual que las
demás vendrá con su proyector, pantalla y altavoces.

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La reposición y arreglos de los materiales que ya se tienen se realizan con una
empresa contratada por el Centro y tiene mucho trabajo ya que no están todos
muy actualizados ni se usan de forma adecuada (los proyectores se dejan
encendidos, los altavoces también…)
Por parte de la administración local se están haciendo las gestiones necesarias
para traer fibra a la localidad y el Centro será prioritario en su imposición.
Al contar en las aulas de educación infantil con un robot de suelo que viene
añadido al método globalizado de la editorial Edelvives, el centro ha comprado un
robot de siguiente generación para promover el uso de la robótica en las
metodologías docentes. Pero no todo el profesorado lo conoce.
1.3 Cuales son las limitaciones actuales
En lo referente a los recursos materiales, la falta de espacios y la próxima
construcción de un edifico de ampliación del Centro, hace que todo esté paralizado
hasta la nueva reorganización de los espacios. También el gasto que hay que
realizar para la actualización de lo que ya disponemos.
Y en referencia a los recursos humanos:
- El profesorado que conoce y usa las TIC lo mantiene en su círculo de aula y no hay
conocimiento del Claustro de los que hay y de los que se está haciendo.
- Mucho profesorado no utiliza las TIC en su día a día por falta formación para
poder aplicar las TIC, tanto en el uso de las PDI, redes, aplicaciones, netbooks, etc.
2. OBJETIVOS:
2.1. Objetivos generales de centro:
- Potenciar el uso de las TIC como herramienta de trabajo en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
- Favorecer el perfeccionamiento del profesorado y su utilización en las tareas
habituales del centro
- Facilitar el acceso a estas herramientas por parte de los alumnos con necesidades
educativas especiales y en las tareas de apoyo y refuerzo del aprendizaje.
- Conseguir que el alumnado acceda al mundo de Internet con capacidad de tratar
críticamente la información.
- Impulsar la comunicación con otros centros y localidades, para conocer y
transmitir valores sociales y de respeto a otras costumbres y otras formas de vida.
- Potenciar actividades de participación de toda la Comunidad Educativa en las
diferentes actividades del Centro a través de los diferentes blogs

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2.2. Objetivos generales del profesorado:
- Mejorar el planteamiento pedagógico a través de las TIC
- Emplear las TIC para el trabajo cotidiano en el aula: programaciones, actividades,
pruebas escritas, fichas,...
- Saber consultar y obtener información a través de las TIC, tanto para temas
profesionales como para experiencias interesantes para desarrollar su actividad
docente
- Intercambiar experiencias, conocimientos, actividades,... y participar en foros,
Chats, Blogs,...
2.3. Objetivos generales del alumnado:
- Potenciar la capacidad de razonamiento del alumnado, su motivación y su afán de
conocimiento.
- Despertar el interés por conocer cosas distintas y lograr que sigan las pautas
adecuadas para conseguir la información que necesiten.
- Utilizar el ordenador como medio de creación, de integración, de cooperación y
de expresión de las propias ideas.
- Potenciar la comunicación con sus semejantes.
- Utilizar programas y/o aplicaciones que les faciliten el aprendizaje de las
diferentes áreas del Currículo, así como favorecer la adquisición de habilidades y
destrezas.
-Iniciarse en la robótica educativa
2.4. Objetivos generales de la comunidad educativa:
- Lograr la integración de las TIC como medio dinámico de comunicación, siendo
un elemento común de información y contacto con todos los agentes del proceso
facilitando la comunicación entre ellos.
- Poner en marcha mecanismos para aprovechar la infraestructura tecnológica y
favorecer la adquisición de los conocimientos necesarios para un correcto uso de
las TIC.
3. ¿QUÉ VAMOS A HACER?
3.1 Recursos del centro
-Redistribución de los espacios nuevos para tener espacios dedicados a las TIC
-Actualización de los elementos obsoletos
-Solicitar ayudas a la comunidad educativa para elementos que falten o su
actualización.
3.2 Recursos humanos
Formar una comisión encargada del Plan TIC, la cual marcará unas estrategias de
coordinación y comunicación, para organizar tanto al profesorado como los
recursos disponibles.
El papel de esta comisión es imprescindible para que se desarrolle con éxito dicho
plan, ya que debe ser la encargada tanto de motivar al profesorado para el uso de
las TIC como de ocuparse de proporcionar la formación necesaria al profesorado
para desarrollar el plan TIC.

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Esta comisión estará formada con un integrante de cada sector de la comunidad
que conozca y controle las TIC, para favorecer la coordinación: coordinador Tic,
miembro del Equipo directivo, representante del AMPA y representante de la
administración local.
3.3 Propuesta de uso en las actividades de aula
a) Como recurso didáctico de apoyo: presentación de modelos reóricos,
simulaciones gráficas, experiencias virtuales, presentación de datos,...
b) Para la búsqueda de información: enciclopedias digitales, buscadores de
internet, páginas web,...
c) Como soporte de presentación de actividades: procesadores de textos y
programas para presentaciones multimedia.
d) Para uso específico de algún software: hojas de cálculo, interface microscopio
digital, ...
e) Como medio de comunicación: utilizando los blogs del Centro
f) Como herramienta para la propuesta de actividades de refuerzo educativo, ya
que el mundo TIC es más significativo, motivante y funcional para el alumnado.
3.4 Uso de las TIC en la comunicación del centro
3.4.2. Intranet
La Intranet de la que disponemos es la oficial de la administración regional. Su uso
es obligatorio para comunicaciones y calificaciones pero no para todas las demás
funciones que conlleva. LA comisión creará pautas de uso y las llevará para su
aprobación en CCP para que se queden como trabajo común
3.4.3. Blog del Centro
El seguimiento y actualización del mismo se realiza por el secretario o el
responsable de las TIC. Pero dentro de este común de información, se encuentran
anclados los diferentes blogs de las especialidades o de aula. La comisión ayudará a
que estén actualizados y a crear los que falten. También favorecerá que se
impliquen quienes no conocen su uso y por parte de las familias participen con sus
comentarios.
3.5 Tratamiento de la diversidad
Las TIC serán un recurso fundamental para la atención a la diversidad, como ya me
referí anteriormente, son una fuente de significatividad, funcionabilidad y
motivación para el alumnado, por lo que serán un método muy útil para atender a
dicha diversidad. Para ello el centro intentará dotar al aula de pedagogía
terapéutica y audición y lenguaje con todos los recursos necesarios para aplicar
las TIC con el fin de atender a la diversidad.

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4. EVALUACIÓN
4.1 Objetivo
Conocer la eficacia, grado de aplicación, participación, expectativas innovadoras
generadas, resultados reales de los logros conseguidos y dificultades detectadas o
superadas durante el desarrollo del Plan de Integración de las TIC.
4.2 Método
El método de evaluación se basará en contestar a tres preguntas:
¿Qué evaluar?
- Uso de las PDI
- Uso de los medios informáticos y audiovisuales portátiles.
- Uso de los diferentes blogs
- Realización de actividades por cada área del proyecto
¿Cómo evaluar?
- Es recomendable crear una organización donde se fijen las horas de participación
por cada profesor para los recursos comunes
- Se extraerá un listado con las colaboraciones de los usuarios, tanto profesorado,
como alumnado y familias.
- En la programación de cada nivel vendrán reflejadas las actividades que se
pretenden realizar mediante el uso de las TIC. Se establecerán indicadores
específicos en cada área para poder evaluar al final de cada trimestre el grado de
cumplimiento de las actividades propuestas en este proyecto.
¿Cuándo evaluar?
Se llevará a cabo al terminar cada trimestre del curso.
5. FORMACIÓN DEL PROFESORADO
La formación del profesorado será gestionada por parte de la Comisión
coordinadora del Plan TIC como cité anteriormente y será la incluida dentro de la
formación anual del profesorado. Esta comisión coordinadora actuará de
intermediaria entre el CPR y el profesorado del centro que quiera colaborar en esta
formación.
También se solicitará formación externa, como por ejemplo editoriales, para lo
más novedoso que nadie controle aún: robótica, aplicaciones educativas, etc
6. ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS Y TIEMPOS
Será la comisión de coordinación del plan la que organice el uso de dichos espacios
cuando la obra del Centro esté terminada.
Los horarios se renovarán quincenal o mensualmente para así ir atendiendo a las
necesidades que vayan surgiendo a lo largo del proceso de enseñanza y
aprendizaje.

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7. APLICACIÓN EN LOS DOCUMENTOS DEL CENTRO
a) PGA:
- Se debe incluir el plan TIC en la programación anual del centro
- Informar al alumnado y familia a principio de curso del uso de los blogs, intranet
y otras herramientas.
- Dar la misma información al profesorado sustituto que vaya llegando al centro a
lo largo del curso.
- Reducción de la carga lectiva al profesorado coordinador de las TIC
b) Proyecto educativo de centro:
- Incluir el plan TIC como referente para el trabajo anual
- Incluir el plan TIC en los objetivos generales de etapa
c) Programación de los niveles.
- Incluir el uso de las TIC en los contenidos procedimentales de las programaciones
8. DIFUSIÓN DEL PLAN TIC EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Al comienzo del curso se informará a toda la Comunidad Educativa sobre dicho
plan de forma directa en:
- Consejo escolar
- Claustro de profesorado
- AMPA
- En las reuniones que se llevan a cabo con las familias y alumnado para presentar
el curso que se inicia.
-También a principio de curso se entregará un boletín informativo sobre las
novedades del centro al profesorado y alumnado, incluyéndose un apartado
dedicado al Plan TIC.
-En el blog del centro también se hará mención a dicho plan.