El documento habla sobre las diferentes competencias lingüísticas como la léxica, gramatical, semántica y fonética. Explica que es importante encontrar materiales que ayuden a los estudiantes a desarrollar su potencial en estas áreas del lenguaje. También proporciona estrategias y ejercicios didácticos para maximizar estos aspectos lingüísticos.

1. LEARNING
EASY
MAXIMIZADOR DE COMPETENCIAS
SEMÁNTICA LÉXICOGRAMATICAL FONÉTICA
R E V I S T A D I D Á C T I C A

2. AHORA BIEN, NO PODEMOS NEGAR QUE EN LA ACTUALIDAD,
LOS JÓVENES SE ENFRENTAN A UN EMPOBRECIMIENTO DE SUS
COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS, POR ELLO ES NECESARIO
ENCONTRAR MATERIALES QUE PUEDAN ORIENTAR A LOS
ESTUDIANTES EN EL DESARROLLO DE SU POTENCIALIDAD TANTO
COMO SEA POSIBLE, EN LAS PRÓXIMAS PÁGINAS SE VA EXPONER
MÁS INFORMACIÓN ACERCA LA COMPETENCIA LÉXICA,
GRAMATICAL, SEMÁNTICA Y FONOLÓGICA, ASIMISMO
ESTRATEGIAS Y EJERCICIOS DIDÁCTICOS PARA MAXIMIZAR
DICHOS ASPECTOS LINGÜÍSTICOS.
LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ES LA CAPACIDAD QUE TIENE
UNA PERSONA PARA DESENVOLVERSE DE FORMA EFICAZ Y
ADECUADA EN UNA COMUNIDAD QUE COMPARTE UNA MISMA
LENGUA, IMPLICA CONOCER EL CONTEXTO HISTÓRICO, SOCIAL Y
CULTURAL DEL IDIOMA Y RESPETAR LOS ASPECTOS LINGÜÍSTICOS
DE LA LENGUA, ESTOS INCLUYEN LAS COMPETENCIAS LÉXICAS,
GRAMATICALES, SEMÁNTICAS Y FONOLÓGICAS.
DE ESTE MODO, LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA TIENE UNA
GRAN IMPORTANCIA EN EL DESENVOLVIMIENTO ACADÉMICO,
PERMITE EXPRESAR ADECUADAMENTE LOS PENSAMIENTOS,
ESTRUCTURAR LOS SIGNIFICADOS Y A SU VEZ FORMAR UN JUICIO
CRÍTICO, ENTRE MUCHAS OTRAS CUALIDADES; TIENE UN GRAN
IMPACTO EN LAS PRINCIPALES FORMAS DE DISCURSO FORMAL, LA
LECTURA Y LA ESCRITURAS, POR LO CUAL MIENTRAS MAYOR SEA
NUESTRO DOMINIO MEJOR SERÁ EL DESEMPEÑO.
INTRO

3. LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA ESTÁ VINCULADA A EL SISTEMA
DE REGLAS QUE APRENDE Y USA UN HABLANTE, FORMANDO
PARTE DE SU SABER LINGÜÍSTICO, ES DECIR, ES LA ACTUACIÓN
LINGÜÍSTICA DEL HABLANTE-OYENTE. LA COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA SE RELACIONA CON LAS LEYES FONOLÓGICAS Y
SINTÁCTICAS QUE TIENE UNA LENGUA, DE MANERA QUE, UNA
VEZ EL INDIVIDUO SE RELACIONA CON LAS MISMAS, TENDRÁ UNA
BUENA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA.
EL REAL DECRETO (126/2014, DE
28 DE FEBRERO) SEÑALA ALGUNAS
DE LAS ACTIVIDADES QUE
PRINCIPALMENTE DESARROLLAN Y
AYUDAN A
APRENDER/COMPRENDER ESTÁ
INTELIGENCIA (COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA) ALGUNAS DE ELLAS
SON:
• PRINCIPALMENTE EL
DIÁLOGO.
• COMUNICACIÓN ORAL Y
ESCRITA, ORGANIZACIÓN
DEL PENSAMIENTO.
• LA LECTURA.
• LA ESCRITURA.
• EXPRESIÓN DE IDEAS.
1.
2.
3.
4.
5.
COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA

4. SEGÚN LOS ANTIGUOS GRIEGOS Y ROMANOS, ES EL ARTE DE DOMINAR
LAS LETRAS, ES DECIR, ES LA PARTE DE LA LINGÜÍSTICA QUE ESTUDIA LA
ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS, MORFOLOGÍA, SEPARACIÓN, ACCIDENTES Y
RELACIÓN ENTRE LAS MISMAS. TAMBIÉN SE PUEDE DEFINIR COMO EL
CONJUNTO DE NORMAS Y REGLAS NECESARIAS PARA EL CORRECTO
DOMINIO DE UNA LENGUA.
ESTÁ PALABRA SE DEFINE COMO, EL CONJUNTO DE
PALABRAS/VOCABULARIO QUE INTEGRAN UN IDIOMA/SISTEMA, APLICANDO
ESTÁ DEFINICIÓN EN EL CASTELLANO E INFORMÁTICA. CABE DESTACAR QUE
EL LÉXICO SE MEJORA LLEVANDO A CABO RELACIONES ENTRE INDIVIDUOS
DE LA MISMA LENGUA, DE MANERA QUE SE OBTIENE EXPERIENCIA. EL
LÉXICO PUEDE SER HEREDADO (POR NATIVIDAD Y/O CULTURISMO) O LÉXICO
ADQUIRIDO (APRENDIDO GRACIAS A MECANISMOS)
ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA EL SIGNIFICADO DE CADA PALABRA, Y
COMO CAMBIA SU SIGNIFICADO DEBIDO AL CONTEXTO; TAMBIÉN
ESTUDIA LA INTERPRETACIÓN DE CADA SIGNO LINGÜÍSTICO, COMO
SÍMBOLOS O EXPRESIONES.
“CIENCIA QUE ESTUDIA LA ORGANIZACIÓN LINGÜÍSTICA DE LOS SONIDOS
DE LAS DIVERSAS LENGUAS”; (GIL, JUANA. AÑO 2007). SE ENFOCA
DIRECTAMENTE EN EL HABLA DE UNA LENGUA, ESTUDIANDO DE ELLA SU
PRONUNCIACIÓN, ENTONACIÓN, PRONUNCIACIÓN...
GRAMÁTICA
FONOLOGÍA
SEMÁNTICA
LÉXICO

5. TENER COMPETENCIA LÉXICA NO SE TRATA NADA MÁS DE
CONOCER PALABRAS AISLADAS SINO TAMBIÉN DE UNIDADES
LÉXICAS, ES DECIR, SECUENCIAS DE UNA O MÁS PALABRAS QUE
FORMAN UN SOLO SIGNIFICADO; ADEMÁS SE TRATA DE LA
HABILIDAD DE USARLAS ADECUADAMENTE DEPENDIENDO DE LA
SITUACIÓN. CABE DESTACAR QUE, ANTE CUALQUIER ESTRATEGIA,
LO PRINCIPAL ES TOMAR UNA ACTITUD REFLEXIVA Y ATENTA
ANTE EL LENGUAJE.
PRACTICAR LA LECTURA DE FORMA FRECUENTE ES LA MEJOR
FORMA DE APRENDER NUEVAS PALABRAS, YA QUE, PRESTANDO
ATENCIÓN PODEMOS APRENDER SU SIGNIFICADO CON EL
CONTEXTO MOSTRADO; OTRA ACCIÓN QUE SIRVE PARA
APRENDER Y ENTENDER EL SIGNIFICADO DE PALABRAS SON LOS
SINÓNIMOS, TENER DOMINIO DE ELLOS NOS AYUDARÁ A GOZAR
DE UN MAYOR DINAMISMO AL MOMENTO DE EXPRESARNOS
Estrategias
COMPETENCIA
LÉXICA

6. LA LECTURA COMO ACTIVIDAD ES MUY BENEFICIOSA
TANTO PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS ESPECIALMENTE
EN LA LINGÜÍSTICA, DEBIDO A QUE LAS CÉLULAS DEL
CEREBRO SE ESTIMULAN Y SE DESARROLLA UN MEJOR
PENSAMIENTO COGNITIVO, INCLUSO PODRÁS EXPANDIR
TU VOCABULARIO, MEJORAR TU COMPRESIÓN LECTORA E
INCLUSO TU PRONUNCIACIÓN, TODO EN UN MISMO
MOMENTO.
LA LECTURA
Sabías Qué...
¡LEE!

7. JACOB TAKES THE LADDER AND LEANS IT AGAINST THE TREE.
HE STARTS TO CLIMB UP AND TRIES NOT TO LOOK DOWN. HE
CANNOT BELIEVE HE IS DOING THIS. HIS NEIGHBOR’S CAT
CLIMBED UP THE TREE IN FRONT OF THE HOUSE AND CANNOT
CLIMB DOWN. NOW NORMALLY, JACOB WOULD NOT OFFER
TO RESCUE A CAT IN A TREE. HE IS AFRAID OF HEIGHTS,
LADDERS AND CATS. BUT HIS NEIGHBOR, ANITA, IS
GORGEOUS AND RESCUING HER CAT WOULD BE THE PERFECT
WAY TO BE A HERO AND GET HER ATTENTION.
HE IS ALMOST THERE. THE LADDER BEGINS TO SHAKE AND HE
LOOKS DOWN AND REALIZES HOW HIGH HE IS. HE LOOKS AT
HIS BEAUTIFUL NEIGHBOR AND DECIDES THAT IT IS NOT
WORTH IT. HE SCREAMS LOUDLY “HELP!!! I’M FALLING!!!” THE
CAT SUDDENLY JUMPS FROM THE TREE ONTO HIS HEAD. THEY
BOTH FALL TO THE GROUND AND THE CAT RUNS TO HER
OWNER. ANITA RUNS TO JACOB, WHO IS LYING ON THE
GROUND.
“THANK YOU SO MUCH”, SHE SAYS. “THAT WAS VERY HEROIC!
I HOPE YOU ARE NOT HURT.”
“IT WAS NOTHING”, HE WHISPERS. “BY THE WAY, IF IT’S NOT
TOO MUCH TROUBLE, WOULD YOU BE SO KIND AS TO CALL
ME AN AMBULANCE?”
1.0 READ
READ THE TEXT
(LEE EL TEXTO)

8. CROSSWORD
LOS CRUCIGRAMAS SON EJERCICIOS MENTALES QUE AYUDAN A LA
ESTIMULACIÓN DEL CEREBRO, EJERCITAR LA MEMORIA, APRENDER
CONCEPTOS Y DEMÁS BENEFICIOS. POR SER UNA BUENA
HERRAMIENTA PARA LA RETENCIÓN DE INFORMACIÓN, SE ES
CONSIDERADA UN EJERCICIO PARA MAXIMIZAR LAS COMPETENCIAS
LÉXICAS
PÁGINAS
RECOMENDADAS
PARA REALIZAR
CRUCIGRAMAS...
¡REFUERZA TÚ
VOCABULARIO EN
INGLÉS CON LA
PRÁCTICA DE ESTOS
EJERCICIOS!
¡VISITA LAS
PÁGINAS,
ANIMATE!
CONSTA DE UBICAR LAS PALABRAS DE ACUERDO A LA PISTA
PROPORCIONADA (EN ESTE CASO SON IMÁGENES) DENTRO DEL PUZLE;
DONDE HAY DIVERSOS ESPACIOS EN LA QUE ESTARÁ UBICADA LA PALABRA
CORRESPONDIENTE, PUEDE ESTAR EN ESPACIOS VERTICALES U
HORIZONTALES.

9. WORDS
CROSSWORD
PLACE THE WORDS IN THE PUZZLE
HELICOPTER
MOTORCYCLE
LORRY
BICYCLE
CAR
BOAT
SAIL BOAT
TRAIN
1.1
(UBICA LAS PALABRAS EN EL PUZZLE)
HTTPS://WWW.GRAMMARBANK.COM/JUEGOS-DE-PALABRAS.HTML

10. . TRABAJAR CON IMAGEN ES UNA ESTRATEGIA MUY ÚTIL
PARA FACILITAR LA RETENCIÓN DE INFORMACIÓN,
ADEMÁS DE SER UNA BUENA FORMA DE DESARROLLAR
EL APRENDIZAJE ACTIVO.
SE TIENE UNA VISIÓN DE
CONJUNTO
SE ANALIZAN LOS OBJETOS
QUE LA COMPONEN Y SU
RELACIÓN INTERNA
SE INTERPRETA SU
SIGNIFICADO
COMPLETE
BENEFICIOS

11. WHAT´SYOURNAME?
BALL
GLASSES
GLASS OF WATER
SUN
ROBOT
CELLPHONE
SELECT THE CORRECT NAME OF THE OBJECT.
1.2
WORDS
(SELECCIONA EL NOMBRE CORRECTO)

12. WHATIT´S?1.3
LOCATES OBJECTS BY NAME
(UBICA LOS OBJETOS SEGÚN SU NOMBRE)
BOOKS
PAPER
DOG PENCIL
HEART
CHAIR

13. LA COMPETENCIA GRAMATICAL CORRESPONDE CON EL
CONOCIMIENTO DE LAS CLASES DE PALABRAS, CLASES DE
ORACIONES, CONJUGACIONES VERBALES, REGLAS DE
CONCORDANCIA, REGLAS DE ACENTUACIÓN, PUNTUACIÓN Y DE
ORTOGRAFÍA. LA MEJOR FORMA DE MAXIMIZAR LA COMPETENCIA
GRAMATICAL ES ESTABLECIENDO UNA RUTINA DE ESTUDIO,
PUEDE INVOLUCRAR ESTUDIAR UNA NORMA ESPECÍFICA Y
CONJUNTAMENTE LEER DE FORMA CONSCIENTE, FIJÁNDONOS EN
LA ESTRUCTURA DE LAS FRASES, LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y
LA ORTOGRAFÍA; TAMBIÉN ES ÚTIL REDACTAR UN PEQUEÑO
TEXTO DIARIAMENTE Y LEERLO EN VOZ ALTA INTENTANDO
ENCONTRAR ERRORES O INCOHERENCIAS.
Estrategias
COMPETENCIA
GRAMATICAL

14. ORDER AND WRITE
UBICAR LAS PALABRAS EN SU ORDEN CORRECTO PERMITE
QUE LOGRE SU FUNCIÓN GRAMATICAL; DESTACANDO QUE EL
ORDEN DE LAS PALABRAS DENTRO DE LAS ORACIONES ES DE
GRAN IMPORTANCIA PARA SU ENTENDIMIENTO, POR ENDE SI
RECUERDAS LA ESTRUCTURA BÁSICA PODRÁS EXPRESARTE
CON MAYOR CLARIDAD
LA REPETICIÓN PERMITE
Y FACILITAR EL
APRENDIZAJE DE
NUEVAS PALABRAS.
Vocabulario!

15. WRITE!2.0
ENGINEER
BAGCALCULATOR
SECRETARY DANGEROUS
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
SHARPENER

16. 2.1 ORDERTHESENTENCES
_____________________________________
_____________________________________
HE
YOU
SINGING
A
IS
SONG
TO
GO
_____________________________________
_____________________________________
THE
DENTIST SHOULD
I TV
_____________________________________
_____________________________________
WATCHING AM

17. LA COMPETENCIA FÓNICA ES LA QUE SE RELACIONA CON LA
CAPACIDAD DE PRODUCIR Y RECONOCER LOS SONIDOS,
UNIDADES RÍTMICAS Y ENTONACIONES PROPIAS DE UNA LENGUA
Y TAMBIÉN SOLO ENFOCARNOS EN AQUELLOS QUE TRASMITEN
SIGNIFICADO; LA COMPETENCIA FONOLÓGICA CORRESPONDE A
LA PARTE SIGNIFICANTE DEL SIGNO LINGÜÍSTICO. TENER UNA
CONSCIENCIA FÓNICA ES DE SUMA IMPORTANCIA A LA HORA DE
APRENDER A HABLAR NUEVOS IDIOMAS, YA QUE RESULTA
FUNDAMENTAL EN EL DOMINIO DE LA EXPRESIÓN ORAL Y
AUDITIVA.
PARA SER COMPETENTE FONOLÓGICAMENTE SE REQUIERE UNA
POSTURA CORRECTIVA ANTE LOS HÁBITOS GENERALES DEL
HABLA, TENER UN CONOCIMIENTO CLARO DE LOS
SIGNIFICADOS, LOS VALORES SILÁBICOS, LA ACENTUACIÓN
ENFÁTICA Y TENER FLUIDEZ AL EXPRESARSE. LA MEJOR
ESTRATEGIA PARA MAXIMIZAR NUESTRA COMPETENCIA FÓNICA
ES EL ESTUDIO DE LOS FONEMAS, LA ESTRUCTURA SILÁBICA Y
LA PROSODIA; A SU VEZ SE TIENE QUE ACOMPAÑAR CON LA
LECTURA EN VOZ ALTA Y CON EJERCICIOS DE ARTICULACIÓN SI
ES NECESARIO.
Estrategias
COMPETENCIA
FONÉTICA

18. LISTEN TO MUSIC
WATCH TV
ESCUCHAR MÚSICA EN INGLÉS FORMA
PARTE DEL LLAMADO APRENDIZAJE
INCONSCIENTE O IMPLÍCITO. NO
TIENES QUE SENTARTE EN TU
ESCRITORIO PARA APRENDER LAS
REGLAS DE LA GRAMÁTICA, LO QUE
SIGNIFICA QUE NI SIQUIERA TIENES
QUE INTENTARLO. TODO LO QUE
TIENES QUE HACER ES ESCUCHAR
MUCHO INGLÉS SIN DARTE CUENTA.
SU OBJETIVO ES AGUDIZAR EL
OÍDO E INCLUSO AYUDAR EN EL
APRENDIZAJE DE EXPRESIONES,
FRASES Y PALABRAS UTILIZADAS
POR LOS NATIVOS DEL IDIOMA.
SIENDO DE ESTA MANERA UN
EJERCICIO PARA MAXIMIZAR LAS
COMPETENCIAS FONOLÓGICAS.
¿Sabíasqué?
AHORA, TU CANTANTE FAVORITO ES
TU MEJOR ALIADO, LO CUAL ES
OTRA RAZÓN PARA AMARLOS.
Enciendelatv

19. 3.0 LISTENANDWRITE
WRITE WHAT YOU HEAR IN THE VIDEO
(REDACTA LO QUE ESCUCHAS EN EL VÍDEO)
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
(0:19-0:50)
• HTTPS://YOUTU.BE/TS2B97EMG98
• HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=AWWBHHJQ9XK
(0:00-0:34)

20. RELACIONADA ÍNTIMAMENTE CON LA COMPETENCIA LÉXICA, LA
COMPETENCIA SEMÁNTICA CONCIERNE LA PARTE DEL SIGNIFICADO QUE
SE ENCUENTRA EN EL SIGNO LINGÜÍSTICO. NOS PERMITE ENTENDER EL
SENTIDO DE LOS MENSAJES, ESTABLECER RELACIONES Y ES LA BASE DE
LA COMPRENSIÓN LECTORA, UNA MANERA PARA MAXIMIZAR ESTA
COMPETENCIA ES EMPLEANDO UNA RED SEMÁNTICA COMO ESTRATEGIA
DE ESTUDIO, YA QUE AYUDA A CATEGORIZAR LOS CONCEPTOS CON EL FIN
DE MEJORAR LA COMPRENSIÓN Y EL ENLACE DE IDEAS, PARA CREAR UNA
EMPEZAMOS CON UNA LLUVIA DE PALABRAS ASOCIADAS A UNO O VARIOS
TEMAS Y DESPUÉS SE PROCEDEN A AGRUPAR Y CATEGORIZAR EN
GRÁFICOS O MAPAS MENTALES INTERCONECTADOS:
Estrategias
COMPETENCIA
SEMÁNTICA

21. LA CLAVE DE
APRENDER
ESTÁ EN LA
PRÁCTICA
LA SEMÁNTICA PERMITE DAR UN MEJOR
ENTENDIMIENTO DE LA PALABRA HABLADA O ESCRITA,
POR MEDIO DE ESTÁ LOS ESTUDIANTES PUEDEN
COMPRENDER E INTERACTUAR CON LOS CONCEPTOS
DE LAS DIFERENTES ÁREAS DEL SABER
DON'T FORGET
BUSCA EL SINÓNIMO DE LAS PALABRAS; AL ELABORAR LA
ACTIVIDAD DE FORMA DINÁMICA CAPTARÁ LA ATENCIÓN DEL
ESTUDIANTE, LA APLICACIÓN DE COLORES PERMITIRÁ QUE
PUEDAN RELACIONAR ENTRE SÍ LOS CONCEPTOS. SIN EMBARGO,
TENER UNA REFERENCIA VISUAL COMO UNA IMAGEN ES DE GRAN
AYUDA PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

22. HAPPY
BEAUTIFUL
GOOD
BIG
SHORT
SMALL
INTELLIGENT
FAST
BAD
LARGE
BRIEF
SMART
TINY
GLAD
EVIL
QUICK
NICE
PRETTY
CONNECT4.0
Synonymous
CONNECT THE SYNONYMS
(CONECTA LOS SINONIMOS)

23. CONCLUSIÓN
CON EL FIN DE DARLE UN CIERRE AL PRESENTE PROYECTO DE TRABAJO LLEGAMOS A LAS SIGUIENTES
CONCLUSIONES, TENIENDO COMO FOCO QUE EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS LÉXICAS,
SEMÁNTICAS, GRAMATICALES Y FONOLÓGICAS SIEMPRE SERÁN DE GRAN IMPORTANCIA Y PESO, ESTO
DERIVA DE LA NECESIDAD DE COMPRENSIÓN QUE REQUIEREN LAS PERSONAS EN GENERAL Y EN EL
PRESENTE CASO LO ENFOCAMOS EN LOS ESTUDIANTES DEL TRIMESTRE I DE TSU IDIOMAS MODERNAS
MENCIÓN INGLÉS DE IUTSO, ESTOS ESTUDIANTES CON MÁS AHÍNCO REQUIEREN DE UNA COMPRENSIÓN
COMPLETA Y EFECTIVA PARA PODER DESARROLLAR, CAPACITAR O REFORZAR COMPLETAMENTE SUS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS A LO LARGO DEL CICLO ACADÉMICO.
ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA ESTAS COMPETENCIAS Y POSEER EL CONOCIMIENTO CLARO EN
CUANTO A CÓMO SE DESENVUELVEN CADA UNA DE ELLAS; ENTENDIÉNDOSE POR COMPETENCIA LÉXICA AL
VOCABULARIO EMPLEADO EN UNA LENGUA PARA LA CORRECTA TRANSMISIÓN O COMUNICACIÓN DE ESTA,
ASIMISMO COMPRENDIENDO ELEMENTOS DE EXPRESIONES VARIADAS QUE AYUDAN A LA AMPLIACIÓN DE
DICHO VOCABULARIO QUE EN EL PRESENTE CASO ES INDISPENSABLE COMO ESTUDIANTES DE IDIOMAS
PODER TRATAR O ENRIQUECER DICHO VOCABULARIO DE LA MANERA ADECUADA, ESTO CONCATENADO
CON LA COMPETENCIA DE LA SEMÁNTICA EN EL SENTIDO DE QUE ESTA SE INCLINA MÁS HACIA LA
INTERPRETACIÓN DE LOS DIVERSOS SIGNO Y LOS SIGNIFICADOS REFERIDOS A SU SENTIDO DE
INTERPRETACIÓN
ASIMISMO, ENCONTRAMOS A LA COMPETENCIA GRAMATICAL DE LA CUAL LOGRAMOS ENTENDER QUE SE
REFIERE A TODO LO RELACIONADO CON LOS ENUNCIADOS O ESCRITOS REALIZADOS POR LAS PERSONAS,
RESPETANDO ASÍ LAS REGLAS GRAMATICALES, EL VOCABULARIO, FORMACIÓN DE PALABRAS Y
ORACIONES, PRONUNCIACIONES, ENTRE OTRAS; Y POR ÚLTIMO, PERO NO MENOS IMPORTANTE
CONSEGUIMOS DESARROLLAR UN POCO ACERCA DE LAS COMPETENCIAS FONÉTICAS, LAS CUALES SON
LAS CAPACIDADES DE PERCEPCIÓN RÍTMICA DEL INDIVIDUO, ES DECIR EN ESTA LA PERSONA PUEDE
PERCIBIR, PROCESAR Y ENTENDER TODOS LOS ELEMENTOS PROPIOS A LAS UNIDADES AUDITIVAS QUE SE
PRESENTAN EN EL LENGUAJE
DENTRO DEL MISMO MARCO DE IDEAS LOGRAMOS EJECUTAR LA IMPLEMENTACIÓN DE UN MATERIAL
DIDÁCTICO ONLINE DENOMINADO COMO EASY LEARNING. MAXIMIZADOR DE COMPETENCIAS, CON LA
FINALIDAD DE APRENDER Y PONER EN PRÁCTICA DICHAS COMPETENCIAS, UTILIZANDO COMO MÉTODO DE
DESARROLLO LA CREACIÓN DE ESTA REVISTA DIDÁCTICA, LA CUAL CONTIENE DIVERSAS ACTIVIDADES O
EJERCICIOS A EJECUTAR PARA LOGRAR APRENDER DE UNA MANERA MÁS DINÁMICA O ENTRETENIDA Y
REFORZAR DICHAS COMPETENCIAS LÉXICAS, PASEÁNDONOS POR EJERCICIOS QUE VAN DESDE
CRUCIGRAMAS HASTA REDACCIÓN O COMPLEMENTACIÓN DE ORACIONES, ASIMISMO PODRÁN ENCONTRAR
PEQUEÑOS TIPS O INFORMACIONES CORTAS REFERENTES AL TEMA EN LAS CUALES EL LECTOR PODRÁ
LLEVAR A CABO LAS ACTIVIDADES Y CON ESTO PODRÁ DESARROLLAR O REFORZAR DE UNA MANERA MÁS
AMPLIA CADA UNO DE ESTOS PUNTOS PARA UNA MAYOR COMPRENSIÓN.
EN CONCLUSIÓN PODEMOS DECIR QUE ES DE GRAN IMPORTANCIA LA IMPLEMENTACIÓN DE
DIFERENTES MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL DESARROLLO DE ESTAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS
DIRIGIDAS A LOS ESTUDIANTES DEL TRIMESTRE 1 DE TSU IDIOMAS MODERNOS MENCIÓN INGLÉS DEL
IUTSO YA QUE AL ESTAR ESPECIALIZÁNDOSE, VALGA LA REDUNDANCIA, EN IDIOMAS MENCIÓN INGLES
REQUIEREN DE UN APRENDIZAJE COMPLETO CON DIVERSOS MÉTODOS QUE FACILITEN LA COMPRENSIÓN
DE ESTOS Y QUE POR ENDE, PUEDAN DESARROLLAR AMPLIAMENTE SUS CAPACIDADES LINGÜÍSTICAS.

24. APRENDIZAJES
Obtenidos
DURANTE LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO TUVE COMO APRENDIZAJE ACERCA DE LAS COMPETENCIAS
LÉXICAS, GRAMATICALES, SEMÁNTICAS Y FONOLÓGICAS; LAS CUALES SON EL CONJUNTO DE APTITUDES QUE
PERMITEN UNA ADECUADA COMUNICACIÓN; EL CONOCIMIENTO DE LAS MISMAS NOS PERMITIRÁ CREAR,
INTERPRETAR Y EXPRESAR ORACIONES CORRECTAMENTE, YA SEA DE FORMA ESCRITA U ORAL. ESTE
APRENDIZAJE ES ADQUIRIDO DESDE QUE NACEMOS, SIN EMBARGO, ESTUDIAR Y REFORZARLA NOS PERMITE
DESARROLLARNOS EN UN AMBIENTE SOCIALIZADOR. ESTE TRABAJO TUVO COMO PROPÓSITO ELABORAR
ESTRATEGIAS PARA LA MAXIMIZACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS; LAS CUALES FUERON ABORDADAS POR
EJERCICIOS O ACTIVIDADES DINÁMICAS, CON EL FIN DE PROPORCIONAR UN MAYOR DESEMPEÑO Y
APRENDIZAJE ACADÉMICO A LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER TRIMESTRE DE TSU IDIOMAS MODERNOS
MENCIÓN INGLÉS DEL IUTSO.
CABE DESTACAR QUE, MEDIANTE ESTA INVESTIGACIÓN PUDE OBSERVAR CÓMO PEQUEÑAS ACCIONES
DIARIAS COMO LEER, VER TELEVISIÓN O ESCUCHAR MÚSICA PROPORCIONA GRANDES CONOCIMIENTOS
LINGÜÍSTICOS DE UNA FORMA MÁS DINÁMICA; RESALTANDO QUE ESTE FUE NUESTRO OBJETIVO PRINCIPAL
PARA EL MATERIAL DIDÁCTICO.
Marilyn Monro.
DEL PRESENTE PROYECTO DE TRABAJO PUDE PRECISAR CON MAYOR CLARIDAD LA IMPORTANCIA QUE
POSEEN CADA UNO DE ESTAS COMPETENCIAS LÉXICAS, SEMÁNTICAS, GRAMATICALES Y FONOLÓGICAS YA
QUE DESDE CIERTO PUNTO PUEDEN SON CONSIDERADAS COMO PARTES FUNDAMENTALES PARA EL
DESARROLLO DE LAS DESTREZAS ORALES O LINGÜÍSTICAS. ASIMISMO DEBEMOS TOMAR EN CUENTA QUE SIN
EL CORRECTO APRENDIZAJE REFERENTE AL DESARROLLO DE DICHAS COMPETENCIAS AUMENTARÍA EL GRADO
DE DIFICULTAD PARA NOSOTROS LOS ESTUDIANTES DEL TRIMESTRE 1 DE TSU IDIOMAS MODERNOS MENCIÓN
INGLÉS DEL IUTSO; POR ENDE LA IMPLEMENTACIÓN ESTE TIPO DE MATERIALES DIDÁCTICOS ES REQUERIDO Y
NECESARIO YA QUE NOS AYUDA A EXPANDIR MÁS NUESTRO CAMPO DE CONOCIMIENTO DEBIDO A QUE
DESARROLLAMOS Y REFORZAMOS NUESTRAS INTERPRETACIONES, DESTREZAS ORALES, PERCEPCIÓN DE LOS
NIVELES DE LAS UNIDADES ENTONATIVAS O RÍTMICAS, LA AMPLIACIÓN DE NUESTRO VOCABULARIO Y POR
SUPUESTO EL MEJORAMIENTO DE LAS DESTREZAS GRAMATICALES NECESARIAS AL MOMENTO DE PLASMAR O
COMPRENDER DIFERENTES ENUNCIADOS.
Nilemar Rojas.
PERSONALMENTE APRENDÍ QUE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ESTÁ FORMADA POR VARIAS
COMPETENCIAS, ENTRE ELLAS LA TRATADA EN ESTE PROYECTO, OBSERVÉ QUE LAS COMPETENCIAS LÉXICAS,
GRAMATICALES, SEMÁNTICAS Y FONOLÓGICAS PUEDEN SER ESTUDIADAS DE FORMA AISLADA, COMO
TAMBIÉN ENTENDÍ QUE ESTÁN INTERCONECTADAS Y DEPENDEN UNAS DE LAS OTRAS. NO ME QUEDÓ DUDA
LA IMPORTANCIA ABISMAL QUE TIENEN EN NUESTRA CAPACIDAD COMUNICATIVA Y EN EL MUNDO
ACADÉMICO.
Ambar Rodríguez.
EN MI OPINIÓN LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA SE DESARROLLA DESDE LA CORTA EDAD, REFORZÁNDOSE ASÍ,
EN EL COLEGIO COMO EN CASA, MEDIANTE LOS DIÁLOGOS, APRENDIZAJE DE NUEVAS PALABRAS, LECTURAS,
ESCRITURAS Y EN GENERAL EXPRESIÓN DE IDEAS, CONTRIBUYENDO ASÍ AL DESARROLLO DE ESTA
INTELIGENCIA (COMPETENCIA LINGÜÍSTICA).
Oriana Méndez.

25. BIBLIOGRAFÍA
CRUCIGRAMA INGLÉS DEL DÍA. (S. F.). LEXIS REX.
HTTPS://WWW.LEXISREX.COM/CRUCIGRAMAS-DE-INGL%C3%A9S
CRUCIGRAMAS DIARIOS EN INGLÉS. (S. F.). EPASATIEMPOS.
HTTPS://WWW.EPASATIEMPOS.ES/CRUCIGRAMAS-INGLES-DIARIOS.PHP
GRAMMARBANK. (2020) CRUCIGRAMAS Y SOPA DE LETRAS EN INGLÉS. RECUPERADO DE:
HTTPS://WWW.GRAMMARBANK.COM/JUEGOS-DE-PALABRAS.HTML
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RATM, F. (2019, 4 JUNIO). SINÓNIMOS EN INGLÉS: EJEMPLOS, SIGNIFICADOS Y EJERCICIOS.
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HTTPS://WWW.APRENDERINGLESRAPIDOYFACIL.COM/2019/06/03/SINONIMOS-EN-INGLES/
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VOCABULARIO-DE-INGLES-BASICO-PARA-PRINCIPIANTES/
HTTPS://CVC.CERVANTES.ES/ENSENANZA/BIBLIOTECA_ELE/DICCIO_ELE/DICCIONARIO/COM
PETENCIACOMUNICATIVA.HTM
HTTP://WWW3.UAH.ES/FONOELE/PROYECTO-COMPETENCIA-
FONICA.PHP#:~:TEXT=LA%20COMPETENCIA%20F%C3%B3NICA%20ES%20LA,IRUELA%2C%202004
%3A%2035)
HTTPS://WWW.WALLSTREETENGLISH.COM.AR/BLOG/DESCUBRI-ALGUNOS-BENEFICIOS-DE-
LEER-EN-INGLES
HTTP://WWW.INGLES-PRACTICO.COM/BASICO/LECTURAS-BASICAS/LECTURA-
SENCILLA10.HTML
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ARTICULATORIA. VOZALIA. HTTPS://WWW.VOZALIA.COM/ENTRENAMIENTO-DE-
VOZ/EJERCICIOS-PARA-MEJORAR-LA-ARTICULACION-LA-FONETICA-ARTICULATORIA/
HTTPS://SITES.GOOGLE.COM/SITE/TECNICADEESTUDIOSALESIANA/MI-SEMANTICA-PARA-
APRENDER
ESPAÑOL, L. P. (2019, 4 NOVIEMBRE). 7 CONSEJOS PARA MEJORAR TU ESPAÑOL ESCRITO. LA
PÁGINA DEL ESPAÑOL. HTTP://WWW.PAGINADELESPANOL.COM/7-CONSEJOS-PARA-
MEJORAR-TU-ESPANOL-ESCRITO/
A. (2020A, MAYO 2). 5 TRUCOS PARA MEJORAR TU VOCABULARIO ¡MIENTRAS LEES! LECTURA
ÁGIL. HTTPS://LECTURAAGIL.COM/MEJORAR-TU-VOCABULARIO/
D. (2020B, NOVIEMBRE 18). CONSEJOS PARA ENRIQUECER TU VOCABULARIO. DANTE IN LINEA.
HTTPS://DANTEINLINEA.COM/CONSEJOS-PARA-ENRIQUECER-TU-VOCABULARIO/
CAVANILLAS, J. L. Á. (2016, 24 JUNIO). 7 CONSEJOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
DEL LÉXICO. FORMACIÓN EN UN CLIC. HTTPS://CLIC.ES/FORMACION/7-CONSEJOS-PARA-LA-
ENSENANZA-Y-EL-APRENDIZAJE-DEL-LEXICO/