El documento describe el blended learning (aprendizaje combinado) como una nueva técnica semipresencial de aprendizaje para posgrados que combina clases presenciales y actividades en línea. Varios expertos han señalado que el blended learning es ideal para romper los ciclos monótonos del pasado al incluir tanto actividades presenciales como en línea y permitir que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje. El éxito del blended learning depende de un equilibrio entre las actividades presenciales y virtuales

1. B-learning en Procesos de Postgrado
Experto en Procesos
Elearning
Lorena Molina Valdiviezo

2. B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Concepto
El B-Learning es la nueva técnica
de aprendizaje para postgrado.
Es un proceso docente
semipresencial, ya que combina
dos ventajas de formación:
la presencial y la online.

3. B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Modalidad en Postgrado
Varios expertos han asegurado
que el B-Learning es el método
ideal para romper el ciclo
monótono que envolvía el
proceso de inter-aprendizaje de
cursos de postgrados en el
pasado.

4. B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Modalidad en Postgrado
Un curso B-Learning debe incluir:
clases presenciales y actividades
e-learning (online), intentado
aprovechar lo mejor de cada una.

5. B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Modalidad en Postgrado
CLASES PRESENCIALES ACTIVIDADES EN LÍNEA
Actividades presenciales como: Actividades en línea, chats, foros,
cátedras, encuentros virtuales,
laboratorios y recepción de eventos en vivo e
estudios de campo interacción con contenidos digital

6. B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Modalidad en Postgrado
No sólo dispone del trato
El estudiante tiene una con el facilitador,
nueva ventana en el campo debatiendo temas
del aprendizaje importantes con sus
compañeros
Sino que también puede
ingresar a cualquier hora del
día y con una plataforma
amigable capaz de obtener
un aprendizaje cooperativo.

7. B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Características
El estudiante es el
Se incluyen ejercicios de
protagonista del proceso, y autocomprobación para que el
autorregula el avance de su participante pueda monitorear
aprendizaje, decide dónde y en su propio proceso de
qué momento del día estudiar. aprendizaje.
A través de los medios
La evaluación de cada unidad
tecnológicos como chat, correo
temática es un ejercicio de
electrónico, foros de discusión,
aplicación específicamente
etc se está en contacto
diseñado que debe ser enviado
permanente con su facilitador –
para su respectiva revisión.
tutor y estudiantes -
participantes.

8. B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Facilitador/a
• El/la facilitador/a se ha • Fomenta la convivencia, la
• El perfil adecuado del participación, la cooperación,
transformado pasando facilitador, sin duda la autonomía del
de ser depositario único
del saber y transmisor a
tiende a mejorar la participante, la autocrítica, la
calidad de la vida ética y la reflexión (de Pablo
un gerenciador de Pons, 2001) para lo cual
información. académica de los requiere de un formación
• Educación vertical a participantes, siendo pedagógica muy sólida.
horizontal. entes generadores de
su propio
conocimiento.
Transformador Flexible Desempeñar
otras tareas

9. B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Facilitador/a
Actividades Actividades
Presenciales en Línea
B-learning
El rol del facilitador es el de
Tutor cuya función es la de
acompañar al participante en
su trayecto de aprendizaje,
tanto en la parte presencial
como en el virtual.

10. B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Implementación
Equipo Tecnológico: Equipo
Facilitadores y Características que multidisciplinario: Docentes Especializados:
participantes: soporten el proceso Departamento de Capacitados en NTics,
Comprometidos y formativo, ancho de Educación en Línea, herramientas Web 2.0 y la
motivados banda, plataforma, liderado por un metodología para EVA’s.
website. pedagogo.

11. B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Sincrónica y Asincrónica
Cada participante trabaja de acuerdo a sus
necesidades y ritmo, acomodando su tiempo de
estudio con otras responsabilidades que
también son importantes: el trabajo, la familia,
el descanso etc.
Se trata de estudiar sin el apremio del
calendario con la orientación de un tutor que lo
guía en su trayecto formativo.

12. B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Estructura
Sección Sección Sección Sección
Exposición Rebote Construcción Comprobación

13. B-learning en Procesos de Postgrado
Conclusiones
La modalidad de inter-aprendizaje B-learning conlleva a resultados muy
importantes que motivan la generación de conocimientos y un aprendizaje
significativo en los participantes.
El B-learning, actualmente está siendo muy utilizado en varias instituciones
de educación superior a nivel local, regional, nacional e internacional, sin
embargo no es tan difundido.
El equilibrio entre las actividades presenciales y las actividades virtuales,
soportadas con una buena metodología es el éxito del B-learning.

14. B-learning en Procesos de Postgrado
Recomendaciones
La modalidad de inter-aprendizaje B-learning debe ser utilizada como una
herramienta de apoyo para lograr un aprendizaje significativo, colaborativo
y cooperativo.
El B-learning debe ser implementado con una metodología para E.V.A como
P.A.C.I.E.

15. B-learning en Procesos de Postgrado
Fuente de Investigación
Bibliografía: Webgrafía:
ZULMA CATALDI Y FERNANDO J.
http://www.scribd.com/doc/4162
LAGE. Blended Learning: La
9201/Blearning-en-Procesos-de-
modalidad tutorial en cursos de
Postgrado
posgrado.
http://translate.google.com.ec/tra
nslate?hl=es&langpair=en%7Ces&
u=http://www.hci.com.au/hcisite
2/journal/key%2520to%2520elear
ning%2520is%2520blearning.htm