La economía estudia la producción, distribución y consumo de bienes y servicios. Se han desarrollado varias escuelas de pensamiento económico como la escuela clásica, marxismo, neoclásica y keynesiana. La escuela clásica explicó el crecimiento económico y la división del trabajo, mientras que la escuela marxista se centró en las relaciones de producción y la plusvalía. La escuela neoclásica determinó los precios a través de la oferta y la demanda y la utilidad marginal, y la escuela keynes

1. Economía

2. Economía
 Ciencia social que estudia la producción,
distribución, y consumo de bienes y servicios
 Lionel Robbins, 1932: “La ciencia que
estudia el comportamiento humano como
una relación entre fines y medios escasos
que tienen usos alternativos”
 Deseos ilimitados, recursos limitados

3. Pensamiento económico
 Escuela clásica
 Marxismo
 Escuela neoclásica
 Escuela keynesiana

4. Escuela clásica
 Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus, John
Stuart Mill (1780-1850)
 Explicar el crecimiento y el desarrollo económico
 Riqueza de las naciones: producto interno bruto,
trabajo aplicado a tierra y capital
 Producto nacional dividido entre trabajadores,
terratenientes y capitalistas como salarios, renta e
interés
 División del trabajo: productividad

5. Escuela clásica
 Libre cambio y libre comercio
 Competencia perfecta de los mercados
 Mercados se regulan sin intervención estatal
 La “mano invisible”
 Estado no debe intervenir en los mercados
(proteccionismo)
 Teoría del valor-trabajo

6. Marxismo (1880-1900)
 Influido por la escuela clásica: teoría del
valor-trabajo
 Valor de una mercancía: tiempo de trabajo
socialmente necesario
 Plusvalía: Diferencia entre el valor de la
mercancía y el salario
 Plusvalía apropiada por los dueños de los
medios de producción (capitalistas)

7. Marxismo
 Relaciones de producción en la historia: comunismo
primitivo, esclavitud, feudalismo, capitalismo,
socialismo, comunismo
 En el capitalismo productos del trabajo humano son
mercancías para ser vendidas en el mercado
 El trabajo también es una mercancía
 Valor de uso, valor de cambio
 Valor, propiedad común a todas las mercancías,
derivadas del trabajo humano

8. Escuela neoclásica (1880-
1930)
 Determinación de precios, productos, e
ingresos en mercados a través de leyes de
oferta y demanda
 Las personas tienen preferencias racionales
identificadas con un valor
 Individuos maximizan la utilidad, las
empresas maximizan las ganancias
 Las personas actúan sobre la base de
información relevante y completa

9. Escuela neoclásica
 Reemplaza teoría del valor trabajo con teoría
del valor de utilidad marginal
 Decisiones determinadas por la utilidad
marginal

10. Escuela keynesiana
 John M. Keynes (1930s-1970s)
 Mercados ineficientes
 Ciclos económicos
 Necesaria intervención del estado para
corregir mercados: política monetaria, política
fiscal
 Incrementar demanda agregada, actividad
económica, reducir desempleo y controlar
inflación

11. Escuela keynesiana
 Economía mixta: sector privado, con
intervención estatal y del sector público
 Modelo dominante desde la segunda guerra
mundial hasta los 70s en los países
capitalistas
 Camino medio entre capitalismo y socialismo

12.  Microeconomía
 Macroeconomía
 Economía internacional