Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 5 semanas en la escuela secundaria "Gonzalo Ugas Salcedo" en Pacasmayo, Perú. El objetivo es que los estudiantes aprendan a apreciar y difundir el patrimonio natural y cultural de Perú a través de la danza. Las sesiones explorarán los elementos de la danza, apreciarán manifestaciones folclóricas, practicarán figuras coreográficas y planificarán una danza original para presentar al final. El aprendizaje evaluará la capacidad de

1. I.E. N° 80407 – “GONZALO UGAS SALCEDO”
PRIMARIA – SECUNDARIA
PRESP. ADMIN. N° 1961 (22/05/1961)
1
“Año De La Unidad, La Paz Y El Desarrollo”
Experiencia de aprendizaje Nº 03:
“Fortalecemos nuestra identidad cultural a través de la danza”
Bimestre: I
1. Aspectos generales:
 Nombre de la IE : 80407 “Gonzalo Ugas Salcedo”
 Área : Arte y Cultura
 Nivel : Secundaria
 Grado/sección : 3° “B”
 Nº horas semanales : 3
 Director : Juvenal Pérez Villa
 Sub directora : Jenny Isabel Calero Cerna
 Docente : Gaby Eliana Soto Chicoma
 Año académico : 2023
 Duración : 5 semanas – Del: 26 junio al 28 de julio
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias del
área
Capacidades Desempeños de evaluación Evidencia de aprendizaje
Instrumento de
evaluación
Aprecia de
manera crítica
manifestaciones
artístico
culturales
 Percibe manifestaciones artístico-
culturales
 Contextualiza manifestaciones culturales
 Reflexiona creativa y críticamente
- Describe cualidades estéticas de manifestaciones
artístico culturales diversas empleando el lenguaje
propio de las artes y las vincula con los individuos,
contextos y épocas en las que fueron producidas.
- Establece relaciones de correspondencia entre las
manifestaciones artístico culturales y sus
cosmovisiones. Señala las intenciones y funciones que
cumplen en un determinado contexto.
- Genera hipótesis sobre el significado de una
manifestación artístico-cultural a partir de la información
recogida y explica la relación entre los elementos que
la componen y las ideas que comunica.
- Respuestas y opinión de su
apreciación
Lista de cotejo
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
 Explora y experimenta los lenguajes
artísticos
 Aplica procesos creativos
- Utiliza y combina elementos de los lenguajes artísticos,
materiales, herramientas, procedimientos y técnicas,
para explorar sus posibilidades expresivas y lograr
intenciones específicas.
- Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto
artístico: obtiene y selecciona información de diversos
- Danza corporal utilizando los
elementos y niveles de la danza
Lista de cotejo

2. I.E. N° 80407 – “GONZALO UGAS SALCEDO”
PRIMARIA – SECUNDARIA
PRESP. ADMIN. N° 1961 (22/05/1961)
2
 Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos
referentes artístico-culturales o de otros tipos. Utiliza
elementos materiales, herramientas y procedimientos
para comunicar mensajes e ideas con mayor claridad.
Incluye recursos tecnológicos cuando lo considera
necesario.
- Registra de manera visual o escrita las fuentes de sus
ideas. Comunica las decisiones que tomo en su
proceso creativo en relación con su intención, y
reflexionando sobre las cualidades estéticas de su
proyecto, el manejo de las herramientas y técnicas y su
rol en el proceso creativo. Explica las posibilidades de
mejora para sus próximas creaciones.
Competencias
transversales CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Se desenvuelve
en entornos
virtuales
generados por las
TIC
- Personaliza entornos virtuales.
- Gestiona información del entorno virtual.
- Interactúa en entornos virtuales.
- Crea objetos virtuales en diversos formatos.
- Organiza aplicaciones y materiales digitales según su
utilidad y propósitos variados en su entorno virtual
determinado, como televiso, computadora personal,
dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para su uso
personal y necesidades educativas.
- Contrasta información recopilada de diversas fuentes y
entornos que respondan a consignas y necesidades de
investigación o tareas escolares, y resume la
información en un documento con pertinencia y
considerando la autoría.
- Clasifica información de
diversas fuentes y entornos
reconociendo los derechos de
autor en la exposición de sus
ideas.
Lista de cotejo
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
- Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas para
alcanzar metas.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
- Determina metas de aprendizaje viables asociadas a
sus potencialidades, conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
actitudes para el logro de la tarea, formulándose
preguntas de manera reflexiva.
- Organiza un conjunto de estrategias y acciones en
función del tiempo y de los recursos de que dispone,
para lo cual establece un orden y una prioridad para
alcanzar las metas de aprendizaje
- Revisa los avances de las acciones propuestas, la
elección de las estrategias y considera la opinión de
sus pares para llegar a los resultados esperados.
- Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus
posibilidades y en función de su pertinencia para el
logro de las metas de aprendizaje
- Una Danza que evidencie las
metas de aprendizaje.
Lista de cotejo

3. I.E. N° 80407 – “GONZALO UGAS SALCEDO”
PRIMARIA – SECUNDARIA
PRESP. ADMIN. N° 1961 (22/05/1961)
3
Enfoques
transversales
Valores
Actitudes o acciones observables
Intercultural Respeto a la identidad cultural
 Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera
de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Ejes temáticos regionales  Identidad Regional.
OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS - Convive y participa en la búsqueda del bien común.
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La riqueza de nuestro patrimonio natural y cultural nos enorgullece, es objeto de admiración en el mundo y es fuente de recursos y conocimientos para el progreso científico y sociocultural.
Sin embargo, esta riqueza se ve afectada por un ejercicio ciudadano que la desconoce o la niega, lo que se evidencia, por ejemplo, en que no cuidamos nuestro patrimonio cultural ni
respetamos las áreas naturales protegidas, y en que no reconocemos el gran aporte de las prácticas ancestrales en el mundo moderno, incluso en la ciencia. Ya cercanos al mes de la
patria, tenemos la oportunidad de seguir construyendo y fortaleciendo nuestra identidad y sentido de pertenencia desde los valores del respeto y la responsabilidad con la protección de
nuestro legado natural y cultural. Todos podemos ser embajadores de nuestro patrimonio, y para ello debemos conocer bien el acervo cultural y natural de nuestra nación y, a partir de
ese conocimiento, divulgar la grandeza de nuestro patrimonio y ayudar a su protección. Por ello, el propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los estudiantes difundan la riqueza
cultural y natural del Perú. Así, se les planteará el siguiente reto: ¿Cómo difundir y preservar nuestro patrimonio natural y cultural?
4. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
N. ° sesión–Título Duración Principales actividades o experiencias de aprendizaje
Sesión 01 3 horas “Exploramos los elementos de la danza”
Sesión 02 3 horas “Apreciamos una manifestación folclórica y nos movemos a través de la representación danzaría”
Sesión 03 3 horas “Reforzamos nuestro mensaje e incluimos figuras coreográficas”
Sesión 04 3 horas “Elaboramos nuestro guion de movimientos y planificamos”
Sesión 04 3 horas “Presentamos nuestra danza y reflexionamos”

4. I.E. N° 80407 – “GONZALO UGAS SALCEDO”
PRIMARIA – SECUNDARIA
PRESP. ADMIN. N° 1961 (22/05/1961)
4
5. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
o Currículo nacional de educación básica 2016
o Programación de secundaria
o Planificación, evaluación y mediación de los
aprendizajes en la educación secundaria
o Educación Artística Andrés Barahona Espinoza
o Fiestas y costumbres peruanas (la música, el canto
y la danza del Perú) Jaime Y. Quelopana
Mondoñedo.
o Expresión corporal técnica y expresión del
movimiento.
o Cuaderno del área
o Materiales reciclables
o Aula y patio escolar
o Sala de cómputo
Pacasmayo, junio 2023.
VºB
Jenny Calero Cerna
SUB DIRECTORA
Gaby Eliana Soto Chicoma
DOCENTE