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El documento describe la estructura curricular de la educación inicial. Establece elementos como la coherencia, flexibilidad e integración curricular. Define perfiles de salida, ejes de desarrollo, ámbitos de aprendizaje y objetivos. Presenta tres ejes de desarrollo que engloban hábitos para cada nivel. Concluye que el currículo permite un aprendizaje integral del niño a través de una estructura detallada.
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Proyecto curricular
El documento define y explica conceptos clave relacionados con el currículo escolar. Define el currículo como el conjunto de experiencias planificadas y proporcionadas por la escuela para alcanzar determinadas metas educativas. Explica que el currículo se basa en fundamentos como los filosóficos, socioculturales, psicológicos y pedagógicos. Además, identifica diferentes modelos de relación entre el currículo y la instrucción, así como aspectos importantes en el diseño de un proyecto curricular como sus fuentes, líneas
El Curriculum dentro de la Educacion
El documento define el currículo como un plan o programa de estudios orientado al logro de objetivos educativos. Explica que el currículo actúa como un mecanismo para organizar el proceso de enseñanza de manera sistemática y estratégica, representando la hipótesis de los educadores sobre cómo los estudiantes aprenderán a lo largo de sus estudios. También describe los principales modelos curriculares que han guiado la educación, incluyendo el conductista, cognitivo y constructivista, y señala que los nuevos modelos promueven
La Escuela Y La Comunidad
Este documento discute la relación entre la escuela y la comunidad en una sociedad democrática. Argumenta que la educación debe ser un bien público que promueve la convivencia y la igualdad de oportunidades. Examina los intentos de fomentar la participación de la comunidad a través de los consejos escolares y propone nuevas perspectivas como redes de colaboración y un contrato renovado entre la familia y la escuela para promover la ciudadanía en un contexto multicultural.
Diseño Universal de Aprendizaje
Este documento presenta los lineamientos técnicos para los Programas de Integración Escolar (PIE). Define el PIE como una estrategia inclusiva para mejorar la calidad de la educación y favorecer la participación de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con Necesidades Educativas Especiales. Describe el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como un enfoque para diseñar currículos, métodos y entornos de aprendizaje que se ajusten a la diversidad de estudiantes. Finalmente, resume los tres princip
Por qué es importante el currículo
El documento discute la importancia del currículo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El currículo permite planear todos los aspectos que intervienen en el proceso de enseñanza para mejorarlo. Ayuda a crear un ambiente de apoyo, guía a los maestros y estudiantes hacia los objetivos, y funciona como una base para atender las necesidades de la sociedad. También es necesario que los profesores utilicen metodologías diferentes a las tradicionales al demostrar preparación para llevarlas a cabo.
Organización y estructura curricular
Este documento describe las etapas de organización y estructuración curricular. Explica que en esta etapa se elabora un plan curricular y los programas de estudio correspondientes. También cubre temas como la determinación de conocimientos y habilidades requeridas, la organización de contenidos, y la selección y elaboración de planes curriculares como el lineal, modular o mixto.
ORGANIZADOR GRÁFICO DEL TEXTO DE “CURRÍCULO Y PLANEACIÓN EDUCATIVA” Y RESPUES...
El documento define el currículo como el conjunto de actividades y experiencias que tienen lugar en las instituciones educativas y están encaminadas a asegurar el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes. Describe varios tipos de currículos como el oficial, operativo, oculto, nulo y extracurricular. También explica los niveles de concreción del currículo como micro, meso y macro. Finalmente, presenta un cuestionario sobre los fundamentos filosóficos del currículo.
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Agentes que-intervienen-en-el-aprendisaje (1)
El documento describe los agentes que intervienen en el proceso de aprendizaje, incluyendo la familia, la sociedad, la escuela, el maestro y el alumno. Explica que el aprendizaje implica un sujeto que enseña (el maestro) y otro que aprende (el alumno), donde el maestro ayuda al alumno a orientarse, motivarse y acceder a recursos didácticos para poder aprender.
Funciones del gerente educativo
El documento describe el rol del gerente educativo como promotor del cambio e innovación educativa. Sus competencias incluyen la planificación, organización, dirección y gestión de procesos administrativos y pedagógicos. Como líder educativo, debe cuestionar formas habituales, ser flexible y creativo, y liderar el cambio de una manera transformacional que impulse el talento de los estudiantes. Un buen líder educativo implementa cambios internos y externos a través del trabajo en equipo y la buena organización para mejorar la calidad de la institución educativa
Principios y objetivos de curriculo nacional
El documento presenta los principios y objetivos del currículo nacional de El Salvador. Explica que el currículo se basa en aportes de diversas ciencias como la filosofía, psicología y sociología. Describe los principios de integralidad, protagonismo, experiencia y compromiso social. También cubre la operacionalización de los principios a nivel macro, meso y microcurricular para garantizar la calidad educativa. El objetivo es garantizar la unidad y coherencia del currículo en los diferentes niveles del sistema educativo salvadoreño.
Educación inclusiva
El documento trata sobre la educación inclusiva, que valora la diversidad y permite que todos los estudiantes, independientemente de sus características, aprendan juntos. Esto implica reestructurar las escuelas para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes y ver la diversidad como una riqueza. La inclusión busca mejorar las escuelas para el personal y los estudiantes, superando barreras y fomentando la participación de toda la comunidad educativa.
Tipos de curriculo
El proceso educativo, no solo implica una concepción del hombre como ente individual; sino del hombre situado y temporalizado en el contexto de la sociedad.
Hablar de sociedad es hablar del hombre como ser social, como ser relacionante que con sus actos, con su práctica económica, práctica ideológica contribuye a la organización y funcionamiento de la sociedad.
La relación educación-sociedad queda declarada, en cuanto la educación es producto de la sociedad y esta garantiza su cohesión y continuidad a través de ella, pues es el mecanismo mediante el cual puede anticipar y asegurar un futuro.
Propuesta de intervención pedagógica
Este documento propone estrategias para enriquecer el contexto educativo mediante la ampliación vertical y horizontal del plan de estudios, así como actividades extracurriculares. Describe diferentes tipos de enriquecimiento como el escolar, aulico y extracurricular. Además, detalla las funciones de docentes, psicólogos, trabajadores sociales y familias para implementar este enfoque de atención educativa diversificada.
La dimensión pedagógica en la práctica docente
Este documento describe el papel del profesor y el alumno en la era del conocimiento. Explica que el profesor debe ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma mediante actividades críticas y aplicativas. También debe diagnosticar las necesidades de los estudiantes, planificar cursos con objetivos y estrategias de aprendizaje, motivar a los estudiantes y ofrecer tutoría. Por su parte, el alumno debe ser activo en su aprendizaje, mostrar interés y curiosidad, e investigar más allá de lo aprendido
Practicas y estrategias inclusivas
El documento describe prácticas inclusivas en la educación. Estas incluyen implementar métodos pedagógicos, materiales y formas de interacción que permitan el aprendizaje de todos los estudiantes y protejan su dignidad, modificar aspectos de la cultura escolar para atender a la diversidad, y tener como objetivo lograr la participación de todos los estudiantes independientemente de sus características. También señala que es responsabilidad de la escuela educar a todos los niños y que el proceso educativo es una responsabilidad compartida por la comunidad
La Ética en la Profesión Docente
El documento define la docencia como una actividad compleja que requiere más que solo la transmisión de conocimientos. Explica que un docente debe ser un profesional comprometido con valores éticos como beneficiar a los estudiantes, fortalecer sus conocimientos y mejorar su metodología. También destaca que en la actualidad los docentes deben retomar los valores y utilizar métodos pedagógicos modernos y formar a los estudiantes con honestidad intelectual.
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
El documento describe las características de un currículo educativo orgánico, integral, dinámico y flexible. Detalla que debe permitir el desarrollo pleno del estudiante y adaptarse a diferentes situaciones y preferencias individuales. También debe ser adaptable al contexto local y los avances científicos. El currículo debe ser humanista, colaborativo y permitir la práctica de valores para construir una sociedad mejor.
Administración educativa
Este documento presenta información sobre la administración educativa. Define la administración educativa como el proceso de planificar, organizar, dirigir, ejecutar, controlar y evaluar las actividades en organizaciones educativas para desarrollar las capacidades de los estudiantes. Explica que la administración educativa proporciona principios y técnicas para prever, planear, organizar, dirigir e integrar todos los componentes del sistema educativo y evaluarlos para lograr los objetivos educativos.
Selección de materiales didacticos
Este documento discute los parámetros para seleccionar materiales didácticos efectivos. Menciona que los materiales deben alinearse con los objetivos curriculares y las características de los estudiantes. También destaca tres apoyos clave para el uso efectivo de materiales: apoyo tecnológico, didáctico y organizativo. Finalmente, enumera varias características que deben tener los materiales como ser contextuales, motivadores y promover el uso de conocimientos previos.
ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA EDUCACION INICIAL
Este documento presenta orientaciones para el diseño curricular de la Educación Inicial. Señala que el diseño curricular no debe abordar asignaturas de forma separada sino facilitar enfoques de enseñanza orientados a desarrollar las capacidades fundamentales de los niños de manera integrada. También destaca la importancia de la planificación flexible centrada en los intereses y necesidades de los niños y la colaboración entre docentes.
Estructura curricular
características del diseño curricular
Coherencia
Flexibilidad
Integración curricular
Progresión
Comunicabilidad
hacia una escuela para todos y con todos
El documento habla sobre la necesidad de transformar los sistemas educativos para que sean más inclusivos y permitan la participación de todos los ciudadanos. Propone que la educación especial deje de ser un sistema separado y pase a ser un conjunto de servicios de apoyo para todos los estudiantes que lo necesiten. También sugiere que los centros de educación especial se conviertan en centros de recursos para apoyar a las escuelas regulares en la inclusión de todos los estudiantes.
Elementos didacticos
Este documento describe los seis elementos fundamentales de la didáctica: el alumno, los objetivos, el profesor, la materia, los métodos y técnicas de enseñanza, y el medio geográfico, económico, cultural y social. Explica que cada uno de estos elementos debe ser considerado para lograr una acción didáctica ajustada y eficiente que permita alcanzar los objetivos de la educación y la formación de la personalidad del estudiante.
Metodologías aplicables a niños de preescolar
El documento describe varias metodologías aplicables a niños de preescolar como el Método de Proyectos, la organización por bloques y áreas de trabajo. También describe las metodologías Katz y Katz, Paidós y Montessori, las cuales se enfocan en desarrollar habilidades a través de actividades lúdicas, trabajo en pequeños grupos y respeto por el ritmo de aprendizaje de cada niño. El objetivo general de estas metodologías es proporcionar una experiencia de aprendizaje significativa en los niños.
INCLUSION EDUCATIVA
Este documento resume la evolución histórica del tratamiento y educación de niños con discapacidades o necesidades educativas especiales. Desde los primeros intentos sistemáticos de educación en el siglo XIX, pasando por la creación de las primeras escuelas especiales, hasta llegar al movimiento de normalización e inclusión educativa en las últimas décadas. También describe los principios y marcos conceptuales de la inclusión educativa moderna como un derecho para todos los niños.
Analisis curricular, george posner
El documento discute varios temas relacionados con el currículo y la pedagogía. Explica diferentes modelos pedagógicos, sus ventajas y desventajas. También describe los elementos clave del currículo y analiza distintos enfoques conductistas, constructivistas y socioculturales sobre el desarrollo cognitivo y el aprendizaje. Finalmente, ofrece una guía sobre cómo realizar un análisis curricular desde la perspectiva de un docente en formación.
Caracteristicas rol docente-estudiante
El documento describe los roles del docente y el estudiante. El docente debe ser el nexo entre la sociedad y el estudiante, un catalizador y guía del proceso de enseñanza. El estudiante debe ser ávido de experiencias, hábil con la tecnología, reflexivo, crítico e interactivo. Ambos deben desarrollar capacidades a través de estrategias motivantes y agradables.
Ejes de desarrollo listo
El documento describe tres ejes de desarrollo y aprendizaje para la Educación Inicial: desarrollo personal y social, descubrimiento natural y cultural, y expresión y comunicación. Cada eje engloba diferentes ámbitos para los dos subniveles de la Educación Inicial. El primer eje se enfoca en la construcción de la identidad, autonomía, y vínculos afectivos. El segundo eje implica el descubrimiento del entorno natural y cultural a través de experiencias. El tercer eje promueve la capacidad comunicativa y expresiva median
Estructura curricular para la educacion inicial
El documento presenta la estructura curricular de la educación inicial en Ecuador en 2014. Describe los elementos organizadores del diseño curricular como el perfil de salida, ejes y ámbitos de desarrollo, objetivos de subnivel y aprendizaje, destrezas, orientaciones metodológicas y para la evaluación. El curriculo busca lograr la formación integral de los niños a través de una progresión secuencial de los aprendizajes y el equilibrio de los conocimientos curriculares.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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educa
- 1. Currículo de educación inicial
- 2. Estructura curricular. En la estructura curricular encontramos las características de como esta basado el currículo de educación inicial sus principales características son: • Coherencia: consideras los fines principales de la educación • Flexibilidad: orienta las diferente formas de ejecución. • Integración curricular: mantiene el equilibrio de los conceptos afines a la malla curricular. • Progresión: son destreza para cada nivel de educación. • Comunicabilidad: en fática los ensuciados para mejor aplicación y comprensión.
- 3. Elementos organizadores del diseño curricular. Perfil de salida Eje de desarrollo y aprendizaje Ámbito de desarrollo y aprendizaje Objetivo de aprendizaje Objetivos del subnivel Destreza Orientación metodológica Orientación del proceso de evaluación
- 4. Organización curricular de los aprendizajes. Plantea tres ejes de desarrollo y aprendizaje para toda la educación inicial. Engloban diferentes hábitos para cada nivel educativo. Los procesos de aprendizajes son mas integradores.
- 5. Características de los ejes de desarrollo Eje de desarrollo personal y social. Eje de descubrimiento del medio natural y social. Eje de expresión y comunicación.
- 6. Conclusión. el currículo de educación inicial nos presenta detalladamente la estructura del sistema educativo de educación inicial con sus nuevas aportaciones que son muy valioso ya que nos ayuda que el aprendizaje del niño sea mas integrados en sus diferentes aspectos.
- 7. Integrantes: Laura Pluas Laura Moreira