El documento presenta la organización curricular de los aprendizajes para la Educación Inicial. Se proponen tres ejes de desarrollo y aprendizaje: 1) Desarrollo personal y social, 2) Descubrimiento natural y cultural, y 3) Expresión y comunicación. Cada eje engloba ámbitos específicos de aprendizaje para cada subnivel educativo. El número de ámbitos se incrementa del primer al segundo subnivel para una mayor especificidad en la organización de los aprendizajes. La división en ejes y ámbitos busca

1. ORGANIZACIÓN
CURRICULAR DE LOS
APRENDIZAJES

2. Los ejes de desarrollo y aprendizaje
y a los ámbitos se les han
considerado importantes en este
currículo
Se plantean 3 ejes de desarrollo y aprendizaje para la Educación Inicial que
engloban a los ámbitos para cada subnivel educativo .

3. 1.- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
2.- DESCUBRIMIENTO NATURAL Y CULTURAL
3.- EXPRESION Y COMUNICACIÓN

El número de ámbitos se incrementan del subnivel 1 al 2

En los primeros años son más integradores

En los siguientes años una más especificidad para la organización de los
aprendizajes , tiene relación y correspondencia entre los 2 subniveles

Esta división pedagógica para organizar los aprendizajes que se relacionan con
mayor claridad y evidencia

Para el trabajo en el aula sea organizado y secuenciado

Por ningún motivo el proceso de aprendizaje del niño no se debe hacer de
manera segmentada .

5. CARACTERIZACIÓN DE
LOS EJES DE
DESARROLLO Y
APRENDIZAJE

6. EJE DE DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
Aspectos relacionados con el proceso de construcción de la identidad del
niño , promoviendo el desarrollo de su autonomía mediante acciones que
estimulen la confianza en si mismo y en el mundo que le rodea , los
primeros vínculos afectivos positivas, seguras , estables y amorosas con
la familia , otros adultos y sus pares ,e n base al manejo adecuado de los
sentimientos y emociones
El proceso de adaptación y socialización del niño estimulando las
acciones de empatía con los demás , formación y practica de valores
,actitudes y normas para una convivencia armónica
Para el subnivel 1 vinculación emocional y social, el subnivel 2 identidad
y autonomía y convivencia .

7. EJE DE DESCUBRIMIENTO DEL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL
Se promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento que le ayudan
a construir el conocimiento con los elementos de su entorno , para
descubrir el mundo exterior que le rodea , por medio de experiencias
significativas y estrategias de mediación , tanto del medio natural como
el cultural , provocando la indagación y curiosidad.
El subnivel 1 descubrimiento del medio natural y cultural , en el subnivel
2 se divide en , el de relaciones con el medio natural y el de relaciones
lógico – matemático .

8. EJE DE EXPRESION Y COMUNICACIÓN
Procesos para desarrollar la capacidad comunicativa y expresiva de los
niños , empleando las manifestaciones de diversos lenguajes, como
medios de exteriorización de sus pensamientos , actitudes, experiencias
y emociones que le permitan una relación positiva con los demás .
Además se relaciona con el desarrollo de habilidades motrices como un
proceso fundamental , el niño parte del conocimiento de su propio
cuerpo lograra la comprensión e interacción con su entorno inmediato .

9. De este eje se desprenden los ámbitos
de : manifestación del lenguaje verbal y
no verbal y exploración del cuerpo y
motricidad para el subnivel 1 ; el ámbito
de comprensión y exploración del
lenguaje , expresión artística y
expresión corporal y motricidad para el
subnivel 2 de Educación Inicial

11. El presente cuadro, demuestra la relación directa que tienen los ejes de
desarrollo y aprendizaje, con sus correspondientes ámbitos identificados para la
Educación Inicial, con los ejes de aprendizaje y sus componentes determinados
para el primer grado de la Educación General Básica, coherente con la política
de articulación curricular entre los niveles educativos, determinada por el
Ministerio de Educación, como ente rector del Sistema Educativo Nacional.