Este documento trata sobre las bases psicológicas del aprendizaje. Define la educabilidad como la capacidad del ser humano para ser educado y transformado, más allá de la herencia o el ambiente. Explica que la escuela influye en la educabilidad a través de la escolarización obligatoria y los regímenes de tiempo y espacio homogéneos. Finalmente, identifica tres hipótesis principales sobre las causas del fracaso escolar masivo: problemas del alumno, condiciones sociales y familiares difíciles, y característic

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
EDUCACIÓN NORMAL.
“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
TÍTULO:
EDUCABILIDAD
BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
Lic. En Educación Preescolar
PRESENTAN:
LUCERO MEDINA ALVARADO
KARLA CECILIA REYES CORRAL
EMMA GABRIELA GUEVARA LANDEROS
MAESTRO:
José Jorge Prado Mendoza
2° semestre
Lerdo,Dgo Marzo 2014

2. 1.- ¿Qué se entiende por educabilidad?,
¿Qué relación tiene con el aprendizaje?
• -Por educabilidad se entiende que es la
factibilidad de educar al hombre, de transformarlo,
ya que este es un ser no enteramente
determinado por la herencia o el ambiente.
• -La relación que existe entre educabilidad y
aprendizaje es que no hay aprendizaje si no hay
disposición por parte de la persona que va a
recibir la educación; en cambio si esta pone de su
disposición se logrará también la adquisición de
nuevos conocimientos y conductas, para llevarlos
a cabo en situaciones de la vida diaria.

3. 2.- ¿Cómo influye la escuela en el
proceso de educabilidad?
• La escuela ha sido constituida desde la revolución industrial como
un dispositivo político en donde se ‘aseguraba’ a los niños que no
eran incorporados al trabajo laboral por medio de la escolarización
masiva.
• De lo anterior, se deriva que los procesos de escolarización han
respondido al formato escolar moderno, el cual se ha distinguido
por:
– La inclusion “universal” y obligatoria
– La presencia de un régimen de trabajo y de regulación de
espacios y tiempos relativamente homogéneos.
– Gradualidad
– Simultaneidad
– La creación de un colectivo de educandos.

4. 3.- ¿Cuáles son las principales
hipótesis que explican el problema
del fracaso escolar masivo?
• Son tres: la centrada en el alumno; la segunda, en las condiciones sociales
y familiares del alumno; finalmente, la centrada en el alumno – escuela.
• Alumno
– cuestiones ligadas a su maduración como a su desarrollo
psicológico o intelectual
– Sumatoria de fracasos individuales
• Condiciones (sociales y familiares)
– Difíciles condiciones de vida: niños – jóvenes (sectores
populares)
– Fracaso escolar masivo
• Relacion alumno-escuela
– Caracteristicas de los alumnos
– Practicas escolares

5. 4.-¿Cuál es el papel del maestro en la
promoción del aprendizaje y desarrollo
de los alumnos?
• El docente es el profesional el cual tiene un gran
conocimiento, estudio y disposición, este guía a
los estudiantes que dependen de él. Su papel es
de suma importancia puesto que puede dejar
huella significativamente o negativamente
dependiendo de cómo cumple con sus funciones
el maestro. Debe ser lo suficientemente humilde
para entender que no lo sabe todo y que puede
incluso, aprender de su alumno. Un docente es
aquel que se acerca a sus alumnos y de forma
integral les ayuda a desarrollarse.