La educabilidad es la capacidad del ser humano para formarse a través de esfuerzos educativos en contextos como la familia, la escuela y la sociedad, y su relación con el aprendizaje es que permite adquirir y construir conocimientos. La escuela influye en el proceso de educabilidad generando nuevos comportamientos y conocimientos que ayudan en la formación de las personas. Existen tres hipótesis principales que explican el fracaso escolar masivo: centrada en el alumno y sus problemas cognitivos y psicológicos,

1. INSTITUTO DE EDUCACION BASICA DEL ESTADO DE MORELOS
DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE NORMALES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL CUAUTLA
LIC. EDUCACIÓN PRIMARIA
2° SEMESTRE GRUPO “A”
BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
“Cuestionario de educabilidad, Baquero,R.(2006)”
Profesor: Ignacio días montes
Realizado por:
Anacleto silvestre Tonancy
Aguilar victoriano María Guadalupe
Pimentel Beltrán Yulissa

2. Análisis del cuestionario de la lectura “Sujetos y
aprendizaje”
1. ¿Qué se entiende por educabilidad? ¿Qué relación tiene con el
aprendizaje?
Educabilidad es la capacidad que posee el ser humano para formarse a
través de sucesivos esfuerzos educativos, esto depende del contexto en el
que se desarrolle como persona ya sea familiar, escuela, sociedad o
cualquier ámbito y su relación con el aprendizaje porque adquiere y
construye o modifica conocimientos que le permitirá o no lograr sus
objetivos.
2. ¿Cómo influye la escuela en el procesode educabilidad?
Genera nuevos comportamientos, conductas, hábitos, conocimientos, que
les ayudan a unas personas para su formación tanto fuera como dentro de
ella que se ven reflejadas en los cambios actitudinales o cognitivos que este
presenta ante una situación.
3. ¿Cuáles son las principales hipótesis que explican el problema
del fracaso escolarmasivo?
Se enfoca en tres hipótesis,
 Centrada en el alumno:
Es decir depende de su desarrollo cognitivo y psicológico, el alumno
tiene problemas en su desarrollo psicológico e intelectual
presentando diversas tipo de problemas tales como un desvió, un
déficit o un retraso a los cuales atribuye la capacidad del maestro
para tratarlas como el manejo de sus estrategias y el interés o
atención este hacia sus alumnos.
 Centrada en condiciones sociales y familiares del alumno;
Se refiere a las condiciones sociales y familiares con base en las
que se desarrolla el alumno, ya sea económico, social o emocional.
El fracaso escolar se debe a los problemas en la familia, es decir, si
el niño vive en una familia disfuncional estos problemas afectan su
atención y disposición en el ámbito educativo.

3.  Centrada en relaciones alumno- escuela:
La última se enfoca en la relación que tiene el alumno con la
escuela, por ejemplo, las condiciones del trabajo de los maestros
homogéneo en el aula. Se debe a problemas de la interacción del
alumno con la escuela, es decir, si al niño no le agrada la forma de
trabajo escolar no podría generar un aprendizaje significativo.
4. ¿Cuál es el papel del maestro en la promocióndelaprendizaje y
desarrollo de los alumnos?
Es el encargado de proporcionar y promover los conocimientos que le
ayuden al alumno a enfrentar los problemas en la vida diaria, como hacerlo
competente para que sean personas con una buena formación, es decir, un
gran apoyo en la vida de estas.