Este documento resume un ensayo sobre las bases psicológicas del aprendizaje. Explica que el aprendizaje se refiere a la capacidad de adaptarse al contexto, y depende del desarrollo personal, la personalidad y la estimulación recibida en la infancia. También habla sobre los diferentes estilos de aprendizaje, ritmos de aprendizaje, y la diferencia entre problemas y barreras de aprendizaje. Finalmente, compara dos documentales sobre la educación en México.

1. TÍTULO:
trabajo final
BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
Lic. En Educación Preescolar
PRESENTAN:
Daniela Arreola flores
MAESTRO:
José Jorge Prado Mendoza
2° semestre
Lerdo, Dgo Marzo 2014

2. El objetivo de esta presentación, es plasmar lo que eh llegado a
comprender sobre los temas vistos en esta primera unidad de
aprendizaje.
En este ensayo responderemos alas siguientes cuestiones para
comenzar, ¿que es el aprendizaje?, ¿Qué será el estilo de
aprendizaje? Y ¿Qué se entiende por ritmo de aprendizaje?. Después
veremos la diferencia entre problema de aprendizaje y barrera de
aprendizaje
El siguiente tema a tratar seria los modelos de mentales, teorías de
dominio y las teorías implícitas.
Después hablaremos también sobre la educabilidad según el texto de
Baquero y al final veremos la comparación de dos documentales la
educación prohibida y panzazo.

3. Aprendizaje se refiere a la capacidad que tiene un ser humano para
adaptarse al contexto que lo rodea, ya que va adquiriendo habilidades,
valores, destrezas y actitudes.

4.  Es la forma en la que cada persona adquiere el conocimiento, y
esto depende de el desarrollo, personalidad, contexto y la
estimulación que recibe cada persona a temprana edad lo cual
deriva en los diferentes estímulos de aprendizaje que son
auditivo, visual y kinestésico.

5.  Esto se refiere al tiempo que tarda cada individuo en concretar y
lograr aprendizajes permanentes.

6.  Los problemas de aprendizaje son los que centran al niño como el
causante de tal problema se piensa que tiene una limitación o
dificultades, es por el pensamiento negativo, mientras que las
barreras toman en cuenta al contexto o mas bien a factores
externos que influyen en las necesidades educativas del niño. Lo
toman como las necesidades.

7.  Son lo que cada persona cree, la actitud que cada uno toma y sus
juicios se toman a conveniencia.

8.  Estas teorías son mas establecidas que los modelos mentales. Son
un conjunto de reglas o regularidades.
 Las teorías implícitas están formadas por conocimientos
semántico, esquemático, prototipo, relativo a un dominio y se
construye por procedimientos asociativos, a partir de un conjunto
de experiencias.

9. se entiende por educabilidad ala plasticidad de todo individuo tiene para
moldearse e irse transformando por influenza de los múltiples estímulos
educativos. Todos los seres humanos somos educables.
Esto se relaciona en la:
Adquisición de conocimientos
Adquisición de nuevas conductas
Permite el desenvolvimiento en un entorno y en un contexto.
La escuela se encarga de trasmitir conocimientos hacia los alumnos y así
ser educados para irse transformando e ir adquiriendo nuevas conductas
Algunos posibles factores que nos hagan comprender el fracaso escolar
son:
 Condiciones sociales de la familia
 Lo económico
 Formas de crianza
 Las culturas

10. El docente es muy importante en el aprendizaje de los alumnos ya
que este se encarga de trasmitir conocimientos, pero tomando en
cuenta el contexto donde se desenvuelven sus alumnos, así como la
cultura para propiciar ambientes de aprendizaje.
Es así como el alumno podrá adquirir conocimientos y ser capaz de
llegar a tener aprendizajes significativos.

11. Concepto de educabilidad
plasticidad
Para aprendercapacida
d
ductilidad
habilidad

12.  De panzazo expone la situación deficiente en la que se encuentra
la educación de nuestro país , se le da al docente un papel de
villano como único responsable de las condiciones de la
educación, se exponen los desvíos de recursos y se titula de
Panzazo porque es en ese nivel en el que nos encontramos.
 Educación prohibida por el contrario expone las necesidades a
cubrir para mejorar la educación,
 se llama así porque todos prohibimos la educación al no hacer
nada, al mirar hacia otro lado y no poner empeño alguno en el
verdadero fin de la escuela.

13. su objetivo es exponer el mal desempeño del docente, los recursos
desviados y las condiciones de trabajo en las que se desempeñan los
maestros y sus prácticas docentes obsoletas, repetitivas y con un gran
vacío se expone la manera en la que los maestros trabajan siguiendo
planes y programas que han sido copiados de países de primer mundo
y difícilmente serán funcionales para nuestros contextos y necesidades.
La peor educación la reciben los mas pobres es un tema central de la
película así como las altas tazas de deserción escolar.

14. sugiere una educación integral en la que se busque en todo momento el
bienestar de los alumnos.
Algunos puntos que toma en cuenta para que se reflexione sobre ellos
son :
No es el estudiante el que fracasa si no los planes y programas, las
reformas a la educación y de mas estrategias que son arreglos
cosméticos pero están alejados de los verdaderos problemas de la
escuela.
La escuela se ha convertido en un espacio de tedio y aburrimiento