Este documento discute las bases psicológicas del aprendizaje y la educabilidad. Explica que la educabilidad es la capacidad de educar al hombre y transformarlo mediante la influencia del ambiente y la escuela. Discuten las hipótesis sobre el fracaso escolar masivo, incluyendo factores del estudiante, familiares/sociales y de la relación estudiante-escuela. Finalmente, destaca que el papel del maestro es guiar a los estudiantes de manera integral para ayudarlos a desarrollarse.

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
EDUCACIÓN NORMAL.
“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
TÍTULO:
EDUCABILIDAD
BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
Lic. En Educación Preescolar
PRESENTAN:
LUCERO MEDINA ALVARADO
KARLA CECILIA REYES CORRAL
EMMA GABRIELA GUEVARA LANDEROS
MAESTRO:
José Jorge Prado Mendoza
2° semestre
Lerdo, Dgo Marzo 2014

2. 1.- ¿Qué se entiende por educabilidad?,
¿Qué relación tiene con el aprendizaje?
• -Por educabilidad se entiende que es la
factibilidad de educar al hombre, de
transformarlo, ya que este es un ser no
enteramente determinado por la herencia o
el ambiente.
• -La relación que existe entre educabilidad y
aprendizaje es que no hay aprendizaje si no
hay disposición por parte de la persona que
va a recibir la educación; en cambio si esta
pone de su disposición se logrará también la
adquisición de nuevos conocimientos y
conductas, para llevarlos a cabo en
situaciones de la vida diaria.

3. 2.- ¿Cómo influye la escuela en el
proceso de educabilidad?
• La escuela ha sido constituida desde la revolución industrial
como un dispositivo político en donde se ‘aseguraba’ a los
niños que no eran incorporados al trabajo laboral por medio
de la escolarización masiva.
• De lo anterior, se deriva que los procesos de escolarización
han respondido al formato escolar moderno, el cual se ha
distinguido por:
– La inclusión “universal” y obligatoria
– La presencia de un régimen de trabajo y de regulación de
espacios y tiempos relativamente homogéneos.
– Gradualidad
– Simultaneidad
– La creación de un colectivo de educandos.

4. 3.- ¿Cuáles son las principales
hipótesis que explican el problema
del fracaso escolar masivo?
• Son tres: la centrada en el alumno; la segunda, en las condiciones
sociales y familiares del alumno; finalmente, la centrada en el
alumno – escuela.
• Alumno
– cuestiones ligadas a su maduración como a su desarrollo
psicológico o intelectual
– Sumatoria de fracasos individuales
• Condiciones (sociales y familiares)
– Difíciles condiciones de vida: niños – jóvenes (sectores
populares)
– Fracaso escolar masivo
• Relación alumno-escuela
– Características de los alumnos
– Practicas escolares

5. 4.-¿Cuál es el papel del maestro en la
promoción del aprendizaje y desarrollo
de los alumnos?
• El docente es el profesional el cual tiene un
gran conocimiento, estudio y disposición, este
guía a los estudiantes que dependen de él.
Su papel es de suma importancia puesto que
puede dejar huella significativamente o
negativamente dependiendo de cómo
cumple con sus funciones el maestro. Debe
ser lo suficientemente humilde para entender
que no lo sabe todo y que puede incluso,
aprender de su alumno. Un docente es aquel
que se acerca a sus alumnos y de forma
integral les ayuda a desarrollarse.

6. • Educabilidad:
Factibilidad de educar al hombre, de
transformarlo
Influye en la escuela:
• Es un problema que
pueden aportar los niños
• Es un resultado de
problemas familiares y/o
sociales
• Efecto de la relación
mutua de los estudiantes y
escuela
Fracaso escolar:
• Cultura escolar.
•Dificultades de
adaptación escolar
• Medios masivos
• Intervienen
factores como:
sociales, familia,
amigos, maestros.
• Enfermedades
Función del maestro:
• Ser un guía y
orientador
•Crear hombres que
sean capaces de
crear nuevas cosas
•Formar mentes que
estén en condiciones
de poder criticar,
verificar y no aceptar.