La solución a los problemas ecológicos viene desde una buena educación ambiental!

1. Ingeniería Agroindustrial Y Comercio Exterior
Cultura Ambiental
Educación Ambiental
Zamora Romero Pedro
Solansh Kiara Alberca Tocto
Huanca Vásquez Miguel Ángel

2. Estrategias
Modalidades
CONCEPTO educativas Coordinación intersectorial
Educación e interinstitucional
informal
Es un proceso que busca Inclusión de la E.A en la
despertar en la población Edu. formal y no formal
Educación no
una conciencia que le
permita identificarse con la formal
Participación ciudadana
problemática ambiental
tanto a nivel global como Educación
Investigación
local, busca identificar las formal
relaciones de interacción e Formación de educadores
independencia que se dan ambientales
entre el medio ambiente y
el hombre. Apoyo y promoción de
OBJETIVOS METAS
planes y acciones de
comunicación y divulgación.
Toma de Proporcionar
ORIGEN conciencia información y
conocimientos NIVELES
Empieza con un claro tinte Conocimientos
conservacionista e impulsado Fundamentos
por la creciente conciencia del Promover una clara
ecológicos
deterioro del medio y la crisis Actitudes conciencia
ecológica; las experiencias
colonizadoras se relacionan Concienciación
con guías y actividades en la Aptitudes Dar oportunidades conceptual
naturaleza, salidas al a las personas para
campo, impulsadas por grupos Capacidad de que adquieran
Investigación y
de maestros y profesores evaluación conocimientos.
evaluación
innovadores e inquietos que en
distintos países, conseguirán Participación Crear nuevos
respaldo institucional. patrones de Capacidad de
comportamiento acción

3. Toma de conciencia.
Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
que adquieran mayor sensibilidad y conciencia
sobre el cuidado del medio ambiente, creando
soluciones viables para el mantenimiento óptimo
del mismo.
Conocimientos.
Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir una comprensión básica del medio
ambiente en su totalidad, de los problemas
relacionados y de la presencia y función de la
humanidad, lo que profundiza una
responsabilidad crítica.
Actitudes.
Apoyar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir valores y un profundo interés por el
medio ambiente.

4. Aptitudes.
Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir las habilidades necesarias para resolver
problemas ambientales.
Capacidad de evaluación.
Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de
educación ambiental en función de los factores
ecológicos, políticos, sociales, estéticos y
educativos.
Participación
Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
que desarrollen su sentido de responsabilidad y
a que tomen conciencia de la urgente necesidad
de prestar atención a los problemas del medio
ambiente, para asegurar que se adopten
medidas adecuadas al respecto.

5. • Proporcionar información y conocimientos
necesarios en la población mundial para que esta
adquiera conciencia de los problemas del
ambiente, creando en ella
predisposición, motivación, sentido de
responsabilidad y compromiso para trabajar
individual y colectivamente en la busca de
soluciones.
• Promover una clara conciencia acerca de la
dependencia económica, social, política y ecológica
en áreas rurales y urbanas.
• Dar a cada persona las oportunidades para que
adquiera los
conocimientos, valores, actitudes, compromisos y
habilidades necesarias para proteger y mejorar el
ambiente y con ello alcanzar los objetivos de
desarrollo sostenible.
• Crear en los individuos grupos y en la sociedad
entera nuevos patrones de comportamiento y

6. • Fundamentos ecológicos
Incluye la instrucción sobre ecología básica, ciencia de
los sistemas de la
Tierra, geología, meteorología, geografía
física, botánica, biología, química, física, etc. El
propósito de este nivel de instrucción es dar al alumno
informaciones sobre los sistemas terrestres de soporte
vital
• Concienciación conceptual
Influenciar las acciones individuales de un grupo entre
calidad de vida humana y la condición ambiental.
• La investigación y evaluación de problemas
Implica aprender a investigar y evaluar problemas
ambientales.
• La capacidad de acción
Destaca el conocimiento al alumno con las habilidades
necesarias en la solución de problemas ambientales
presentes.

7. • Coordinación intersectorial e interinstitucional.
Para poder que el proceso de la educación ambiental
tenga un componente dinámico, creativo, eficaz y
eficiente dentro de la gestión ambiental.
• Inclusión de la educación Ambiental en la educación
formal y no formal.
Dentro de la educación formal se lleva la inclusión de la
dimensión ambiental en los currículos de la educación
básica, media y superior.
La educación No formal se hace necesario la
implementación de proyectos de educación ambiental
por parte de las diferentes entidades que trabajen con
fines ambientales.
• Participación ciudadana.
Se busca educar a la ciudadanía en su conjunto para
cualificar su participación en los espacios de decisión
para la gestión sobre intereses colectivos.

8. • Investigación
Este proceso permite la comprensión y la solución, a
través de un conocimiento más profundo de los
problemas ambientales, buscando las causas y los
efectos que estos generan no solo en el entorno del
hombre, sino que también la influencia de estos en
las actividades antropogénica.
• Formación de educadores ambientales
La E.A implica un trabajo interdisciplinario derivado
del carácter sistémico del ambiente y de la necesidad
de aportar los instrumentos de razonamiento, de
contenido y de acción desde las diversas disciplinas.
• Diseño, implementación, apoyo y promoción de
planes y acciones de comunicación y divulgación.
Favorece la publicación de la E.A., con los diferentes
medios de comunicación actual. Estos medios
además de favorecer la transmisión de noticias e
información ambiental, igualmente favorece la
publicidad de actividades y días relacionados con el
cuidado como también la conservación del entorno.

9. Es el proceso que dura toda la vida y en el que las personas
adquieren y acumulan conocimientos, capacidades y actitudes
de las experiencias diarias y del contacto con su medio.

10. Es la transmisión de conocimientos, aptitudes y valores
ambientales fuera del sistema educativo institucional, que conlleve
la adopción de actitudes positivas hacia el medio natural y
social, que se traduzcan en acciones de cuidado y respeto por la
diversidad biológica y cultural.

11. Educación Formal
El sistema educativo institucionalizado, cronológicamente graduado
y jerárquicamente estructurado que abarca de la escuela primaria
hasta la universidad.