El documento describe los conceptos y procesos clave detrás de los proyectos de educación ambiental escolar. Explica que estos proyectos buscan fomentar la reflexión crítica sobre problemas ambientales, desarrollar habilidades y conocimientos para participar en soluciones, y generar espacios para la participación comunitaria. También describe los roles del alumno, maestro y escuela, y cómo estos proyectos se desarrollan y organizan a través de la identificación de problemas ambientales, la formación de grupos, y la presentación

3.  El medio ambiente es el
entorno que afecta a los
seres vivos y condiciona
especialmente las
circunstancias de vida
de las personas o la
sociedad en su vida. ...

4.  Introducción
 Como surge
 Que es
 Objetivos
 Alumno
 Maestro
 Escuela
 Como se desarrolla un proyecto de educación
ambiental escolar.
 Como se puede organizar.

5. Introducción
Casi nadie se siente responsable del problema ecológico de
nuestro entorno tal parece que la aparición de lluvias, ácidos, la
desaparición de la capa de ozono, la contaminación del mar de las
aguas de los ríos, del aire y de los alimentos, no fuera problema
nuestros. Ya es hora de que hagamos algo y lo mas lógico es
empezar por nuestra casa

6. Proyecto de educación
ambiental
objetivos
 Propiciar un aprendizaje basado en
la reflexión y búsqueda de
soluciones a problemas sociales,
comunitarios, regionales y
nacionales
 Fomentar en los niños actitudes,
habilidades y conocimientos
necesarios para participar y proponer
alternativas de mejoramientos y
protección de su entorno
 Fomentar el espíritu investigativo,
observación, la experiencia, el
análisis y la creatividad, frente a
situaciones de su entorno natural y
social

7. Proyecto de medio
ambiente
Qué es proyecto de medio
ambiente
Los PRAE son proyectos
pedagógicos que promueven
el análisis y la comprensión
de los problemas y las
potencialidades ambientales
locales, regionales y
nacionales, y generan
espacios de participación para
implementar soluciones
acordes con las dinámicas
naturales y socioculturales.

8. Como surge el
 Dado que desde la década del 70 en el
proyecto de ámbito internacional
educación ambiental
 la preocupación por encontrar soluciones
a la crisis ambiental y que para esto se
planteaba la Educación Ambiental como
una de las estrategias fundamentales
 Decreto 1337 de 1978, derivado del
Código Nacional de los Recursos
Naturales y Renovables y de Protección
del Medio Ambiente (expedido en 1974)
 Una vez expedida la Constitución
Nacional de 1991, el Ministerio de
Educación Nacional
 1992 se firmó un convenio con la
Universidad Nacional de Colombia.
 A partir del mes de enero de 1995, de
acuerdo con los lineamientos curriculares
que defina el Ministerio de Educación
Nacional

9. Proyecto de medio
ambiente
EL ALUMNO
la educación ambiental promueve una
dinámica a partir de proyectos, en
los que la participación y la gestión
permiten a los alumnos desarrollar
 conocimientos
 valores
 actitudes
acordes con las necesidades de su
comunidad

10. El papel del
maestro
EL MAESTRO
 construcción del conocimiento,
 reconocimiento de sí mismos, de
los demás y de su entorno
 apropiación de saberes
significativos, natural, social y
culturalmente
 la toma de decisiones;
igualmente, apoyar a la
comunidad en la comprensión de
la problemática ambiental y toma
consciente y responsable de
decisiones para el manejo
sostenible del ambiente.

11. Proyecto de educación
ambienta
LA ESCUELA
Estos Proyectos propician en la escuela
espacios para el desarrollo de estrategias de
investigación y de intervención. Las primeras,
implican procesos pedagógico, didácticos e
interdisciplinarios, cuyo fin es reflexionar
críticamente sobre las formas de ver, razonar
e interpretar el mundo y las maneras de
relacionarse con él; igualmente, sobre los
métodos de trabajo, las aproximaciones al
conocimiento y, por consiguiente, la visión e
interacción entre los diferentes componentes
del ambiente. Las segundas, de intervención,
implican acciones concretas de participación y
de proyección comunitaria.

12. Proyecto de educación
ambiental
 Como se desarrolla un
proyecto de educación
ambiental
 Como se puede organizar un
proyecto de educación
ambiental

13. Región PROBLEMA
ABIENTAL
Comunidad
Escolar No escolar
En los niveles de Como los
Grupos, asociaciones, movimientos
Evaluación básica general
que participan en la solución de
(0 a 11 grado)
problema
elaboran concentración elaboran
Proyectos Proyectos
retroalimentación
Adaptaciones, Estrategias formales, Adaptación, Estrategia,
currículo, otros Concentración, asesoría y otros
Para presentar Para hacer
Soluciones parciales Soluciones alternativas
Procesos formativos autogestionarios
mejoran

14. Esta conformado por los
alumnos de 10° y se
dividen en 5 grupos.
Manejan un calendario
ecológico.
 Agua : Marzo
 Planta: Agosto
 Aire:10 Abril
 Animal: Octubre
 Humano: Mayo