Este documento trata sobre la educación inclusiva. Define la educación inclusiva como un sistema que satisface las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes, incluyendo a los más vulnerables. Explica que la educación inclusiva es un derecho humano fundamental y cita varios compromisos internacionales al respecto. Finalmente, describe algunas características clave de una educación inclusiva efectiva, como la aceptación incondicional de todos los estudiantes y el apoyo a cada uno según sus necesidades.

1. Educación Inclusiva:
Un medio para conseguir una
educación de calidad para todos
Ana Karina Corvalán

2. Reflexión:
¿Porqué queremos la educación inclusiva?
¿cómo surge este modelo educativo?
¿Que es la Educación Inclusiva?
¿Cómo se Implementa la Educación Inclusiva?

3. Compromisos existentes hacia la
Educación Inclusiva
• Declaración Universal de los Derechos
Humanos, 1948.
• La convención sobre los derechos del niño,
1990
• Conferencia Mundial sobre Educación para
Todos, Jomtien, 1990
• Conferencia Mundial sobre la Educación
Especial, Salamanca, 1994

4. Compromisos Existentes hacia
la Educación Inclusiva
• Convención Inter-Americana para la
eliminación de todas las formas de
discriminación, 1999
• Objetivos de Desarrollo para el Milenio, 2000
• Cumbre de las Américas, 2001
• G-8, Kananaskis, 2002

5. Los Estados Parte reconocen el derecho del niño
a la educación y,…en particular a ... la enseñanza
primaria obligatoria y gratuita para todos.
Convención sobre los Derechos del
Niño, 1990, Artículo 28

6. ¿Qué es la Educación Inclusiva?
La educación básica de calidad representa un derecho humano
fundamental. No obstante, a muchos se les niega este derecho
así como la oportunidad de gozar de los múltiples beneficios que
trae consigo:
• mejor salud
• fertilidad reducida
• mayor productividad
• ingresos familiares aumentados
• la oportunidad de gozar de condiciones de vida y empleo
dignas y de tomar decisiones informadas acerca de su propia
vida
(ACDI, 2000 )

7. Definición de la
educación inclusiva
La educación que "pretende aplicarse a las
necesidades de aprendizaje de todos los niños
(as), jóvenes y adultos con particular enfoque en
los vulnerables a la marginación y a la exclusión"
UNESCO

8. En la práctica la definición de la
UNESCO significa lo siguiente:
• Un Ministerio es responsable de la educación de
todos los niños (as)
• Un sistema escolar es responsable por la
educación de todos los niños (as) en su región.
• Existe una mezcla diversa de estudiantes en las
clases
• Los maestros (as) usan las estrategias del aula
que responden a la diversidad
• Existe una colaboración entre maestros (as),
administración y otros a responder a las
necesidades individuales de los estudiantes.

9. ¿Que dicen los alumnos
sobre la inclusión?
• Aaron: Inclusión significa poder estar con
niños de mi edad y hacer las cosas que ellos
hacen, e ir adonde van. Inclusión es estar con
ellos. La inclusión ayuda a los demás a ver que
soy mucho más que un autista. Los ayuda a
ver que soy solamente un adolescente
normal. La inclusión es importante porque me
permite ser quien soy y estar con mis amigos y
hacer lo que ellos hacen.

10. ¿Que dicen los alumnos
sobre la inclusión?
Brandy: Aaron es un VERDADERO amigo. El
mejor amigo que uno puede desear. No le
importa qué notas tienes, si juegas bien al
basketball, si llevas zapatos Nike y pantalones
Tommy, si tienes los dientes torcidos o granos en
tu cara. Él es el mejor tipo de amigo porque te
da su amistad sin condiciones, sin compromiso
alguno.
(Frazee, 2002)

11. ¿Que dicen los adolescentes
sobre la inclusión?
Tamara: El autismo de Aaron no impidió ni nuestra
amistad ni mis estudios. De hecho su presencia hizo
que nuestras clases sean más divertidas e
interesantes. Él es uno de los mejores amigos que
jamás he tenido y esto precisamente debido a su
autismo. Escucha mis problemas y nunca habla de
estos con nadie. Es muy divertido estar con él y es
una persona muy inteligente. Estoy convencida de
que mis demás compañeros de clase que conocen a
Aaron estarán de acuerdo que es muy listo y muy
buen amigo. Considero que estaría bien el que
hubiera más personas como Aaron.

12. ¿Cómo Se Implementa la Educación
Inclusiva?

13. Factores claves
• Comunidad educativa adopta actitudes de
respeto a los derechos humanos.
• Centro educativo al que asisten todos los
niños y las niñas de su comunidad.
• Disponibilidad de recursos de apoyo para
estudiantes que los requieren.

14. Características de las
escuelas inclusivas
• Crean un sentido de colectividad
• Liderazgo
• Colaboración
• Cambio de papeles y
responsabilidades
• Gama amplia de servicios

15. Características de las
escuelas inclusivas – cont

16. Inclusión…
• Resulta en una escuela más flexible y sensible
para todos los estudiantes
• Crea escuelas que puedan tener éxito con
TODOS los estudiantes, creando así una
escuela mejor.
• Las escuelas inclusivas son una herramienta
importante para construir una sociedad
inclusiva y demócrata

17. Características Clave de la Educación
Inclusiva
• La aceptación incondicional de todos los niños
(as) a las aulas regulares y a la vida de la escuela
• Los niños (as) reciben tanto apoyo como el que
necesiten para que sean incluidos de manera exitosa
en las escuelas del distrito y en clases regulares
• Un compromiso de ver a los niños (as) por lo que
pueden hacer en vez de por lo que no pueden hacer
• Aceptar y comprender que los niños (as) no tienen
que tener las mismas metas educativas para ser
capaces de aprender juntos en aulas regulares