Educación: sociedad de la información y del conocimiento
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Este documento presenta una introducción a la filosofía del aprendizaje, mencionando las contribuciones de los presocráticos como Tales de Mileto, la escuela pitagórica, Heráclito y Parménides, así como filósofos posteriores como Hegel, Comte, Marx y pensadores del vitalismo y la fenomenología como Husserl, Nietzsche, Jaspers y Kierkegaard. También discute temas contemporáneos de la agenda educativa como la didáctica actualizada, la capacitación docente, reformas educativas
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LOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LAS PRINCIPALES ESCUELAS DEL PENSAMIENTO EUROPEO
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LAS PRINCIPALES ESCUELAS DEL PENSAMIENTO EUROPEO SEGÚN EL FILOSOFO Y SU APORTE.
Filo contemporanea
Este documento resume cuatro concepciones filosóficas de la ciencia del siglo XX: 1) el positivismo lógico del Círculo de Viena, 2) el racionalismo crítico o falsacionismo de Karl Popper, 3) la concepción hermenéutica, y 4) el marxismo. También discute la Escuela de Berlín y figuras como Moritz Schlick, Otto Neurath, y Kurt Gödel. Se enfoca en explicar las ideas centrales del positivismo lógico y el falsacionismo, especialmente las teorías de la
Filosofia medieval y moderna
La filosofía medieval se extiende desde la imposición de la cosmovisión cristiana en la cultura griega y romana hasta el siglo XVI, caracterizándose por una fe compartida que generaba unidad. La filosofía moderna comienza con el intento de superar la crisis del siglo XVI en Europa y culmina con la muerte de Hegel en 1831, caracterizándose por la duda y por centrarse en el hombre. Los filósofos más destacados de la medieval fueron Agustín de Hipona y Tomás de Aquino, mientras que Kant y He
Escuelas filosóficas díaz ramos
El documento resume las principales escuelas filosóficas en varias áreas como la gnoseología, ética, antropología, cosmología y epistemología. Menciona las contribuciones de filósofos como Platón, Aristóteles, Descartes, Kant y otros a cada escuela. El documento proporciona una introducción general a las corrientes del pensamiento filosófico a lo largo de la historia.
Capitulo vi la filosofia del derecho
El documento describe el desarrollo de la filosofía del derecho en Centroamérica y Latinoamérica. En el siglo XIX hubo un interés inicial en la filosofía del derecho influenciado por el krausismo, aunque el positivismo posterior asfixió estos intentos. En el siglo XX destacan figuras como Enrique Muñoz Meany en Guatemala, José Rolz Bennet en Costa Rica, y Luis Recaséns Siches, la figura más importante en filosofía del derecho de lengua española en el siglo XX.
lectura la ilustración
grado 10 sociales san francisco de asis
Tomado de: http://www.filosofia.net/materiales/sofiafilia/hf/soff_mo_15.html
Teoría critica
La Escuela de Frankfurt fue fundada en Alemania después de la Primera Guerra Mundial por filósofos como Theodor Adorno, Walter Benjamin y Max Horkheimer. Desarrollaron la Teoría Crítica para actualizar el marxismo y entender el conocimiento como mediado por la experiencia e intereses sociales y teóricos. Criticaron el positivismo por separar sujeto y objeto y usar la ciencia para mantener el statu quo.
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Filosofía contemporanea
La Revolución Francesa marcó el comienzo de la época contemporánea, con el fin del feudalismo y el establecimiento de clases como la burguesía. Eventos como las independencias de América Latina, la Revolución Industrial, las colonizaciones europeas y las guerras mundiales dieron forma a conflictos sociales. Las principales corrientes filosóficas contemporáneas incluyen el marxismo, la fenomenología, el existencialismo, el neopositivismo y la hermenéutica, con figuras clave como Marx, H
Filosofia contemporanea
El documento analiza la unidad subyacente en la filosofía contemporánea, la cual a menudo se considera dividida en dos tradiciones distintas. Propone que el análisis lógico y la fenomenología-hermenéutica deben verse como aspectos de un mismo giro en la historia de la filosofía. Al entender la evolución filosófica a través de la dinámica interna de los problemas, se rescata la continuidad del pensamiento contemporáneo con la historia de la filosofía.
Filosofía en la Edad Contemporánea: Empirismo e Individualismo.
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Este documento presenta información biográfica y sobre las ideas pedagógicas de varios pensadores como Comenius, Rousseau, Kant, Makarenko y Pestalozzi. Comenius es considerado el padre de la pedagogía y propuso que la educación debe desarrollar de forma integral a la persona. Kant creía que la educación debe formar personas de carácter. Makarenko enfatizó la creación de conciencia de grupo y el trabajo productivo. Pestalozzi propuso métodos basados en la observación y experiencias naturales del niño
La razón instrumental y ilustrada
El documento presenta un cuadro comparativo de 5 descriptores entre la razón instrumental y la razón ilustrada. La razón instrumental se refiere a la estructura de pensamiento que privilegia la utilidad de la acción y considera los objetos como medios para un fin. La razón ilustrada se refiere a la facultad humana de conocer y dominar la naturaleza y transformar la realidad a través de la experiencia y la educación.
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Teoría critica braulio pool
La teoría crítica busca una mayor humanización y justicia social a través de la razón filosófica. Se fundamenta en los trabajos de pensadores como Theodor Adorno, Walter Benjamin y Max Horkheimer. La Escuela de Frankfurt, fundada en 1922, aplicó este enfoque interdisciplinario y crítico a las ciencias sociales, pero sus miembros tuvieron que exiliarse de Alemania cuando Hitler llegó al poder en 1933.
Diego rubio phd
El documento presenta breves biografías de importantes filósofos como Marx, Nietzsche, Moore, Ortega y Gasset, Sartre, Althusser, Kuhn y Mouffe. Aborda las principales ideas y aportaciones de cada uno de ellos, como el pensamiento original de Marx, el vitalismo y valores de Nietzsche, el fundamento del análisis filosófico de Moore y Ortega y Gasset, el existencialismo de Sartre, la filosofía marxista de Althusser, los estudios de Kuhn sobre la historia de la ciencia y
Corrientes contemporáneas
Este documento resume las principales corrientes filosóficas contemporáneas como el vitalismo, marxismo, positivismo, neopositivismo, existencialismo, estructuralismo, posestructuralismo, posmodernismo y filosofía analítica. Brevemente describe cada corriente, incluyendo sus principales características y orígenes.
Louis althusser
Louis Althusser nació en 1918 en Argelia cuando era una colonia francesa. Estudió y militó en organizaciones católicas cuando joven. Más tarde se politizó y defendió la democracia amenazada por el fascismo. Fue profesor de filosofía y algunas de sus obras incluyen "Montesquieu, la política y la historia" y "Lenin y la filosofía".
Existencialismo
El existencialismo es un movimiento filosófico que se enfoca en la existencia humana y busca resolver las preocupaciones del hombre actual. Emergió en el siglo XX como una reacción a tradiciones filosóficas como el racionalismo y el empirismo. Autores clave incluyen a Kierkegaard, Nietzsche, Sartre y Camus.
Relaciones internacionales ¿actividad científica o especulación filosófica?
El documento discute si las Relaciones Internacionales son una actividad científica o una especulación filosófica. Explora diferentes enfoques filosóficos e históricos de las Relaciones Internacionales desde el Tratado de Westfalia hasta el posmodernismo y constructivismo. Concluye que las Relaciones Internacionales son a la vez una ciencia social que estudia las interacciones entre Estados y una disciplina filosófica influenciada por ideas históricas.
Critica de la razon instrumental
La Escuela de Frankfurt criticó la razón instrumental que subordina la conciencia y acción humanas a leyes universales. Max Horkheimer y Theodor Adorno analizaron cómo la racionalidad económica, cultural y política reprime la naturaleza humana. Su teoría del capitalismo tardío argumentó que la industria cultural deja al hombre aislado y atrofiado, incapaz de pensar creativamente.
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El documento presenta una introducción a la teoría crítica, describiendo su historia y evolución. Explica que la escuela de Frankfurt aplicó las teorías de Hegel, Marx y Freud para analizar las condiciones sociales e históricas y promover el cambio social. Brevemente describe las contribuciones de figuras clave como Hegel, Marx y Freud al desarrollo del pensamiento crítico. Finalmente, menciona algunos seguidores notables de la teoría crítica y áreas que serán exploradas más adelante en el documento.
Critica de la razón instrumental (max horkheimer)
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1. El documento analiza el cambio en la concepción de la razón en Occidente, de una razón que percibe ideas eternas que sirven al hombre como metas, a una razón considerada como un mero instrumento para lograr objetivos propuestos.
2. Examina algunas tendencias de pensamiento dominantes como refracciones de determinados aspectos de la civilización industrial actual.
3. El autor busca arrojar luz
Habermas jurgen el discurso filosófico de la modernidad
Este documento resume las 12 lecciones de Jürgen Habermas sobre el discurso filosófico de la modernidad. Habermas explora cómo la modernidad ha sido entendida desde Max Weber hasta la actualidad, y analiza las críticas neoestructuralistas a la razón moderna. La primera lección introduce el tema y contextualiza la comprensión de la modernidad según Max Weber como un proceso de racionalización cultural y social.
La teoría critica
La teoría crítica surgió en 1840 con la fundación del Instituto de Investigación Social en Frankfurt, Alemania. Se basa en el rechazo de la realidad sociohistórica presente por considerarla injusta y opresora, proponiendo una realidad más racional y humana. La escuela de Frankfurt, incluyendo a thinkers como Horkheimer, Adorno, Marcuse y Habermas, desarrolló esta teoría crítica para denunciar las formas en que la civilización enajena a los sujetos y analizar la cultura de masas.
Nietzsche, genio y figura
Friedrich Nietzsche fue un filósofo alemán nacido en 1844 que desarrolló una filosofía poco convencional que criticaba la cultura occidental y la moral tradicional. Tuvo una educación amplia en literatura clásica y estudió teología y filología clásica antes de convertirse en profesor universitario. A los 44 años comenzó a sufrir crisis mentales y murió en 1900. Su filosofía propuso la muerte de Dios, el perspectivismo y la ética del superhombre como alternativas a
Filosofía contemporánea
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El documento resume las principales corrientes filosóficas de la era contemporánea, incluyendo el materialismo, positivismo, irracionalismo, vitalismo, fenomenología, existencialismo, filosofía analítica, pensamiento actual y filosofía latinoamericana. Explica brevemente los principales exponentes y características de cada corriente.
Concepto de filosofía
Este documento presenta un resumen de la filosofía a través de 3 oraciones. Explica que la filosofía es un área que contiene varias ciencias que abarcan temas como el arte, la política, la religión y más. Además, se divide la historia de la filosofía en 4 etapas principales: la antigua, la medieval, la moderna y la contemporánea. Finalmente, señala que la filosofía es muy racional y lógica, y que abarca todas las áreas de la vida guiando el pensamiento y la
Deutsche philosophie
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Como sobrevivir a la infoxicación
Este documento habla sobre cómo sobrevivir al exceso de información (infoxicación). Propone dividir la información en tres categorías: información fatal, información interesante y información útil, para mejorar la productividad personal y evitar la angustia causada por recibir demasiada información de la que no se puede deshacer.
Brecha digital
El documento describe los esfuerzos internacionales desde los años 60 hasta el presente para reducir la brecha digital entre países desarrollados y en desarrollo a través de programas de transferencia tecnológica, la creación de la IBI por la UNESCO en 1978, el establecimiento del Grupo de Trabajo del G7 en 2000, la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información en 2003, y la Fuerza de Tarea de TIC de la ONU para promover el uso de la tecnología para el desarrollo.
Impacto del acceso Público en dos telecentros
El documento describe una investigación sobre el impacto de dos telecentros públicos en Chile en la apropiación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) por parte de las mujeres chilenas. La investigación utilizó encuestas y preguntas clave para comprender cómo los telecentros fortalecieron las capacidades de las mujeres en áreas rurales al brindarles acceso a las TIC.
Tecnología y cambio social
Esta presentación trata de el impacto del acceso al público a las computadoras e internet en Chile, Argentina y Perú
Como estudiar en tono virtual
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El impacto de las Tic en la economía
El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la economía y la sociedad. Las TIC son fundamentales para la competitividad de las empresas y el crecimiento económico. También mejoran la productividad en sectores como la educación, los servicios públicos y la salud. Sin embargo, América Latina aún se encuentra en una etapa primaria de adopción de TIC debido a baja penetración, calidad y costos.
Sociedad de la información, concepto y genealogía
El documento discute la sociedad de la información y cómo ha evolucionado el concepto. Presenta varias clasificaciones de sociedades, incluidas las telemáticas, tecnológicas, opulentas y del conocimiento. Explica que la sociedad de la información se trata de transformaciones socioeconómicas donde la comunicación reduce tiempos, distancias geográficas y sociales.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Educación: sociedad de la información y del conocimiento
- 1. EDUCACIÓN: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y DE LA INFORMACIÓN.
- 2. HACIA UNA NUEVA ESCUELA, HACIA UNA NUEVA FORMACIÓN. El profesorado debe moverse hacia una nueva formulación colectiva. La nueva experiencia para una escuela diferente es buscar alternativas distinta para la enseñanza.
- 3. Este texto da una introducción a la Filosofía del Aprendizaje. Encontramos aportes filosóficos de: Presocráticos. Tales de Mileto(640-546 a.C) La escuela Pitagórica: grupo intelectual. Heráclito. Parménides. Sofistas.
- 4. • Georg Wilhelm Friederich Hegel(1770-1831) oriundo de Stuttgart, Alemania. • Augusto Comte (1798-1857) padre del Positivismo. • Carlos Marx (1818-1883) nació en Trévesi. • Finales del S XIX surge el “Vitalismo”.
- 5. • Martín Heidegger (1889-1976) nació en el sudoeste de Alemania. • Jean Paul Sartre (1905-1980) nacionalidad francesa. • Edmund Husserl (1859-1938) fundador de la fenomenología. • Friederich Nietzsche (1844-1900) nació en Rockem Prusia. • Karl Jaspers (1883-1969)figura relevante del existencialismo alemán. • Soren Kierkegaard (1813-1855) nació en Copenhague.
- 6. La Agenda Educativa Contemporánea: Lecturas para maestros/as: Reflexiones para una Didáctica Actualizada La capacitación docente como desarrollo y como cultura Reformas y Transformaciones Educativas en Centroamérica La ausencia filosófica y epistemológica en corrientes educativas contemporáneas
- 7. La misión-de la misión en la Educación y la visión de futuro como Utopía. El paradigma de la complejidad Pedagógica y Sociedad Posmoderna. La Mujer en la Encrucijada: por una Educación con perspectiva de género. Axiología y Educación: ¿creencias o valores? Evaluación, Valuación y Medición. Educación y Pobreza: el reto de la Escuela. Ideas Pedagógicas desde Centroamérica.