Este documento presenta tres oraciones o menos sobre el módulo 10 del Programa de Experto en Procesos Elearning de la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. El módulo se enfoca en la presentación y defensa del proyecto en elearning y discute brevemente el constructivismo y la educación virtual como un enfoque constructivista que promueve la interacción, cooperación y pensamiento crítico entre los estudiantes.

1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Modulo 10, Presentación y Defensa del
Proyecto en Elearning
Lcda. en Educación Informática. Profesora de Inglés.
Esmeire Atencio Hayber Graterol
Autores:
Lcda. Atencio M; Esmeire Ch.
Prof. Graterol M; Hayber P.
Venezuela, Marzo 2012

2. Sin lugar a dudas, el mundo
de la tecnología avanza de
prisa y a pasos
agigantados, por eso es
preciso contar con los
conocimientos necesarios
para lograr la eficiencia en la
labor del docente, conociendo
las herramientas tecnológicas
con las cuales se cuenta para
maximizar el aprovechamiento
de los recursos disponibles.

3. EDUCACIÓN VIRTUAL
Y
CONSTRUCTIVISMO.

4. CONSTRUCTIVISMO
Aprendizaje basado en
el descubrimiento.

5. Educación Virtual
Es una oportunidad y forma Facilita el manejo de la
de aprendizaje que se información y de los
acopla al tiempo y contenidos que se desean
necesidad del estudiante. encontrar.
Esta mediada por las tecnologías de la
información y la comunicación, con la
intención de proporcionar herramientas
de aprendizaje más estimulantes y
motivadoras que las
tradicionales, convirtiéndose en un
espacio social – virtual.

6. Para que la educación virtual tenga un enfoque
constructivista, el entorno virtual debe disponer de
herramientas de trabajo en equipo para el aprendizaje
y la construcción del conocimiento. Para ello debe
existir :
Creatividad
en la
enseñanza y
en el
desarrollo de
las
actividades
Recursos a
nivel
tecnológicos
variados e Promover la
innovadores y interacción y
pedagogía cooperación de
por parte de los estudiantes, así
los tutores como también el
pensamiento
crítico y el
aprender haciendo

7. La educación virtual es constructivista si el docente
es creativo, no se concentra en lo que sabe, sino en lo
que puede hacer el estudiante, en lo que es capaz de
acuerdo a las fortalezas y habilidades de los mismos. El
constructivismo destaca que la atención del docente
virtual debe centrarse en ayudar al estudiante a
construir el conocimiento desde la experiencia de los
mismos, ya que es allí donde les invita al
descubrimiento y con ello al aprendizaje.

8.  Para que la educación virtual vaya de la mano con el
constructivismo es importante la integración de las herramientas
tecnológicas web 2.0 donde el uso de las Tic juegan un papel
fundamental en el aprendizaje.

9. Enfocar el aprendizaje en entornos virtuales como un
proceso de construcción supone esencialmente, afirmar que
lo que el alumno aprende en un entorno virtual no es
simplemente una copia de lo que en ese entorno se le
presenta como contenido a aprender, sino una
reelaboración de ese contenido mediada por la estructura
cognitiva del aprendiz. Por lo tanto, la educación virtual no
se entiende como traslación o trasposición de
contenidos, sino como un proceso de reconstrucción
personal del estudiante.
Javier Onrubia. (2005)

10.  “Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo
y lo recordaré, hazme participe de algo
y, entonces lo aprenderé.”