El documento describe las variables psicológicas involucradas en las relaciones entre la familia y la escuela. Explica que la familia y la escuela son contextos de desarrollo primario y secundario que influyen mutuamente a través del mesosistema. También describe cómo los valores culturales y esquemas de conducta de los adultos afectan tanto a los adultos como a los niños y cómo los mensajes modelados y la identidad social influyen en el desarrollo de los niños a través de las conductas parentales y la socialización.

1. Tutoría y familia(Tema 3)VARIABLES PSICOLÓGICAS IMPLICADAS EN LAS RELACIONES FAMILIA-ESCUELA

2. ContenidosFamilia y escuela: Influencias del mesosistema.Continuidad entre contextos e implicaciones educativas.Adaptación al contexto escolar.VARIABLES PSICOLÓGICAS IMPLICADAS EN LAS RELACIONES FAMILIA-ESCUELA1

3. 1. Familia y escuela: influencias del mesosistemaVARIABLES PSICOLÓGICAS IMPLICADAS EN LAS RELACIONES FAMILIA-ESCUELA2

4. CONDICIONES NECESARIAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LOS ENTORNOSContexto de desarrollo primario: Niños/as observan y asimilan conocimientos y destrezas bajo la guía de personas con las que tienen una relación emocional positiva.Contexto de desarrollo secundario: Niños/as reciben oportunidades, recursos y estímulos para implicarse en actividades aprendidas en los contextos primarios, pero sin guías.VARIABLES PSICOLÓGICAS IMPLICADAS EN LAS RELACIONES FAMILIA-ESCUELA3

5. CONDICIONES NECESARIAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LOS ENTORNOSDesarrollo potencial de un escenario: - Relacionado con el grado en que terceras personasapoyan las actividades que se dan en él. - Aumenta en función de los vínculos que pueden establecerse con otros escenarios.VARIABLES PSICOLÓGICAS IMPLICADAS EN LAS RELACIONES FAMILIA-ESCUELA4

6. VALORES CULTURALES Y FORMAS DE CONDUCTAEsquemas inciden en adultos y niñosMecanismos que relacionan valores y desarrollo: Mensajes modelados: Implícitos en la vida diariaIdentidad social: Valoración en situaciones vitalesConductas parentales-Socialización hijosVARIABLES PSICOLÓGICAS IMPLICADAS EN LAS RELACIONES FAMILIA-ESCUELA5