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Vocación, paciencia, entusiasmo y entrega dada la senilidad del trabajo
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Debo mostrarme abierta y flexible para valorar la viabilidad de las ideas
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Debo poseer capacidad de trabajo, preocuparme de las necesidades
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distancia debe poseer capacidad investigadora que le permitirá dinamizar sus
clases. La investigación lleva tiempo y esfuerzo por lo que hay que tener capacidad
de entrega y trabajo para llevarlas a cabo.
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docente, para poder realizar una labor organizada.
El docente a distancia debe ser buen motivador lo que da muestra de buena
profesionalidad. El docente se debe esforzar al máximo para intentar motivar a sus
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docente a distancia ya que con ella podrá lograr que los participantes se
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emergente del participante.
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otro sistema electrónico que utilice el internet facilitando el seguimiento de la
actividad del estudiante ofrece orientación académica y personales puede servir
de complemento a la tutoría presencial. supone un encuentro no necesariamente
personal. Mediante la tutoría a distanciase realiza el proceso de retroalimentación
académica y pedagógica, se facilita y mantiene la motivación de los participantes,
se apoyan los procesos de aprendizaje, mediante ella el tutor facilita la
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frente al alumno.
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Educacion a distancia

  • 1. DIPLOMADO FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN A DISTANCIA Modulo 1 Fundamentos de la Educación Superior a Distancia
  • 2. ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES AL CARACTERIZAR LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
  • 3. CARACTERÍSTICAS IMPRESCINDIBLES EN LA ENSEÑANZA A DISTANCIA Separación Facilitador- participante. Comunicación bidireccional. Uso de medios técnicos. Aprendizaje independiente.
  • 4. Razones por las cuales la educación es considerada hoy una respuesta de justicia social
  • 5. Las personas con discapacidad pueden formarse
  • 6. El adulto se puede formar desde cualquier lugar sin dejar sus responsabilidades.
  • 7. Las personas con discapacidad se pueden formar
  • 8. Semejanzas y diferencias entre la submodalidad semipresencial y no presencial virtual
  • 9. Semejanzas Uso de la virtualidad Plataforma digital
  • 10. Diferencias Semipresencial No posee total independencia del docente No presencial virtual El estudiante aprende de forma autónoma en el lugar y momento dirigido por el. Uso de formatos digitales en los materiales didácticos Manejo pedagógico de la tecnología de la información y la comunicación Contacto ocasional con los docentes y otros estudiantes
  • 11. Diferencias entre la educación a distancia y la presencial
  • 12. Educación a distancia El estudiante posee una separación física en el espacio y tiempo del Docente Aprende de forma independiente La enseñanza se realiza por medio de plataforma virtual Educación presencial Depende de un horario La enseñanza se centra en el docente Facilita el aprendizaje cooperativo Estimula la socialización.
  • 13. Variables a través de los cuales se puede elaborar el concepto de adulto BIOLOGICO PSICOLOGICO SOCIOECONOMICO
  • 14. Adulta Es la persona que tiene mas de 18 años con responsabilidad, independencia y un cumulo de experiencias adquiridas por su estilo de vida capaz de usarlas en el momento necesario.
  • 15. Estilos de aprendizaje Sistemas de representaci ón Posee mas facilidad para adsorber grandes cantidades de información con rapidez Se realiza asociándolo con nuestro cuerpo. Es el tipo de aprendizaje que nunca se olvida. Se necesita mas tiempo para aprender que con los demás. No permite relacionar o elaborar conceptos adstratos. Es fundamental en el aprendizaje de idiomas y la música,. visual Auditivo Kinestésico
  • 16. MEMORIA Capacidad mental humana que permite el registro, conservación y evocación de hechos, ideas, imágenes y otras experiencias.
  • 17. TIPOS DE MEMORIAA LARGO PLAZO Capacidad de almacenar información de forma permanente y casi ilimitada. Mantiene la información inconscientemente. A CORTO PLAZO Almacena la información conscientemente, puede convertirse a largo plazo a través de la asociación significativa o la repetición. SENSORIAL Almacena la información captada por los sentidos. SEMANTICA Imprescindible para la utilización del lenguaje. EPISODICA Almacena conocimientos autobiográficos y que pueden ser evocados explícitamente. DE RECONOCIMIENTO Permite identificar algo perdido. DECLARATIV A Almacena acontecimientos del mundo y personas que para que sean recordados deben ser evocados conscientemente. PROCEDIMENTAL Almacena un repertorio de destrezas, habilidades, y aprendizajes ya sean cognitivos o motores.
  • 18. Roles de los estudiantes ue aprenden por medios tradicionales y no trdicionales
  • 19. Tradicionales No tradicionales Pasivo solo escucha y luego repite. Construye conocimientos, adquiere habilidades y desarrolla las que ya posee. Se limita a las informaciones que el Maestro le da y la repite. Lleva a cabo investigaciones en diversas fuentes de información; sintetiza, analiza y encuentra conexiones interdisciplinarias. El usos de la tecnología es prácticamente nulo. Usa la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades. Realiza sus trabajos de forma individual realizando copias textuales. Trabaja en grupos y de manera colaborativa. Genera resultados intelectualmente complejos que demuestran su aprendizaje. Domina la información de los contenidos transmitidos por el Maestro sin llegar precisar sus intereses y capacidades. Su conducta es pasiva y receptiva. Se enfrenta a obstáculos, busca recursos y resuelve problemas para enfrentarse los retos que se les presentan.
  • 20. Funciones del docente facilitador en la modalidad de educación a distancia
  • 21. El docente facilitador al igual que en las demás modalidades en su profesión dedicada a la enseñanza, debe estar continuamente actualizándose, para realizarla de la mejor forma ya que en nuestros tiempos se dan rápidos avances en el mundo del conocimiento en el plano tecnológico y científico. En su función académica da información al participante sobre el desarrollo del curso, las metas a alcanzar, los requisitos académicos para poder tener éxito en la materia y da seguimiento al proceso para trazarle pautas que los llevaran al logro de las metas. En su función orientadora al docente le corresponde motivar al participante a integrarse con actitud positiva, estar atento a las solicitudes para evitar que se sienta solo y se desaliente, estimularlo a desarrollar el uso de la tecnología y el uso de medios de investigación confiables, ser tolerante ante los diferentes niveles intelectuales, sugiriendo diferentes vías de aprendizaje, ajustar el ritmo del curso a las necesidades individuales, motivarlos a desarrollar los contenidos a partir de lo que ya conocen, dar apoyo y confianza ante cualquier duda, utilizar diferentes técnicas de evaluación y ser honesto valorando los esfuerzos, avances dándolos a conocer,
  • 22.
  • 23. Cualidades debo posee como docente: Vocación, paciencia, entusiasmo y entrega dada la senilidad del trabajo docente son cualidades que me permitirán ejercer mi profesión con empeño. Además debo cultivar la comunicación ya que en mi rol de emisor o receptor debo hacerlo con fluidez y propiedad. Debo mostrarme abierta y flexible para valorar la viabilidad de las ideas propuestas. Debo poseer capacidad de trabajo, preocuparme de las necesidades individuales de los participantes dando apoyo en todo momento que sea requerido. Dedicar tiempo fuera del aula a investigar para mejorarme en el logro de las metas lo que me permitirá desarrollar la seguridad en mi misma al momento de ejercer con autoridad y mostrar entereza.
  • 24. Competencias profesionales del docente en la modalidad de la educación a distancia
  • 25. El docente a distancia debe tener formación adecuada lo mas completa posible, tener una predisposición a seguir formándose de manera continua ya que la época que vivimos requiere de un esfuerzo permanente para estar al día. El docente a distancia debe poseer capacidad investigadora que le permitirá dinamizar sus clases. La investigación lleva tiempo y esfuerzo por lo que hay que tener capacidad de entrega y trabajo para llevarlas a cabo. La capacidad de planificación es una característica imprescindible en la labor docente, para poder realizar una labor organizada. El docente a distancia debe ser buen motivador lo que da muestra de buena profesionalidad. El docente se debe esforzar al máximo para intentar motivar a sus alumnos y levantar su autoestima. La motivación es uno de los mayores retos del docente a distancia ya que con ella podrá lograr que los participantes se mantengan activos
  • 26. Tutorías de la modalidad de educación a distancia
  • 27. La tutoría esta enfocada en grandes grupos a distancia. Son la solución emergente del participante. Las tutorías por internet, es una tutoría virtual mediante el correo electrónico u otro sistema electrónico que utilice el internet facilitando el seguimiento de la actividad del estudiante ofrece orientación académica y personales puede servir de complemento a la tutoría presencial. supone un encuentro no necesariamente personal. Mediante la tutoría a distanciase realiza el proceso de retroalimentación académica y pedagógica, se facilita y mantiene la motivación de los participantes, se apoyan los procesos de aprendizaje, mediante ella el tutor facilita la presencialidad necesaria periódicamente y garantiza la presencia institucional frente al alumno. También tenemos la tutoría escrita, telefónica, por radio, televisión, entre otras.