Presentación comparativa entre la Educación de Finlandia y la Educación de Ecuador

1. ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE
LA EDUCACIÓN DE FINLANDIA Y
LA DE ECUADOR
Catherine Vaca A.

2. Los gobiernos finlandeses querían conseguir que Finlandia liderase una Sociedad del
Conocimiento sin renunciar a su Estado del Bienestar, potenciando para ello dos
valores centrales: equidad y calidad.
La razón de ser de la Educación son los intereses individuales de quienes van a
adquirir los conocimientos

3. En los últimos tiempos especialmente se ha dado el rol protagónico a los
estudiantes como gestores del conocimiento y el docente cumple el rol de
orientador. Sin embargo durante muchas políticas de Estado no se ha
considerado a la Educación como el puntal que debería ser a no ser que en
este gobierno se pretende dar grandes cambios pero que parecen no estar
equilibradamente .

4. AMBIENTE EDUCATIVO
FINLANDIA ECUADOR
En nuestro país a lo largo de la historia se ha mantenido una
discriminación total, una inequidad de recursos, incluso en las
grandes urbes existen establecimientos educativos dotados
de inmobiliario y recursos acordes a las necesidades, mientras
Se puede puntualizar dos aspectos de vital importancia: que otros no.
La Infraestructura.- claramente se nota que los En cuanto al aspecto personal, no podemos generalizar,
establecimientos educativos fueron diseñados y pero no podemos hablar de una cultura de la cordialidad,
más bien podemos hablar de algo personal; sin embargo
construidos con el propósito educativo muy claro, sin poco a poco vamos apuntando a lograr una excelencia
descuidar ningún aspecto en todos los aspectos.
El aspecto Personal.- ambiente basado en respeto
y confianza , profesionalismo

5. ENGRANAJE : FAMILIA, ESCUELA Y ESTRUCTURAS SOCIOCULTURALES DE
APOYO
FINLANDIA ECUADOR
Estas tres estructuras son: la familia, la
escuela, y las estructuras socioculturales de
apoyo educativo.
La familia finlandesa se considera la primera Al constituir una política de Estado se produce un
responsable de la educación de sus hijos. En la verdadero engranaje en todas las estructuras sociales cosa
casa reina un ambiente de disciplina y que no ocurre ni en sombra en nuestro país más bien
hablamos de un separatismo total.
corresponsabilidad de todos los que en ella En este momento nos encontramos en un período de
viven. transición pero parece ser que no está estructurado
un verdadero plan y en algunos aspectos más bien
se ha tornado en un atropello, en un ambiente
tensionante

6. RESPETANDO LAS DIFERENCIAS
INDIVIDUALES
FINLANDIA ECUADOR
Respeto a la edad cronológica y evolutiva, así como los
intereses de los estudiantes
En este aspecto en el Ecuador cronológicamente se mantiene
Como política educativa se le brinda a los estudiantes un perfil, sin embargo muchas de las veces en diferente etapa
talleres artísticos, culturales y lúdicos que complementan los niños no han alcanzado la madurez adecuada.
su desarrollo No todos los establecimientos educativos pueden brindar estas
El proyecto de intervención en niños con necesidades alternativas
educativas es muy bien cimentado y apoyado por En nuestro país lamentablemente un mismo docente debe
tecnología de punta y recurso humano capacitado , podría ingeniarse las estrategias adecuadas para un grupo numeroso de
hablarse de una educación personalizada alumnos y además la inserción de niños con necesidades
educativas especiales.

7. EVALUACIÓN Y MOTIVACIÓN
FINLANDIA ECUADOR
Comprende a todo un
proceso de gran
motivación y sentido
La evaluación se ve reflejada en
de responsabilidad una nota cuantitativa que
muchas de las veces se convierte
en un tormento para los
estudiantes y por ende de la
familia

8. EL DOCENTE
FINLANDIA ECUADOR
Preparación
Vocación
Libertad
Preparación
No todos los docentes tienen la vocación
Nos desenvolvemos muchas de las ocasiones en un clima
laboral no optimo

9. QUE HACER EN EL ECUADOR
COMPROMISO CONOCIMIENTO
PROFESIONALISMO VOCACIÓN