JUEGOS

1. EDUCACION
INFANTIL Y JUEGOS
LUDICOS
UNIVERSITARIA: TRUJILLO ZAMBRANA ROCIO ISABEL
GRADO: CUARTO SEMESTRE
DOCENTE: ING SHIRLEY

2. RESUMEN
• El estudio elaborado sobre las actividades
lúdicas y su importancia en niños y niñas
de educación inicial, se llevó a cabo
mediante una investigación de campo, de
naturaleza descriptiva y cuantitativa, con la
finalidad de emplearlas como una
herramientas de aprendizaje ya que el
mismo proporciona la oportunidad de
construir su propio concepto mediante el
proceso de asimilación y acomodación

3. INTRODUCCION
• Para un niño y una niña de Educación
Inicial la cual oscila entre los 3 y 6 años,
las actividades lúdicas se convierten en
una actividad cotidiana, su desarrollo
evolutivo en gran medida está marcado
por el ejercicio y práctica de las mismas
que se inician en su entorno familiar y
más tarde se prolongan hasta su ingreso
al sistema preescolar.

4. OBJETIVOS
• Establecer la importancia de las
actividades lúdicas en los niños y
niñas de Educación Inicial.

5. CARACTERIZTICAS PRINCIPALES
• El trabajo en Educación Infantil ha
de estar marcada por la actividad, el
juego, las experiencias y los
descubrimientos junto a los
compañeros. El entorno educativo
debe ser rico y estimulante, y las
experiencias de aprendizaje deben
estar cuidadosamente planificadas y
organizadas

6. VENTAJAS
• Los estudiantes que habitualmente
obtienen peores resultados mejoran su
rendimiento mediante el uso de juegos
educativos.
• Los juegos incrementan la atención y
mejoran el nivel y calidad de la
colaboración entre los estudiantes.
• El uso de juegos didácticos ayuda a
personalizar su forma de ser y a mejorar la
transmisión de conocimiento y, por lo
tanto, el aprendizaje de los alumnos.

7. DESVENTAJAS
• El uso de juegos educativos retrasaba el
ritmo de las clases.
• Algunos profesores observaron problemas
de comportamiento de los alumnos que
tradicionalmente tenían menor
rendimiento.
• Profesoras aseguraron haber sufrido un
incremento notable de los problemas y
conflictos entre los estudiantes debido al
uso de los juegos.

8. CONCLUCIONES
De los resultados obtenidos mediante la
aplicación del instrumento se llegó a las
siguientes conclusiones
• Una gran mayoría de los docentes
encuestados cree que las actividades lúdicas
solo algunas veces son importantes para el
desarrollo físico.
• Por otra parte, el porcentaje más elevado de
las respuestas refleja que algunas veces los
docentes utilizan actividades lúdicas para que
los niños y niñas ejerciten el desarrollo físico.

9. RECOMENDACIONES
Con base a las conclusiones elaboradas a las
conclusiones elaboradas es factible realizar las
siguientes recomendaciones dirigidas a docentes
• Utilizar las actividades lúdicas con el fin de
lograr el desarrollo físico en el niño y niña en
edad preescolar
• Así mismo las actividades lúdicas son de vital
importancia pues contribuye a facilitar la
comunicación entre los niños, niñas y adultos
• Se deben ofrecer oportunidades para
comunicarse a través de actividades lúdicas

10. GRACIAS POR SU ATENCION