Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) para una licenciatura en educación integral. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la educación. El programa describe los objetivos específicos, contenidos, estrategias de aprendizaje, recursos, y métodos de evaluación para tres unidades que cubren las estructuras gramaticales básicas, el uso del diccionario bilingüe, y los aspectos morfológicos y s
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) para una licenciatura en educación integral. El objetivo general es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la educación. Los objetivos específicos incluyen reconocer partes gramaticales como sustantivos y verbos, usar diccionarios bilingües, y comprender estructuras verbales y cognados. El curso consta de cuatro unidades sobre gramática, diccionarios, verbos y cognados.
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) para la carrera de Licenciatura en Administración de Recursos Humanos. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la administración. El curso consta de cuatro unidades que abordan estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario bilingüe, aspectos morfológicos y sintácticos de los verbos en inglés, y cognados y falsos cogn
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) para la carrera de Administración. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la administración. El curso consta de cuatro unidades que abordan estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario bilingüe, aspectos morfológicos y sintácticos de los verbos en inglés, e identificación de cognados y falsos cognados. Cada un
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) para una licenciatura en educación integral. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la educación. El curso consta de cuatro unidades que abordan estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario bilingüe, aspectos morfológicos y sintácticos de los verbos, e identificación de cognados y falsos cognados. Cada unidad incluye objet
Administración de Recursos Humanos del Día LUNES 2017Johana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma inglés para la carrera de Administración de Recursos Humanos. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la administración. El curso consta de cuatro unidades que cubren estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario, verbos en inglés y cognados. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y métodos de
Acuerdo de Aprendizaje de Administración D,E,JJohana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) que forma parte de la carrera de Administración mención Recursos Humanos. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la educación. El documento incluye los objetivos específicos, contenidos, estrategias de aprendizaje, recursos, y métodos de evaluación para tres unidades sobre gramática básica, uso del diccionario y verbos en inglés.
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) para una licenciatura en educación integral. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la educación. El curso consta de cuatro unidades que cubren estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario, verbos en inglés y cognados/falsos cognados. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias de aprendizaje y evaluación.
Acuerdo de Aprendizaje de Docencia de la Matemática 2018Johana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) que forma parte de la carrera de Licenciatura en Docencia de la Matemática. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la educación. El curso consta de tres unidades que cubren estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario bilingüe y aspectos de los verbos en inglés.
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) para una licenciatura en educación integral. El objetivo general es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la educación. Los objetivos específicos incluyen reconocer partes gramaticales como sustantivos y verbos, usar diccionarios bilingües, y comprender estructuras verbales y cognados. El curso consta de cuatro unidades sobre gramática, diccionarios, verbos y cognados.
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) para la carrera de Licenciatura en Administración de Recursos Humanos. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la administración. El curso consta de cuatro unidades que abordan estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario bilingüe, aspectos morfológicos y sintácticos de los verbos en inglés, y cognados y falsos cogn
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) para la carrera de Administración. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la administración. El curso consta de cuatro unidades que abordan estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario bilingüe, aspectos morfológicos y sintácticos de los verbos en inglés, e identificación de cognados y falsos cognados. Cada un
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) para una licenciatura en educación integral. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la educación. El curso consta de cuatro unidades que abordan estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario bilingüe, aspectos morfológicos y sintácticos de los verbos, e identificación de cognados y falsos cognados. Cada unidad incluye objet
Administración de Recursos Humanos del Día LUNES 2017Johana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma inglés para la carrera de Administración de Recursos Humanos. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la administración. El curso consta de cuatro unidades que cubren estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario, verbos en inglés y cognados. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y métodos de
Acuerdo de Aprendizaje de Administración D,E,JJohana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) que forma parte de la carrera de Administración mención Recursos Humanos. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la educación. El documento incluye los objetivos específicos, contenidos, estrategias de aprendizaje, recursos, y métodos de evaluación para tres unidades sobre gramática básica, uso del diccionario y verbos en inglés.
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) para una licenciatura en educación integral. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la educación. El curso consta de cuatro unidades que cubren estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario, verbos en inglés y cognados/falsos cognados. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias de aprendizaje y evaluación.
Acuerdo de Aprendizaje de Docencia de la Matemática 2018Johana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) que forma parte de la carrera de Licenciatura en Docencia de la Matemática. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la educación. El curso consta de tres unidades que cubren estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario bilingüe y aspectos de los verbos en inglés.
Administración en Recursos Humanos del día MARTES 2017Johana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) para la carrera de Licenciatura en Administración de Recursos Humanos. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la administración. El curso consta de tres unidades que cubren estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario bilingüe y aspectos de los verbos en inglés.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de idioma moderno (inglés) para la Licenciatura en Educación en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez en Venezuela. El curso consiste en 8 unidades que cubren temas como organización del estudio, organización de párrafos, generalizaciones, descripciones, psicología educativa, currículo, uso del diccionario y evaluación. Cada unidad incluye objetivos, contenido y bibliografía relacionada.
Idiomas Modernos Administración Acuerdo de Aprendizaje martes julio 2015Johana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idiomas modernos para una licenciatura en administración de recursos humanos. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades básicas del idioma inglés (hablar, escuchar, leer y escribir) a través de cuatro unidades que cubren aspectos culturales, elementos léxicos, construcciones semántico-sintácticas y reconocimiento de verbos. El curso utiliza diversos métodos y recursos como foros en Facebook, videos en YouTube y dramatizaciones para log
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura "Lengua Meta Inglés IV" de la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, el contenido basado en el libro de texto Cambridge Empower B2, la carga horaria, y cómo la asignatura contribuye al perfil de egreso del programa enfocándose en llevar a los estudiantes al nivel B2 de inglés según el Marco Común Europe
Este documento presenta la descripción del programa educativo de la asignatura "Evaluación del Aprendizaje", perteneciente a la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Se describen los objetivos de la asignatura, su contenido organizado en tres unidades temáticas, la bibliografía recomendada, y los criterios y requisitos de evaluación. El propósito es que los estudiantes aprendan conceptos y desarrollen habilidades relacionadas con la evaluación del proceso de
Este sílabo describe un curso de Lenguaje y Comunicación para estudiantes de primer semestre de Medicina en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través del estudio del lenguaje, incluyendo temas como los elementos de la comunicación, tipos de textos, estructura del párrafo y la oración, y formación de palabras. El curso utiliza métodos interactivos como clases prácticas, exposiciones y trabajos de investigación para aplicar los conceptos
Este documento presenta la descripción del curso de Inglés Básico de la Universidad Tecnológica de Pereira. El curso introduce a los estudiantes en los elementos fundamentales del idioma inglés con el fin de desarrollar sus habilidades comunicativas y propiciar ambientes de aprendizaje. El curso también busca desarrollar competencias pedagógicas para la futura labor docente de los estudiantes. La metodología incluye el trabajo en el aula, laboratorios, biblioteca y entorno virtual. La evaluación es formativa
Este documento presenta el syllabus del curso de Comunicación del primer semestre de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia. El curso busca desarrollar habilidades comunicativas tanto orales como escritas en los estudiantes. A lo largo de 16 semanas, se abordarán temas como la historia de la comunicación, la expresión oral y escrita, la redacción, la gramática y el estilo. El aprendizaje se llevará a cabo a través de seminarios, talleres, exposiciones y discusiones
PLANEACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE INGLESSalo Zurita
Este documento presenta un plan de estudios para el aprendizaje del idioma inglés. Establece objetivos como recordar tiempos verbales como el pasado simple y continuo, e identificar otros como el futuro simple. Incluye cuatro unidades temáticas sobre el pasado, predicciones, compartir vivencias y posibles escenarios. Propone evaluaciones que midan el conocimiento de conceptos gramaticales y la obtención de procesos como exposiciones orales y conclusiones escritas.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Inglés Nivel Cinco de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de aprendizaje para cinco unidades que cubren temas como cosas que pasan en el pasado, formas de comunicación, apariencia física, mirando hacia el futuro y nuestra forma de ser. El sílabo también presenta la misión, visión y perfil del estudiante del Centro de Idiomas de la universidad.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Inglés Nivel Cinco de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de aprendizaje para cinco unidades que cubren temas como cosas que pasan en el pasado, formas de comunicación, apariencia física, y mirando hacia el futuro. El sílabo también presenta la misión, visión y perfil del estudiante del Centro de Idiomas de la universidad.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Inglés Nivel Cinco de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de 120 horas académicas y busca reforzar y complementar las capacidades comunicativas en inglés de los estudiantes. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades del idioma de manera integral a través de cinco unidades temáticas que abordan tópicos como experiencias pasadas, formas de comunicación, descripción física y planes para el futuro.
Este documento presenta el sílabo del curso de inglés nivel II ofrecido por el Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El sílabo describe la misión y visión del centro de idiomas, los objetivos y contenidos del curso, incluyendo las unidades temáticas y las estructuras gramaticales que se enseñarán. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades comunicativas en inglés a través de lecciones, ejercicios y evaluaciones.
La prueba de idoneidad evalúa el dominio del idioma inglés y los conocimientos didácticos de los aspirantes en 3 partes: 1) una evaluación escrita que incluye pruebas de comprensión lectora y auditiva, producción escrita y uso de la lengua; 2) preguntas sobre la enseñanza del inglés; y 3) la planificación de una clase. Los formatos de las tareas incluyen opciones múltiples, completar textos, escritura de composiciones y análisis de actividades didáctic
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Comunicación II" para el primer año de estudios en las Escuelas Técnico-Superiores de la Policía Nacional del Perú. El silabo describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura, la cual busca desarrollar las habilidades comunicativas orales y escritas de los estudiantes a través de talleres, lecturas, debates y exámenes.
Este documento presenta la segunda sesión de aprendizaje sobre el tema "¿De dónde eres?". La sesión se centra en enseñar el vocabulario de países y nacionalidades a través de videos y diapositivas, enfatizando la pronunciación correcta. Los estudiantes aprenderán a hacer preguntas usando "¿De dónde eres?" y serán evaluados en su expresión y comprensión oral, producción de textos y comprensión de lectura.
Este documento presenta el sílabo del curso de inglés nivel I de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso consta de 120 horas divididas en 6 unidades que cubren estructuras gramaticales básicas, vocabulario y estrategias de conversación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas básicas en inglés. El sílabo describe los contenidos, objetivos y métodos de evaluación para cada unidad.
El documento presenta el sílabo del curso de Inglés Nivel I de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo para el período 2013-2014. El sílabo describe la misión y visión del Centro de Idiomas, el perfil del estudiante al completar los seis niveles, los objetivos generales y de aprendizaje, y contiene detalles sobre los contenidos, temas, objetivos y resultados de aprendizaje de cada una de las tres unidades que comprenden el nivel I.
GRUPO B: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN ESPAÑOLtaijimenez
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura "Lenguaje y Comunicación en Español" impartida en la Universidad de Panamá. El programa se centra en desarrollar las habilidades de comunicación oral y escrita de los estudiantes a través de la enseñanza de diferentes tipos de textos como descriptivos, dialogados, expositivos y argumentativos. El curso se imparte durante un semestre con énfasis en el trabajo autónomo, asistido y colaborativo de los estudiantes.
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar a estudiantes de primer grado a hablar sobre su comunidad en inglés. El objetivo es que los estudiantes puedan describir lugares, oficios y aspectos de su contexto social usando el vocabulario apropiado. Se utilizará el método de Respuesta Física Total para vincular el aprendizaje verbal y motriz. Las lecciones cubrirán lugares, transporte, comunicación y profesiones en la comunidad. La evaluación incluirá actividades orales, escritas y participación para verificar la compre
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Phonology and Phonetics I de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de cuatro meses y busca que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la fonología y fonética del idioma inglés, así como desarrollar su pronunciación de manera fluida y natural. El syllabus describe los cuatro unidades temáticas, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía del curso.
Este documento presenta la información general sobre el curso de Inglés II que se ofrece a estudiantes de la Universidad Autónoma de Colombia. El curso dura 16 semanas y cubre temas gramaticales como los tiempos pasados, cuantificadores, adjetivos comparativos y superlativos. También incluye vocabulario sobre comida, deportes y tecnología. Los estudiantes serán evaluados a través de controles de lectura, exámenes parcial y final, y la creación de un portafolio virtual. El objetivo es que desarroll
Administración en Recursos Humanos del día MARTES 2017Johana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) para la carrera de Licenciatura en Administración de Recursos Humanos. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la administración. El curso consta de tres unidades que cubren estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario bilingüe y aspectos de los verbos en inglés.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de idioma moderno (inglés) para la Licenciatura en Educación en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez en Venezuela. El curso consiste en 8 unidades que cubren temas como organización del estudio, organización de párrafos, generalizaciones, descripciones, psicología educativa, currículo, uso del diccionario y evaluación. Cada unidad incluye objetivos, contenido y bibliografía relacionada.
Idiomas Modernos Administración Acuerdo de Aprendizaje martes julio 2015Johana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idiomas modernos para una licenciatura en administración de recursos humanos. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades básicas del idioma inglés (hablar, escuchar, leer y escribir) a través de cuatro unidades que cubren aspectos culturales, elementos léxicos, construcciones semántico-sintácticas y reconocimiento de verbos. El curso utiliza diversos métodos y recursos como foros en Facebook, videos en YouTube y dramatizaciones para log
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura "Lengua Meta Inglés IV" de la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, el contenido basado en el libro de texto Cambridge Empower B2, la carga horaria, y cómo la asignatura contribuye al perfil de egreso del programa enfocándose en llevar a los estudiantes al nivel B2 de inglés según el Marco Común Europe
Este documento presenta la descripción del programa educativo de la asignatura "Evaluación del Aprendizaje", perteneciente a la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Se describen los objetivos de la asignatura, su contenido organizado en tres unidades temáticas, la bibliografía recomendada, y los criterios y requisitos de evaluación. El propósito es que los estudiantes aprendan conceptos y desarrollen habilidades relacionadas con la evaluación del proceso de
Este sílabo describe un curso de Lenguaje y Comunicación para estudiantes de primer semestre de Medicina en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través del estudio del lenguaje, incluyendo temas como los elementos de la comunicación, tipos de textos, estructura del párrafo y la oración, y formación de palabras. El curso utiliza métodos interactivos como clases prácticas, exposiciones y trabajos de investigación para aplicar los conceptos
Este documento presenta la descripción del curso de Inglés Básico de la Universidad Tecnológica de Pereira. El curso introduce a los estudiantes en los elementos fundamentales del idioma inglés con el fin de desarrollar sus habilidades comunicativas y propiciar ambientes de aprendizaje. El curso también busca desarrollar competencias pedagógicas para la futura labor docente de los estudiantes. La metodología incluye el trabajo en el aula, laboratorios, biblioteca y entorno virtual. La evaluación es formativa
Este documento presenta el syllabus del curso de Comunicación del primer semestre de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia. El curso busca desarrollar habilidades comunicativas tanto orales como escritas en los estudiantes. A lo largo de 16 semanas, se abordarán temas como la historia de la comunicación, la expresión oral y escrita, la redacción, la gramática y el estilo. El aprendizaje se llevará a cabo a través de seminarios, talleres, exposiciones y discusiones
PLANEACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE INGLESSalo Zurita
Este documento presenta un plan de estudios para el aprendizaje del idioma inglés. Establece objetivos como recordar tiempos verbales como el pasado simple y continuo, e identificar otros como el futuro simple. Incluye cuatro unidades temáticas sobre el pasado, predicciones, compartir vivencias y posibles escenarios. Propone evaluaciones que midan el conocimiento de conceptos gramaticales y la obtención de procesos como exposiciones orales y conclusiones escritas.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Inglés Nivel Cinco de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de aprendizaje para cinco unidades que cubren temas como cosas que pasan en el pasado, formas de comunicación, apariencia física, mirando hacia el futuro y nuestra forma de ser. El sílabo también presenta la misión, visión y perfil del estudiante del Centro de Idiomas de la universidad.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Inglés Nivel Cinco de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de aprendizaje para cinco unidades que cubren temas como cosas que pasan en el pasado, formas de comunicación, apariencia física, y mirando hacia el futuro. El sílabo también presenta la misión, visión y perfil del estudiante del Centro de Idiomas de la universidad.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Inglés Nivel Cinco de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de 120 horas académicas y busca reforzar y complementar las capacidades comunicativas en inglés de los estudiantes. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades del idioma de manera integral a través de cinco unidades temáticas que abordan tópicos como experiencias pasadas, formas de comunicación, descripción física y planes para el futuro.
Este documento presenta el sílabo del curso de inglés nivel II ofrecido por el Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El sílabo describe la misión y visión del centro de idiomas, los objetivos y contenidos del curso, incluyendo las unidades temáticas y las estructuras gramaticales que se enseñarán. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades comunicativas en inglés a través de lecciones, ejercicios y evaluaciones.
La prueba de idoneidad evalúa el dominio del idioma inglés y los conocimientos didácticos de los aspirantes en 3 partes: 1) una evaluación escrita que incluye pruebas de comprensión lectora y auditiva, producción escrita y uso de la lengua; 2) preguntas sobre la enseñanza del inglés; y 3) la planificación de una clase. Los formatos de las tareas incluyen opciones múltiples, completar textos, escritura de composiciones y análisis de actividades didáctic
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Comunicación II" para el primer año de estudios en las Escuelas Técnico-Superiores de la Policía Nacional del Perú. El silabo describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura, la cual busca desarrollar las habilidades comunicativas orales y escritas de los estudiantes a través de talleres, lecturas, debates y exámenes.
Este documento presenta la segunda sesión de aprendizaje sobre el tema "¿De dónde eres?". La sesión se centra en enseñar el vocabulario de países y nacionalidades a través de videos y diapositivas, enfatizando la pronunciación correcta. Los estudiantes aprenderán a hacer preguntas usando "¿De dónde eres?" y serán evaluados en su expresión y comprensión oral, producción de textos y comprensión de lectura.
Este documento presenta el sílabo del curso de inglés nivel I de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso consta de 120 horas divididas en 6 unidades que cubren estructuras gramaticales básicas, vocabulario y estrategias de conversación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas básicas en inglés. El sílabo describe los contenidos, objetivos y métodos de evaluación para cada unidad.
El documento presenta el sílabo del curso de Inglés Nivel I de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo para el período 2013-2014. El sílabo describe la misión y visión del Centro de Idiomas, el perfil del estudiante al completar los seis niveles, los objetivos generales y de aprendizaje, y contiene detalles sobre los contenidos, temas, objetivos y resultados de aprendizaje de cada una de las tres unidades que comprenden el nivel I.
GRUPO B: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN ESPAÑOLtaijimenez
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura "Lenguaje y Comunicación en Español" impartida en la Universidad de Panamá. El programa se centra en desarrollar las habilidades de comunicación oral y escrita de los estudiantes a través de la enseñanza de diferentes tipos de textos como descriptivos, dialogados, expositivos y argumentativos. El curso se imparte durante un semestre con énfasis en el trabajo autónomo, asistido y colaborativo de los estudiantes.
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar a estudiantes de primer grado a hablar sobre su comunidad en inglés. El objetivo es que los estudiantes puedan describir lugares, oficios y aspectos de su contexto social usando el vocabulario apropiado. Se utilizará el método de Respuesta Física Total para vincular el aprendizaje verbal y motriz. Las lecciones cubrirán lugares, transporte, comunicación y profesiones en la comunidad. La evaluación incluirá actividades orales, escritas y participación para verificar la compre
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Phonology and Phonetics I de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de cuatro meses y busca que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la fonología y fonética del idioma inglés, así como desarrollar su pronunciación de manera fluida y natural. El syllabus describe los cuatro unidades temáticas, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía del curso.
Este documento presenta la información general sobre el curso de Inglés II que se ofrece a estudiantes de la Universidad Autónoma de Colombia. El curso dura 16 semanas y cubre temas gramaticales como los tiempos pasados, cuantificadores, adjetivos comparativos y superlativos. También incluye vocabulario sobre comida, deportes y tecnología. Los estudiantes serán evaluados a través de controles de lectura, exámenes parcial y final, y la creación de un portafolio virtual. El objetivo es que desarroll
Este documento describe el programa de enseñanza de inglés como segunda lengua en las escuelas primarias y secundarias de México. El programa se implementa en cuatro ciclos que van desde preescolar hasta tercer grado de secundaria. Los estudiantes aprenden inglés a través de actividades comunicativas que desarrollan habilidades de comprensión y producción oral y escrita. El objetivo es que los estudiantes alcancen el nivel B1 de inglés al final del cuarto ciclo.
Este documento describe un curso de análisis léxico del inglés. El curso tiene como objetivo desarrollar la capacidad de aplicar un alto nivel de precisión léxica y estrategias de aprendizaje de vocabulario. Los contenidos incluyen la formación de palabras, influencias léxicas, unidades léxicas y léxico por áreas. La metodología es activa e incluye trabajos grupales, exposiciones y uso de recursos en inglés. La evaluación consta de certámenes, portafolios y un exam
Este documento describe un curso de análisis léxico del inglés. El curso tiene como objetivo desarrollar la capacidad de aplicar un alto nivel de precisión léxica y estrategias de aprendizaje de vocabulario. Los contenidos incluyen la formación de palabras, influencias léxicas, unidades léxicas y léxico por áreas. La metodología es activa e incluye trabajos grupales, exposiciones y uso de recursos en inglés. La evaluación consta de certámenes, portafolios y un exam
El documento describe el cambio en 1993 hacia un enfoque comunicativo en la enseñanza de idiomas extranjeros, alejándose de métodos tradicionales como la traducción. Sin embargo, los maestros aplicaron estrategias tradicionales que no concordaban con este nuevo enfoque. El objetivo de estudio ahora son las prácticas sociales del lenguaje. Los programas se organizan en torno a estas prácticas y contenidos lingüísticos funcionales. Se establecen estándares de logro para que los estudiantes puedan participar en la comunic
El documento describe los cambios en la concepción y enseñanza de lenguas extranjeras en los programas de estudio de 1993 y 2006 en México. Se pasó de un enfoque basado en la traducción y formas de la lengua a uno comunicativo centrado en las prácticas sociales del lenguaje. Sin embargo, la implementación del enfoque comunicativo provocó confusión entre los docentes. Los nuevos programas establecen estándares, definen el aprendizaje a través de la experiencia y proponen un marco de metodología para orient
Este documento describe un curso de análisis léxico del inglés. El curso tiene como objetivo desarrollar la capacidad de aplicar un alto nivel de precisión léxica y estrategias de aprendizaje de vocabulario. Los contenidos incluyen la formación de palabras, influencias léxicas, unidades léxicas y léxico por áreas. La metodología es activa e incluye trabajos individuales y grupales. La evaluación consta de dos certámenes, evaluación de proceso y un portafolio electrónico.
Este documento presenta la fundamentación, objetivos y contenidos de la asignatura "Práctica Educativa II, Didáctica Especial de la Lengua Inglesa y Residencia en Primaria" de la carrera de Profesorado en Inglés de la Universidad Nacional de La Pampa. La asignatura busca brindar herramientas teóricas y prácticas para la enseñanza del inglés a niños en primaria, analizando diferentes enfoques y desarrollando habilidades docentes a través de la planificación de unidades did
2DA UP MULTG melvin_primaria Multigrado.docxmelvinsoaza
Este documento presenta la programación didáctica para la segunda unidad pedagógica de Lengua y Literatura para tercero y cuarto grado de primaria multigrado. Incluye las competencias de eje transversal y de grado, los indicadores de logro, contenidos y criterios de evaluación para cada grado. Los temas a desarrollar son el diagnóstico, la descripción del entorno y el uso correcto de palabras y funciones gramaticales en la redacción.
Este documento presenta el sílabo del curso de inglés nivel 1 de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo para el período 2013-2014. Incluye la misión y visión del Centro de Idiomas, el perfil del estudiante al completar los seis niveles, los objetivos generales y de aprendizaje, y las unidades, contenidos, metodología y procesos de evaluación para el nivel 1. El curso consta de 120 horas académicas divididas en tres unidades sobre hacer amigos,
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades que cubren estructuras gramaticales como el futuro, pasado, expresiones de ubicación y sugerencias. El curso busca que los estudiantes mejoren su capacidad comunicativa en inglés para aplicar en su carrera profesional.
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en las estructuras gramaticales de Going to, Presente Continuo, Pasado Simple, expresiones de tiempo, ubicación, consejos y sugerencias. El curso desarrolla las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades temáticas con el objetivo de fortalecer las capacidades comunicativas de los estudiantes.
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades que cubren estructuras gramaticales como el futuro, pasado, expresiones de ubicación y sugerencias. El curso evalúa la capacidad de los estudiantes para diferenciar, identificar e interpretar las estructuras gramaticales y reproducir conversaciones en forma oral y escrita.
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en las estructuras gramaticales de tiempo futuro, pasado y presente, así como expresiones de tiempo, ubicación, consejos y sugerencias. El curso desarrolla las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades y contribuye a fortalecer el perfil profesional del estudiante.
Intensivo 2015 acuerdo de aprendizaje martes rrhhJohana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idiomas modernos para una licenciatura en administración de recursos humanos. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades básicas del idioma inglés (hablar, escuchar, leer y escribir) a través de cuatro unidades que cubren aspectos culturales, elementos léxicos, construcciones semántico-sintácticas y reconocimiento de verbos. El curso utiliza diversos métodos de enseñanza e incorpora el uso de las tecnologías de la
Este documento presenta el plan de estudios para el área de inglés en un colegio durante un año lectivo. Incluye 4 períodos con logros, competencias, estrategias metodológicas y criterios de evaluación para cada período. Los estudiantes desarrollarán habilidades comunicativas en inglés a través de proyectos y actividades que involucran diferentes áreas.
Acuerdo 2016 de rrhh procesamiento de datos sede nuevaJohana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de introducción al procesamiento de datos para la carrera de administración de recursos humanos. El curso tiene como objetivo principal identificar y valorar los fundamentos teóricos de la computadora como herramienta de apoyo en el área de recursos humanos y las nuevas tendencias tecnológicas. El curso consta de tres unidades que examinan la evolución de las tecnologías de la información, describen los recursos que ofrecen las tecnologías de la información y comunicación, y elabor
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idioma moderno (inglés) para una licenciatura en educación integral. El objetivo general del curso es desarrollar destrezas lectoras en inglés para la comprensión de textos relacionados con la educación. El curso consta de cuatro unidades que abordan estructuras gramaticales básicas, uso del diccionario bilingüe, tiempos verbales y cognados/falsos cognados. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza-aprendiz
Este documento presenta el programa analítico de un curso de Lengua II para la carrera de Licenciatura en Educación Integral. El objetivo general del curso es utilizar adecuadamente la lengua nativa en cualquier situación de comunicación, tanto oral como escrita. El curso está dividido en 4 unidades que cubren temas como el discurso hablado expositivo, la paráfrasis textual, el discurso escrito expositivo y la dramatización. Cada unidad presenta objetivos, contenidos, estrategias de aprendizaje y recursos/medios. El
Este documento presenta el programa analítico de un curso de Introducción al Procesamiento de Datos para la carrera de Licenciatura en Administración de Recursos Humanos. El curso tiene una carga de 3 unidades crédito y está estructurado en 3 unidades que abarcan los fundamentos teóricos de las tecnologías de la información, los recursos que ofrecen las TIC, y cómo aplicar las TIC y teorías del aprendizaje en un proyecto para el área de recursos humanos. El programa detalla los objetivos, contenidos, estrateg
Acuerdo de Aprendizaje julio 2015 de rrhh procesamientoJohana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de introducción al procesamiento de datos para la carrera de Licenciatura en Administración de Recursos Humanos. El curso tiene una duración de 3 unidades credito y busca que los estudiantes adquieran destrezas básicas en el uso de tecnologías de la información y comunicación aplicadas al área de recursos humanos. El programa describe los objetivos, contenidos y estrategias de evaluación organizadas en 3 unidades temáticas: introducción a las tecnologías de la información, recursos informáticos dispon
Acuerdo de Aprendizaje RRHH procesamiento de datos Julio 2015.Johana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de Introducción al Procesamiento de Datos para la carrera de Licenciatura en Administración de RRHH. El curso tiene como objetivo principal identificar y valorar los fundamentos teóricos de la computadora como herramienta de apoyo en el área de recursos humanos. Los objetivos específicos incluyen examinar la evolución de las TIC, describir los recursos que ofrecen las TIC, y elaborar un proyecto de aprendizaje aplicando recursos TIC. El curso contiene
Idiomas Modernos Integral miércoles acuerdo de Aprendizaje julio 2015Johana Guerrero
Este documento presenta el programa analítico de un curso de idiomas modernos para una licenciatura en educación integral. El curso se enfoca en desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes en inglés a través de cuatro unidades que cubren aspectos culturales, elementos léxicos, reconocimiento de construcciones semántico-sintácticas, y reconocimiento de palabras que indican acciones. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias de aprendizaje, recursos, y métodos de evaluación.
Este documento presenta información sobre idiomas modernos en el área de administración de recursos humanos. Define idioma como la lengua usada para comunicación entre miembros de una región o país. Explica que el inglés es importante en el lugar de trabajo ya que permite la comunicación entre empleados de diferentes regiones. También señala que la falta de conocimiento de inglés puede tener efectos negativos como pérdida de oportunidades, baja satisfacción de clientes y menos productividad.
La Escuela Técnica Salesiana "Colegio Santo Tomás de Aquino" fue fundada en 1905 en Trujillo, Venezuela. Actualmente ofrece menciones en informática, contabilidad y refrigeración para capacitar a los estudiantes en el mundo laboral. La escuela promueve una educación de calidad con enfoque en valores humanos y cristianos, y atiende preferentemente a jóvenes de zonas populares a través de la educación popular salesiana.
Innovacion educativa 2013 escuela técnica colegio santo tomas de aquinoJohana Guerrero
La Escuela Técnica Salesiana "Colegio Santo Tomás de Aquino" fue fundada en 1905 en Trujillo, Venezuela. Actualmente ofrece menciones en informática, contabilidad y refrigeración para 365 estudiantes. La escuela promueve una educación de calidad con énfasis en valores humanos y cristianos, la capacitación para el trabajo, y la educación sin exclusión.
Desarrollo y evaluación de software ii fase 3Johana Guerrero
El documento presenta el informe final del proyecto EDUCTIC-TRUJILLO llevado a cabo por Johana Guerrero y Rafael Cardozo de la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez". El objetivo del proyecto fue diagnosticar las necesidades de formación en informática de los estudiantes y aplicar una herramienta educativa virtual. Se detallan las diferentes fases y actividades del proyecto como reuniones, selección de recursos, sesiones con videos tutoriales y la organización y redacción del informe final.
El documento presenta el informe final del proyecto EDUCTIC-TRUJILLO llevado a cabo por los miembros Johana Guerrero y Rafael Cardozo en la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez". El objetivo del proyecto fue diagnosticar las necesidades de formación de los estudiantes del segundo semestre en la asignatura de Iniciación a la Computación y aplicar una herramienta de enseñanza y aprendizaje virtual. El informe detalla las diferentes fases y actividades del proyecto que incluyeron seleccionar recursos educat
La plataforma Moodle es una herramienta para crear cursos en línea que facilita la comunicación y el trabajo colaborativo a través de Internet. Moodle proporciona módulos para comunicación, contenido y actividades para construir sistemas de aprendizaje. Moodle constituye un ambiente educativo virtual para gestionar cursos y distribuir contenido que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.
La plataforma Moodle es una herramienta para crear cursos en línea que facilita la comunicación y el trabajo colaborativo a través de Internet. Moodle proporciona módulos para comunicación, contenido y actividades para construir sistemas de aprendizaje. Moodle constituye un ambiente educativo virtual para gestionar cursos y distribuir contenido que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.
El tutorial cubrió el uso de un editor de texto y un procesador de texto, explicando los pasos de forma detallada. La clase se dividió en dos partes debido a que la cantidad de material era amplia y el tiempo asignado era insuficiente para completar todas las actividades planificadas.
El documento resume una clase sobre redes sociales en la que 24 estudiantes participaron. La profesora Johana decidió continuar usando el mismo entorno virtual de aprendizaje hasta diciembre para enseñar sobre el uso de procesadores de texto, PowerPoint y redes sociales con el fin de desarrollar habilidades digitales en los estudiantes.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. PROGRAMA ANALÍTICO
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL.
CICLO: GENERAL
CURSO: IDIOMA MODERNO
CÓDIGO: 51502
UNIDADES CRÉDITOS: SIN UNIDADES sección A
CURSO ESTRUCTURADO (C.E)
ELABORADO POR: MSc. Licda. JOHANA ROSALY GUERRERO OCANTO
FECHA: JULIO del 2016.
2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICOOBJETIVOS DEL CURSO
2.1. Objetivo General:
Desarrollar en el participante destrezas lectoras esenciales para la comprensión
de textos escritos en el idioma Inglés en contextos específicos del área de educación y
disciplinas afines.
2.2. Objetivos Específicos:
2.2.1 Reconocer y determinar la función del nombre o sustantivo, artículo,
pronombre, adjetivo, adverbio, preposición y conjunción en oraciones escritas en Inglés.
2.2.2 Usar el diccionario bilingüe (English/Spanish) de manera eficiente como
recurso esencial en la adquisición de vocabulario para la comprensión de textos escritos
en Inglés.
2.2.3 Identificar y determinar la estructura de los tiempos verbales para una
efectiva comprensión de los textos auténticos escritos en Inglés.
2.2.4 Identificar cognados y falsos cognados a través del contexto.
2.2.5 Aplicar técnicas de lectura y sus estrategias para la construcción de
significados precisos y coherentes en textos auténticos escritos en Inglés relacionados
con el área de estudio.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICOOBJETIVOS DEL CURSO
2.1. Objetivo General:
Desarrollar en el participante destrezas lectoras esenciales para la comprensión
de textos escritos en el idioma Inglés en contextos específicos del área de educación y
disciplinas afines.
2.2. Objetivos Específicos:
2.2.1 Reconocer y determinar la función del nombre o sustantivo, artículo,
pronombre, adjetivo, adverbio, preposición y conjunción en oraciones escritas en Inglés.
2.2.2 Usar el diccionario bilingüe (English/Spanish) de manera eficiente como
recurso esencial en la adquisición de vocabulario para la comprensión de textos escritos
en Inglés.
2.2.3 Identificar y determinar la estructura de los tiempos verbales para una
efectiva comprensión de los textos auténticos escritos en Inglés.
2.2.4 Identificar cognados y falsos cognados a través del contexto.
2.2.5 Aplicar técnicas de lectura y sus estrategias para la construcción de
significados precisos y coherentes en textos auténticos escritos en Inglés relacionados
con el área de estudio.
3. UNIDAD DE SOCIALIZACIÓN: Orientaciones Generales.
Socializar con los participantes todo lo relacionado con las diferentes actividades que se han diseñado para este curso
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA
ANALÍTICO
Contenidos Estrategias de Aprendizaje. Recursos/Medios para el
Aprendizaje
Evaluación de los
Aprendizajes
Declarativos
Dinámica para la presentación: Facilitador-
participantes.
Acuerdos de Aprendizaje.
El Idioma Inglés: Origen e Importancia en la carrera
de educación.
Procedimentales
Realizar la dinámica de presentación facilitador-
participante.
Abordaje de las expectativas en relación con el curso
y la determinación de la bibliografía que serán
tratados en cada una de las unidades a tratar en este
curso.
Establecimiento de acuerdos de aprendizaje sobre el
desarrollo del curso.
Tertulia sobre el Origen del Idioma Inglés, su
importancia en la carrera de educación.
Actitudinales
Valoración de la lengua tanto materna como
extranjera.
Reconocimiento del valor nacional desde nuestra
geografía con una mirada hacia el mundo,
Compromiso con los acuerdos de aprendizaje.
Actividades del Facilitador.
Bienvenida a la asignatura.
Presentación de los actores sociales:
Facilitador-participantes.
Diagnostico de la asignatura.
Presentación y conversatorio sobre el
acuerdo del aprendizaje.
Breve tertulia dialógica sobre el
Origen del Inglés y su importancia en
la carrera de Educación
Actividades del participante
Presentación de los participantes.
Discusión y aprobación del acuerdo
de aprendizaje.
Intercambiar de ideas para dar a
conocer sus experiencias y
expectativas sobre la asignatura.
Intercambio comunicativo sobre el
origen del Inglés y su importancia en
la carrera Educación
Técnicas de aprendizaje.
Interacción grupal e individual.
Pizarra,
Marcador.
Video Beam
Material Fotocopiado
Guías Digitales Virtuales
Equipo de Sonido
Computadora
Facebook
Libros Digitales
Revista
CD’s
Información sobre el
carácter educativo y
orientador propio de la
evaluación docente. El
proceso de aprendizaje de
los participantes, desde la
fase de diagnóstico de las
necesidades propias del
curso hasta el momento de
la evaluación sumativa.
4. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO
UNIDAD I: Estructuras Básicas de la Gramática Inglesa
Objetivo Específico: Reconocer y determinar la Función del nombre o sustantivo, artículo, pronombre, adjetivo,
adverbio, preposición y conjunción en oraciones escritas en Inglés.
Contenidos Estrategias de Aprendizaje. Recursos/Medios para el
Aprendizaje
Evaluación de los Aprendizajes
Declarativos
Estructuras gramaticales básicas: Definición,
importancia y función de los nombres o sustantivos,
artículos, pronombres, adjetivos, adverbios,
preposiciones y conjunciones en las oraciones en
Inglés.
Procedimental
Reconocimiento de la Función del nombre o
sustantivo, artículo, pronombre, adjetivo, adverbio,
preposición y conjunción mediante una lectura corta
de textos auténticos en el área de Educación
Actitudinales
Reconocimiento de la importancia y utilidad de las
estructuras gramaticales como elementos
lingüísticos en el discurso escrito.
Actividades del Facilitador
Explorar en los participantes su
conocimiento acerca de las partes del
habla, en la oración en Inglés y
Español.
Aportar material didáctico para la
discusión sobre las estructuras
gramaticales básicas y su función en
la oración en Inglés y Español.
Asignar ejercicios escritos para la
identificación de la posición, uso y
significado del nombre o sutantivo,
artículo, pronombre, adjetivo,
adverbio, preposición y conjunción en
contextos referidos a la educaciónen
el idioma Inglés.
Actividades del Participante
Participación activa en la definición de
los conceptos gramaticales.
Identificar las partes del habla en
oraciones propuestas en el material
de apoyo.
Realizar ejercicios prácticos de
análisis morfológicos sintácticos y
semanticos de la oración.
Técnicas de Aprendizaje
Participación individual y grupal.
Resolución de ejercicios.
Pizarra,
Marcador
Video Beam
Material Fotocopiado
Guías Didácticas
Guías Virtuales
Equipo de Sonido
Computadora
Red Social: Facebook
Libros
Revista
CD’s
Tipos de Evaluación
Diagnóstica
Exploración de los conocimientos
previos.
Formativa
Ejercitación práctica para reforzar el
aprendizaje con la
retroalimentación, participación y
lectura de textos en Inglés
relacionados con la administración.
Sumativa
El facilitador evaluará: las
respuestas a los ejercicios
requeridos en la prueba escrita.
Estrategia de Evaluación
Técnica: Prueba.
Instrumento: Prueba Escrita.
25%
3 octubre del 2016
inicio: 25 de julio
termina: 3 de Oct
5. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO
UNIDAD II: Uso del Diccionario bilingüe
Objetivo Específico: Usar el diccionario bilingüe de manera eficiente como recurso esencial en la adquisición
de vocabulario para la comprensión de textos escritos en Inglés.
Contenidos Estrategias de Aprendizaje. Recursos/Medios
para el Aprendizaje
Evaluación de los Aprendizajes
Declarativos
Diccionario bilingüe: Uso y manejo correcto.
Procedimentales
Aplicación de estrategias para la búsqueda de palabras en
el diccionario bilingüe.
Actitudinales
Interés y destreza en el uso del diccionario.
Actividades del Facilitador
Intercambio de experiencias acerca de la
importancia del uso del diccionario como
herramienta útil de consulta.
Explorar a través de preguntas generadoras
los conocimientos previos sobre el manejo
del diccionario bilingüe (English/Spanish).
Explicar la utilidad de los apéndices de los
diccionarios bilingües: lista de abreviaturas,
aspectos gramaticales, alfabeto, fonético,
nomenclatura del diccionario
Inglés/español.
Proveer estrategias para la búsqueda y
adquisición de palabras en el diccionario
bilingüe (English/Spanish).
Proponer ejercicios prácticos para la
búsqueda de palabras en Inglés.
Actividades del Participante
Participar activamente en el conversatorio
acerca del uso del diccionario.
Aplicar estrategias para la búsqueda de
palabras en el diccionario bilingüe.
Realizar ejercicios propuestos para la
búsqueda de palabras en lecturas referidos
a la educación.
Técnica de Aprendizaje
Participación individual y grupal
Pizarra,
Marcador.
Video Beam.
Material Fotocopiado.
Guías Didácticas.
Guías Virtuales.
Equipo de Sonido.
Computadora.
Red Social:
Facebook.
CD’s.
Tipos de Evaluación
Diagnóstica
Revisión de conocimientos previos.
Formativa
Retroalimentación, del contenido
estudiado y clarificación de dudas.
Sumativa
Ejercicios prácticos.
Estrategia de Evaluación
Técnica: Prueba.
Instrumento: Prueba Escrita.(en
pareja)
15%
17 de Octubre del 2016
Inicio:10 de oct.
Term.:17 de Oct.
6. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO
Unidad III: Aspectos Morfológicos Sintácticos y Semánticos de los verbos en Inglés.
Objetivo Específico: Identificar y determinar la estructura de los verbos para una efectiva comprensión de los textos
auténticos escritos en Inglés.
Contenidos Estrategias de Aprendizaje. Recursos/Medios
para el Aprendizaje
Evaluación de los Aprendizajes
Declarativos
El Verbo: tiempo verbal, estructura,
función, posición y significados de los
verbos en la oración.
Procedimentales
Identificación los tipos de verbos en
los diferentes tiempos verbales que se
encuentran presente en el texto,
Análisis de las verbos en Inglés según
su forma y función todo esto con el fin
de poder interpretar el mismo, para ello
se hace uso de las redes sociales Foro/
facebook.
Actitudinales
Apreciación del buen uso de las redes
sociales como herramienta de
aprendizaje.
Valoración del computador como
recurso que permite el uso de
estrategias innovadoras en el
aprendizaje del Inglés.
Actividades del Facilitador
Indagar a través de preguntas
generadoras los conocimientos previos
que poseen los participantes sobre los
términos gramaticales en estudio.
Realizar una discusión generalizada sobre
los diferentes tiempos verbales .
Ilustrar a través de oraciones en Inglés los
tiempos verbales simples y compuestos.
Proveer al participante una lectura para
que identifique los tiempos verbales
utilizando material de apoyo.
Proponer ejercicios prácticos sobre los
tiempos verbales utilizando material de
apoyo.
Actividades del Participante
Participar activamente en la discusión y
construcción de oraciones empleando
diferentes tiempos verbales.
Realizar los ejercicios propuestos en el
material de apoyo.
Técnicas de aprendizaje
Participación individual y grupal.
Resolución de ejercicios.
Pizarra,
Marcador
Video Beam
Material Fotocopiado
Guías Didácticas
Guías Virtuales
Equipo de Sonido
Computadora
Red Social :Facebook
Libros
Revistas
CD’s
Tipos de Evaluación
Diagnóstica
Exploración de los conocimientos
previos de los participantes sobre la
temática a desarrollar.
Formativa
Articulación entre lo teórico y lo
práctico.
Aportes por cada participante y del
grupo mediante las intervenciones.
Sumativa
Foro/facebook.
Estrategia de Evaluación
Técnica: Foro virtual (facebook).
Instrumento: Guía de ejercicios
prácticos.
25%
Desde las 8 de la mañana hasta las 12
de la noche del 7 noviembre del 2016
Inicia:24 de Oct
Term. 07 de nov
7. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO
Unidad IV: Los Cognados y Falsos Cognados.
Objetivos Específicos: Identificar cognados y falsos cognados a través del contexto.
Contenidos Estrategias de Aprendizaje Recursos/Medios para el
Aprendizaje
Evaluación de los Aprendizajes
Declarativos
Los cognados y falsos cognados.
Procedimentales
Diferenciación entre los cognados y los
falsos cognados.
Identificación de los cognados y falsos
cognados.
Actitudinales
Reconocimiento de la importancia de la
asociación ortográfica en oraciones en
Castellano y en Inglés.
Actividades del Facilitador
Propiciar una lluvia de ideas sobre la
temática de los cognados y los
falsos cognados.
Proveer el material de apoyo sobre
la diferenciación entre los cognados
y falsos cognados..
Identificar cognados y falsos
cognados utilizando el contexto
como referencia.
Actividades del Participante
Participar activamente en el
intercambio comunicativo acerca de
los cognados y falsos cognados.
Asociar ortográficamente las
palabras para identificar los
cognados y falsos cognados en los
textos escritos en Inglés.
Deducir el significado en Castellano
de los cognados y falsos cognados
en texto escritos en Inglés referidos
al área de la Educación.
.
Técnicas de aprendizaje
Brain Storming
Intercambio comunicativo.
Resolución de ejercicios.
Materia Impreso
Hojas de Papel (reciclaje)
Marcador
Borrador
Pizarra
Diccionario de Inglés-Español.
Tipos de Evaluación
Diagnóstica
Lluvia de ideas para indagar el
nivel de conocimiento sobre los
cognados y falsos cognados.
Formativa
Articulación entre lo teórico y lo
práctico.
Aportes por cada participante
mediante las intervenciones.
Sumativa
Prueba Escrita.
Estrategia de Evaluación
Técnica: Prueba
Instrumento: Prueba Escrita.
21 de nov. Del 2016
15%
Inicia :14 de nov.
Term: 21 de nov.
8. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” PROGRAMA ANALÍTICO
Unidad V: Técnicas de compresión de lecturas y sus estrategias.
Objetivo Específico: Aplicar técnicas de lectura y sus estrategias para la construcción de significados
precisos y coherentes de textos auténticos escritos en Inglés relacionados con el área de estudio.
Contenidos Estrategias de Aprendizaje Recursos/Medios para el
Aprendizaje
Evaluación de los Aprendizajes
Declarativos
Técnicas de lectura: Skimming,
Scanning.
Procedimentales
Identificación de la idea principal de un
texto en Inglés (técnica de lectura :
Skimming
Búsqueda de información específica
(técnica de lectura: Scanning).
Aplicación de las técnicas de
comprensión de la lectura en Inglés para
la construcción de significados en texto
auténticos en idioma Inglés.
Actitudinales
Reflexiona acerca de la importancia de la
utilización de estrategias de lectura en el
idioma Inglés para acceder a la
información sobre tópicos del área de
Administración.
Valoración de la lectura en el idioma
Inglés como medio para acceder a la
información en la Educación.
Actividades del Facilitador
Propiciar un conversatorio para
indagar sobre las experiencias
acerca de la acción de la lectura.
Proveer material didáctico contentivo
de lecturas en Inglés sobre la
Administración y afines.
Explicar las técnicas de lectura
Skimming y Scanning, la importancia
que tiene para la construcción
significados.
Proponer ejercicios prácticos de
lectura de textos en Inglés sobre el
área de estudio
Actividades del Participante
Participar de manera activa y
espontanea en la exploración de los
conocimientos sobre los referentes
teóricos de la temática en estudio.
Leer en Inglés para obtener
información detallada de la lectura.
Identificar la idea principal, en el
material autentico en Inglés dirigido
al área de Educación.
Buscar información específica en el
texto.
Técnicas de aprendizaje
Taller
Pizarra y Marcador.
Material Fotocopiado.
Guías Didácticas.
Artículos de Periódicos y
Revistas Digitales Editadas en
Inglés.
Video Beam
Diccionario Bilingüe (Inglés-
Español)
CD`s
Tipos de Evaluación
Diagnóstica
Inducción entre los participantes
para verificar conocimientos sobre
la temática.
Formativa
Organización adecuada de la
información
Conexión entre las ideas
planteadas.
Articulación entre lo teórico y lo
práctico.
Sumativa
Ejercicios prácticos
Estrategia de Evaluación
Técnica: Taller
Instrumento: Guía de ejercicios
prácticos.
28 de nov. Del 2016
20%
Inicia : 21 de nov:
Termina :28 de Nov.
9. Unidad III: Aspectos Morfológicos Sintácticos y Semánticos de los verbos en Inglés.
Objetivo Específico: Identificar y determinar la estructura de los verbos para una efectiva compresión de
los textos auténticos escritos en Inglés.