El documento habla sobre la importancia de la educación en valores para promover una sociedad sostenible. Explica que desde edades tempranas los niños deben desarrollar habilidades como la reflexión sobre sí mismos, el conocimiento de sus derechos y el respeto por las diferencias. También presenta un ejemplo sobre una situación problemática que podría usarse para que los estudiantes analicen sus propios valores.
Savater propone que la educación debe universalizarse para valorar al ser humano por encima de sus peculiaridades y acabar con la discriminación. Defiende que la educación es la antifatalidad porque permite romper los ciclos históricos de desigualdad y que cada persona puede determinar su destino a través del esfuerzo y habilidad más que por factores predestinados.
Este documento resume las ideas principales de un libro sobre la educación desde una perspectiva optimista. Aborda temas como el aprendizaje humano, los contenidos de enseñanza, la familia, la disciplina, las humanidades y la educación universal. Incluye varias citas del libro sobre estos temas, como la importancia de enseñar a aprender en lugar de almacenar conocimiento, la necesidad de coordinación entre escuelas y familias, y adaptar la educación a las necesidades reales de los estudiantes.
Este documento resume el libro "El valor de educar" de Fernando Savater. En él, Savater explora diversos temas relacionados con la educación como el aprendizaje humano, los contenidos de la enseñanza, el papel de la familia y la escuela, la disciplina y la libertad, el valor de las humanidades, y la pretensión universalizadora de la educación. Savater argumenta que la educación busca formar personas libres e integrarlas socialmente, transmitir la pertenencia a la humanidad por encima de otras afiliaciones, y ayudar a
El documento discute el valor de la educación universal y cómo la educación puede superar las desigualdades sociales. Savater propuso que la educación debe estar disponible para todos independientemente de factores como la clase social. La educación es "la antifatalidad" porque permite que las personas no estén limitadas por el estatus socioeconómico de sus padres.
El autor argumenta que la educación es más que la transmisión de conocimientos, es un proceso para ayudar a otros a crecer y desarrollarse como personas. Este proceso involucra transmitir un ideal de vida y una visión de sociedad. Tanto la escuela como la sociedad se influyen mutuamente y comparten responsabilidad en las problemáticas que enfrentan, por lo que los maestros deben ser ejemplos fuera de la escuela también.
Este documento presenta un resumen de cinco capítulos del libro "El valor de educar" de Fernando Savater. En el primer capítulo, Savater discute el aprendizaje humano y la importancia de las relaciones entre personas en el desarrollo de la humanidad. En el segundo capítulo, analiza el papel de la familia en la educación y la socialización de los niños. El tercer capítulo se enfoca en la disciplina y la libertad en la educación. El cuarto capítulo aborda la crisis entre las humanidades y las ciencias. Finalmente, el qu
El documento discute el valor de la educación. Argumenta que la educación es valiosa porque cree en la capacidad humana de aprender y mejorarse unos a otros a través del conocimiento. También requiere optimismo y valentía. Explica que nacemos humanos pero necesitamos confirmar nuestra humanidad a través del aprendizaje y la interacción con otros, lo que nos diferencia de los animales. El principal objetivo de la educación es enseñarnos a pensar y aprender a pensar sobre lo que pensamos.
El valor de educar fernando savater capitulo 6arnoldsuarez
Este capítulo discute cómo la educación tiene como objetivo universalizar y completar la humanidad de los estudiantes. A lo largo de la historia, la educación ha servido para transmitir la cultura y los valores de una sociedad a nuevas generaciones. Sin embargo, también debe ayudar a los estudiantes a apreciar y fortalecer sus propias raíces culturales. La educación en una sociedad democrática debe ser inclusiva y pluralista, dando acceso a todos los grupos por igual.
Savater propone que la educación debe universalizarse para valorar al ser humano por encima de sus peculiaridades y acabar con la discriminación. Defiende que la educación es la antifatalidad porque permite romper los ciclos históricos de desigualdad y que cada persona puede determinar su destino a través del esfuerzo y habilidad más que por factores predestinados.
Este documento resume las ideas principales de un libro sobre la educación desde una perspectiva optimista. Aborda temas como el aprendizaje humano, los contenidos de enseñanza, la familia, la disciplina, las humanidades y la educación universal. Incluye varias citas del libro sobre estos temas, como la importancia de enseñar a aprender en lugar de almacenar conocimiento, la necesidad de coordinación entre escuelas y familias, y adaptar la educación a las necesidades reales de los estudiantes.
Este documento resume el libro "El valor de educar" de Fernando Savater. En él, Savater explora diversos temas relacionados con la educación como el aprendizaje humano, los contenidos de la enseñanza, el papel de la familia y la escuela, la disciplina y la libertad, el valor de las humanidades, y la pretensión universalizadora de la educación. Savater argumenta que la educación busca formar personas libres e integrarlas socialmente, transmitir la pertenencia a la humanidad por encima de otras afiliaciones, y ayudar a
El documento discute el valor de la educación universal y cómo la educación puede superar las desigualdades sociales. Savater propuso que la educación debe estar disponible para todos independientemente de factores como la clase social. La educación es "la antifatalidad" porque permite que las personas no estén limitadas por el estatus socioeconómico de sus padres.
El autor argumenta que la educación es más que la transmisión de conocimientos, es un proceso para ayudar a otros a crecer y desarrollarse como personas. Este proceso involucra transmitir un ideal de vida y una visión de sociedad. Tanto la escuela como la sociedad se influyen mutuamente y comparten responsabilidad en las problemáticas que enfrentan, por lo que los maestros deben ser ejemplos fuera de la escuela también.
Este documento presenta un resumen de cinco capítulos del libro "El valor de educar" de Fernando Savater. En el primer capítulo, Savater discute el aprendizaje humano y la importancia de las relaciones entre personas en el desarrollo de la humanidad. En el segundo capítulo, analiza el papel de la familia en la educación y la socialización de los niños. El tercer capítulo se enfoca en la disciplina y la libertad en la educación. El cuarto capítulo aborda la crisis entre las humanidades y las ciencias. Finalmente, el qu
El documento discute el valor de la educación. Argumenta que la educación es valiosa porque cree en la capacidad humana de aprender y mejorarse unos a otros a través del conocimiento. También requiere optimismo y valentía. Explica que nacemos humanos pero necesitamos confirmar nuestra humanidad a través del aprendizaje y la interacción con otros, lo que nos diferencia de los animales. El principal objetivo de la educación es enseñarnos a pensar y aprender a pensar sobre lo que pensamos.
El valor de educar fernando savater capitulo 6arnoldsuarez
Este capítulo discute cómo la educación tiene como objetivo universalizar y completar la humanidad de los estudiantes. A lo largo de la historia, la educación ha servido para transmitir la cultura y los valores de una sociedad a nuevas generaciones. Sin embargo, también debe ayudar a los estudiantes a apreciar y fortalecer sus propias raíces culturales. La educación en una sociedad democrática debe ser inclusiva y pluralista, dando acceso a todos los grupos por igual.
Este documento discute el valor de la educación y la enseñanza. En las primeras secciones, destaca la importancia de la educación para desarrollar la humanidad y la capacidad de relacionarse con los demás. Luego, explora los contenidos de la enseñanza y el papel de la familia y la escuela. Finalmente, argumenta que la educación debe formar personas libres y despertar la curiosidad, no sólo enfocarse en lo técnico sino también en las humanidades. A lo largo, enfatiza que la educación busca universalizar la humanidad.
Este documento resume los principales puntos sobre el aprendizaje humano y la educación. Discute que 1) los seres humanos necesitan aprender de otros para desarrollar plenamente su humanidad; 2) la familia, escuela y sociedad juegan un papel importante en la educación y socialización de los niños; y 3) la educación busca formar personas capaces de pensar y relacionarse con otros.
El documento discute el valor de la educación familiar y cómo ha disminuido su protagonismo en la socialización primaria de los niños, eclipsada por factores como el trabajo de la mujer, el divorcio, y la televisión. Argumenta que si bien la escuela asume nuevas demandas, los padres rehuyen sus responsabilidades. Propone que la autoridad parental debe ejercerse con amor para enseñar principios de realidad que permitan a los niños crecer de forma saludable.
Fernando Savater aborda el tema de la educación y analiza el proceso de aprendizaje del ser humano desde que nace. Argumenta que la educación es un proceso continuo que ocurre en todos los ámbitos y a lo largo de la vida. Finalmente, señala que si bien los maestros juegan un papel importante en la formación de los estudiantes, las bases morales y éticas provienen principalmente del seno familiar.
El documento habla sobre el artículo "El valor de educar" de Fernando Savater. Savater discute la importancia de la educación para la humanización del ser humano y la adquisición de cualidades como la compasión y la solidaridad. También explica que aprendemos de otros seres humanos a través de la comunicación y la transmisión deliberada de conocimientos, valores y recuerdos. Finalmente, aborda el tema de la disciplina de la libertad en la educación.
Este documento discute los objetivos y principios de una educación crítica según Paulo Freire. Argumenta que la educación debe transformar a los estudiantes de "objetos" a "sujetos activos", involucrar a toda la sociedad, y tener como objetivos la integración social, el desarrollo de responsabilidades individuales y la conciencia social a través de procesos participativos y crítica constructiva.
El valor de educar, fernando savater, educereEvelyn Herrera
En este documento, Fernando Savater discute el valor de la educación y la importancia del maestro. Argumenta que el maestro, quien se encarga de la educación primaria de los niños, es el elemento más importante del sistema educativo. Sin embargo, los maestros son figuras subvaloradas en la sociedad. Además, Savater señala que una sociedad democrática depende de una educación pública de calidad para formar ciudadanos capaces de participar en el proceso democrático.
El documento discute los fines y roles de la educación. La educación consiste en desarrollar habilidades abiertas como el razonamiento y enseñar valores como el uso responsable de la libertad. El profesor debe suscitar el deseo de aprender, aprovechar la imaginación de los estudiantes, y sacarlos de la ignorancia en lugar de quejarse de ella. La educación busca universalizar la cultura y desarrollar la humanidad.
1. El documento resume un libro escrito por Fernando Savater titulado "El valor de educar". 2. Savater discute varios temas clave como el aprendizaje humano, los contenidos de la enseñanza, y el eclipse de la función educativa de la familia. 3. También aborda el tema de la disciplina de la libertad en el contexto educativo.
El documento presenta varias citas sobre temas educativos como la familia, la escuela, el papel del profesor y la naturaleza de la educación. Aborda conceptos como la autoridad, la disciplina, la curiosidad de los estudiantes y la importancia de despertar las pasiones intelectuales. Resalta que la educación busca formar personas libres e integrarlos a la sociedad, y que juega un papel fundamental en la perpetuidad y conservación de la sociedad.
Este capítulo destaca la importancia de la interacción entre las personas para lograr el aprendizaje y desarrollo humano. Señala que es a través de esta interacción como los seres humanos pueden llegar a ser verdaderamente humanos, ya que nacemos con la capacidad pero necesitamos de los demás para desarrollarla plenamente. También resalta que tanto el amor como la pedagogía son elementos esenciales en este proceso.
Este documento resume un libro titulado "Educar Valores y el Valor de Educar: Parábolas" de Antonio Pérez Esclarín. El libro contiene 51 relatos breves con reflexiones educativas del autor sobre cómo los maestros deben enfocarse en ayudar a cada estudiante a desarrollar su individualidad y potencial a través de una educación basada en valores que promueva la dignidad, responsabilidad y solidaridad.
Este documento discute el valor de la educación para el desarrollo humano. Resalta que la educación es fundamental para que los niños se conviertan plenamente en seres humanos a través del aprendizaje y la interacción social. También destaca la importancia de la familia, la escuela y la comunidad en el proceso educativo, así como la necesidad de que la educación sea inclusiva y respete la diversidad. Finalmente, enfatiza que el objetivo de la educación es formar sujetos libres y ciudadanos capaces de contribuir a la sociedad.
Este documento resume las ideas principales de Fernando Savater expresadas en su libro "El valor de educar". Savater critica la falta de compromiso de los docentes, la desintegración de la familia y su papel en la educación, y promueve una educación basada en la libertad y verdad que enseñe a los estudiantes a pensar por sí mismos.
Este documento presenta un resumen del libro "El Valor de Educar" de Fernando Savater. En el primer capítulo, discute cómo los humanos nacen siendo humanos biológicamente pero deben aprender a serlo a través de la educación e imitación. El segundo capítulo habla sobre los contenidos de la enseñanza y cómo la familia y la sociedad juegan un papel importante en el aprendizaje. El tercer capítulo describe cómo la familia tradicionalmente ha tenido un papel central en la educación pero este rol se ha ido reduciendo.
Este artículo argumenta que el amor y la educación son los fundamentos de la escuela inclusiva. Señala que los seres humanos necesitamos a los demás para vivir y que desde la edad más temprana necesitamos a nuestros seres queridos para aprender a través del respeto y la confianza mutua. También afirma que sin amor no hay educación y que para vivir como seres humanos debemos crecer en un ambiente de amor.
REFLEXION Y ANALISIS DE EL VALOR DE EDUCAR Y PERSPECTIVAlaidar
El documento habla sobre la importancia de la educación. En tres oraciones: Savater discute el rol fundamental del docente y la familia en el proceso educativo. La educación es un proceso de relación con los demás para concientizarnos de la realidad ajena. El aprendizaje humano más importante se da a través de la interacción con otros y la educación nos hace seres humanos completos.
Este documento resume los principales puntos discutidos en el libro "El valor de educar" de Fernando Savater. El autor analiza el proceso de aprendizaje humano y los objetivos de la educación, como hacer que los estudiantes sean conscientes de otros y aprendan a pensar de manera crítica. También explora el papel cambiante de la familia y otros temas como la disciplina, las humanidades, y la importancia de universalizar la educación para todos.
Este documento presenta las conclusiones de cinco lecturas realizadas. Resume los puntos principales de cada lectura, incluyendo "El valor de educar" de Fernando Savater, "Competencia lingüística. Un modelo de aprendizaje de la lengua" de Lourdes Bazarra y Olga Casanova, "Didáctica de la lengua castellana y la literatura" coordinado por Uri Ruiz Bikandi, y "Mal de escuela" de Daniel Pennac. En general, valora positivamente los temas y perspectivas abordados en cada libro y cómo
El filósofo Fernando Savater escribe esta carta a los maestros para rendirles tributo y encomendarles su libro. Argumenta que los maestros son el gremio más necesario y generoso para construir una sociedad democrática. Sin embargo, la sociedad menosprecia su labor al considerarlos fracasados y pagarles poco, lo que perjudica la educación básica y el desarrollo de la democracia.
La educación prohibida propone una educación centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje. Critica el enfoque actual de la escuela y promueve una educación que respete los procesos de desarrollo individual. Diferentes teorías educativas como la educación popular, la educación libre y la pedagogía waldorf comparten esta visión de una educación que valore la autonomía del estudiante.
El documento discute la importancia de una educación integral que desarrolle las habilidades humanas de los estudiantes. Actualmente, los estudiantes pasan demasiado tiempo sentados en el aula sin aprender efectivamente. En cambio, la educación debe enfocarse en formar a la persona de manera integral para que pueda desplegar todas sus capacidades físicas, emocionales e intelectuales. Además, la educación debe enseñar valores que promuevan una sociedad más pacífica y sustentable.
Este documento discute el valor de la educación y la enseñanza. En las primeras secciones, destaca la importancia de la educación para desarrollar la humanidad y la capacidad de relacionarse con los demás. Luego, explora los contenidos de la enseñanza y el papel de la familia y la escuela. Finalmente, argumenta que la educación debe formar personas libres y despertar la curiosidad, no sólo enfocarse en lo técnico sino también en las humanidades. A lo largo, enfatiza que la educación busca universalizar la humanidad.
Este documento resume los principales puntos sobre el aprendizaje humano y la educación. Discute que 1) los seres humanos necesitan aprender de otros para desarrollar plenamente su humanidad; 2) la familia, escuela y sociedad juegan un papel importante en la educación y socialización de los niños; y 3) la educación busca formar personas capaces de pensar y relacionarse con otros.
El documento discute el valor de la educación familiar y cómo ha disminuido su protagonismo en la socialización primaria de los niños, eclipsada por factores como el trabajo de la mujer, el divorcio, y la televisión. Argumenta que si bien la escuela asume nuevas demandas, los padres rehuyen sus responsabilidades. Propone que la autoridad parental debe ejercerse con amor para enseñar principios de realidad que permitan a los niños crecer de forma saludable.
Fernando Savater aborda el tema de la educación y analiza el proceso de aprendizaje del ser humano desde que nace. Argumenta que la educación es un proceso continuo que ocurre en todos los ámbitos y a lo largo de la vida. Finalmente, señala que si bien los maestros juegan un papel importante en la formación de los estudiantes, las bases morales y éticas provienen principalmente del seno familiar.
El documento habla sobre el artículo "El valor de educar" de Fernando Savater. Savater discute la importancia de la educación para la humanización del ser humano y la adquisición de cualidades como la compasión y la solidaridad. También explica que aprendemos de otros seres humanos a través de la comunicación y la transmisión deliberada de conocimientos, valores y recuerdos. Finalmente, aborda el tema de la disciplina de la libertad en la educación.
Este documento discute los objetivos y principios de una educación crítica según Paulo Freire. Argumenta que la educación debe transformar a los estudiantes de "objetos" a "sujetos activos", involucrar a toda la sociedad, y tener como objetivos la integración social, el desarrollo de responsabilidades individuales y la conciencia social a través de procesos participativos y crítica constructiva.
El valor de educar, fernando savater, educereEvelyn Herrera
En este documento, Fernando Savater discute el valor de la educación y la importancia del maestro. Argumenta que el maestro, quien se encarga de la educación primaria de los niños, es el elemento más importante del sistema educativo. Sin embargo, los maestros son figuras subvaloradas en la sociedad. Además, Savater señala que una sociedad democrática depende de una educación pública de calidad para formar ciudadanos capaces de participar en el proceso democrático.
El documento discute los fines y roles de la educación. La educación consiste en desarrollar habilidades abiertas como el razonamiento y enseñar valores como el uso responsable de la libertad. El profesor debe suscitar el deseo de aprender, aprovechar la imaginación de los estudiantes, y sacarlos de la ignorancia en lugar de quejarse de ella. La educación busca universalizar la cultura y desarrollar la humanidad.
1. El documento resume un libro escrito por Fernando Savater titulado "El valor de educar". 2. Savater discute varios temas clave como el aprendizaje humano, los contenidos de la enseñanza, y el eclipse de la función educativa de la familia. 3. También aborda el tema de la disciplina de la libertad en el contexto educativo.
El documento presenta varias citas sobre temas educativos como la familia, la escuela, el papel del profesor y la naturaleza de la educación. Aborda conceptos como la autoridad, la disciplina, la curiosidad de los estudiantes y la importancia de despertar las pasiones intelectuales. Resalta que la educación busca formar personas libres e integrarlos a la sociedad, y que juega un papel fundamental en la perpetuidad y conservación de la sociedad.
Este capítulo destaca la importancia de la interacción entre las personas para lograr el aprendizaje y desarrollo humano. Señala que es a través de esta interacción como los seres humanos pueden llegar a ser verdaderamente humanos, ya que nacemos con la capacidad pero necesitamos de los demás para desarrollarla plenamente. También resalta que tanto el amor como la pedagogía son elementos esenciales en este proceso.
Este documento resume un libro titulado "Educar Valores y el Valor de Educar: Parábolas" de Antonio Pérez Esclarín. El libro contiene 51 relatos breves con reflexiones educativas del autor sobre cómo los maestros deben enfocarse en ayudar a cada estudiante a desarrollar su individualidad y potencial a través de una educación basada en valores que promueva la dignidad, responsabilidad y solidaridad.
Este documento discute el valor de la educación para el desarrollo humano. Resalta que la educación es fundamental para que los niños se conviertan plenamente en seres humanos a través del aprendizaje y la interacción social. También destaca la importancia de la familia, la escuela y la comunidad en el proceso educativo, así como la necesidad de que la educación sea inclusiva y respete la diversidad. Finalmente, enfatiza que el objetivo de la educación es formar sujetos libres y ciudadanos capaces de contribuir a la sociedad.
Este documento resume las ideas principales de Fernando Savater expresadas en su libro "El valor de educar". Savater critica la falta de compromiso de los docentes, la desintegración de la familia y su papel en la educación, y promueve una educación basada en la libertad y verdad que enseñe a los estudiantes a pensar por sí mismos.
Este documento presenta un resumen del libro "El Valor de Educar" de Fernando Savater. En el primer capítulo, discute cómo los humanos nacen siendo humanos biológicamente pero deben aprender a serlo a través de la educación e imitación. El segundo capítulo habla sobre los contenidos de la enseñanza y cómo la familia y la sociedad juegan un papel importante en el aprendizaje. El tercer capítulo describe cómo la familia tradicionalmente ha tenido un papel central en la educación pero este rol se ha ido reduciendo.
Este artículo argumenta que el amor y la educación son los fundamentos de la escuela inclusiva. Señala que los seres humanos necesitamos a los demás para vivir y que desde la edad más temprana necesitamos a nuestros seres queridos para aprender a través del respeto y la confianza mutua. También afirma que sin amor no hay educación y que para vivir como seres humanos debemos crecer en un ambiente de amor.
REFLEXION Y ANALISIS DE EL VALOR DE EDUCAR Y PERSPECTIVAlaidar
El documento habla sobre la importancia de la educación. En tres oraciones: Savater discute el rol fundamental del docente y la familia en el proceso educativo. La educación es un proceso de relación con los demás para concientizarnos de la realidad ajena. El aprendizaje humano más importante se da a través de la interacción con otros y la educación nos hace seres humanos completos.
Este documento resume los principales puntos discutidos en el libro "El valor de educar" de Fernando Savater. El autor analiza el proceso de aprendizaje humano y los objetivos de la educación, como hacer que los estudiantes sean conscientes de otros y aprendan a pensar de manera crítica. También explora el papel cambiante de la familia y otros temas como la disciplina, las humanidades, y la importancia de universalizar la educación para todos.
Este documento presenta las conclusiones de cinco lecturas realizadas. Resume los puntos principales de cada lectura, incluyendo "El valor de educar" de Fernando Savater, "Competencia lingüística. Un modelo de aprendizaje de la lengua" de Lourdes Bazarra y Olga Casanova, "Didáctica de la lengua castellana y la literatura" coordinado por Uri Ruiz Bikandi, y "Mal de escuela" de Daniel Pennac. En general, valora positivamente los temas y perspectivas abordados en cada libro y cómo
El filósofo Fernando Savater escribe esta carta a los maestros para rendirles tributo y encomendarles su libro. Argumenta que los maestros son el gremio más necesario y generoso para construir una sociedad democrática. Sin embargo, la sociedad menosprecia su labor al considerarlos fracasados y pagarles poco, lo que perjudica la educación básica y el desarrollo de la democracia.
La educación prohibida propone una educación centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje. Critica el enfoque actual de la escuela y promueve una educación que respete los procesos de desarrollo individual. Diferentes teorías educativas como la educación popular, la educación libre y la pedagogía waldorf comparten esta visión de una educación que valore la autonomía del estudiante.
El documento discute la importancia de una educación integral que desarrolle las habilidades humanas de los estudiantes. Actualmente, los estudiantes pasan demasiado tiempo sentados en el aula sin aprender efectivamente. En cambio, la educación debe enfocarse en formar a la persona de manera integral para que pueda desplegar todas sus capacidades físicas, emocionales e intelectuales. Además, la educación debe enseñar valores que promuevan una sociedad más pacífica y sustentable.
La educación prohibida propone una educación centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje. Critica la escuela actual por ser administrativa y no respetar los procesos de desarrollo individual. Aboga por una educación que respete la autonomía y la unicidad de cada persona, promoviendo el aprendizaje a través de la experiencia en lugar de imponer metas.
Este documento presenta una discusión sobre diferentes enfoques y métodos de educación, incluyendo la educación popular, la educación libre, el método Montessori, la pedagogía sistemática, la educación en casa y más. El objetivo general es promover un debate sobre cómo crear una educación integral y centrada en el amor, el respeto y la libertad.
presentación fundamentos de pedagogía 14 de octubre.pptxcgomezmariafer11
El documento presenta varios conceptos clave sobre pedagogía. El paradigma holístico busca una educación integral que conecte a las personas con su comunidad y valores como la compasión. Los cuatro pilares de la educación son aprender a conocer, hacer, ser y vivir con los demás. Finalmente, se describen siete saberes de la educación propuestos por Edgar Morín, como reconocer las limitaciones del conocimiento y enseñar la condición e identidad humanas desde una perspectiva planetaria.
presentación fundamentos de pedagogía 14 de octubre.pptxcgomezmariafer11
El documento presenta varios conceptos clave sobre pedagogía. El paradigma holístico busca una educación integral que conecte a las personas con su comunidad y valores como la compasión. Los cuatro pilares de la educación son aprender a conocer, hacer, ser y vivir con los demás. Finalmente, se describen siete saberes de la educación propuestos por Edgar Morín, como reconocer las limitaciones del conocimiento y enseñar la condición e identidad humanas desde una perspectiva planetaria.
Educacion prohibida por Ana Echeverria y Yahaira Betancourtanyecheverria
Este documento presenta una discusión sobre diferentes enfoques y métodos de educación, incluyendo la educación prohibida, educación popular, home-schooling, método Montessori, pedagogía sistemática, educación libre, pedagogía Waldorf y más. El objetivo general es promover un debate sobre cómo crear un sistema educativo centrado en el desarrollo integral, el amor, el respeto y la libertad del estudiante.
El documento discute los desafíos de recuperar los valores en la escuela en una sociedad pluralista. La escuela refleja los problemas de la sociedad, como la descomposición social y la falta de valores. Se necesita enseñar el respeto por las diferencias y aceptarse unos a otros. También se requiere humanizar la educación y recuperar la autoridad de los maestros y el respeto de los estudiantes. La escuela debe formar a los estudiantes con valores para enfrentar los retos de la vida.
Educacion prohibida por Ana Echeverria y Yahaira Betancourtyajairabetancourt
Este documento presenta una discusión sobre diferentes enfoques y métodos de educación, incluyendo la educación prohibida, educación popular, home-schooling, método Montessori, pedagogía sistemática, educación libre, pedagogía Waldorf y más. El objetivo general es promover un debate sobre cómo crear un sistema educativo centrado en el desarrollo integral del estudiante, el respeto, la libertad y el aprendizaje vivencial.
El documento habla sobre la educación popular y su pedagogía según la organización Fe y Alegría. Describe la educación popular como una propuesta ética, política y pedagógica que busca hacer a los estudiantes sujetos de una vida digna y ciudadanos responsables. También discute los retos de la educación popular como la inclusión de los más pobres, la defensa de una educación pública de calidad, y la formación de sujetos autónomos.
Este documento presenta el proyecto del Centro de Actividades Infantiles de la Escuela N° 4 “Coronel Remigio Gil” en Santa Rosa, La Pampa. El CAI tiene como objetivo promover el autoconocimiento y reconocimiento del otro en los niños a través de talleres de arte, música, teatro y danza. El proyecto se enfocará en fomentar la empatía, aceptación de diferencias, y establecimiento de acuerdos de convivencia.
Este documento presenta la importancia de la educación socioemocional en la escuela secundaria. Explica que la educación debe enfocarse en aspectos cognitivos, emocionales y éticos para promover un aprendizaje integral. También describe que la educación socioemocional ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades como la autorregulación emocional, la empatía, la toma de decisiones responsable y el establecimiento de relaciones positivas. El objetivo es que los estudiantes puedan enfrentar mejor los retos de la vida y
Este documento describe la vida y obra del pedagogo brasileño Paulo Freire. Freire propuso una Escuela Comunicativa basada en el diálogo entre iguales y la participación crítica. Criticó la escuela tradicional por reproducir la ideología del Estado. En su lugar, propuso una educación liberadora que empodera a las personas a reflexionar y transformar su realidad a través de un proceso de alfabetización basado en palabras generadoras. Su enfoque transformó la educación en América Latina al enfatizar una enseñanza activa,
La educación, ha caído en la indefinición y ha olvidado su objetivo fundamental: la formación de la personalidad. Una formación que corresponde, sobre todo, a la familia, pero también a la escuela, a los medios de comunicación, al espacio público en todas sus manifestaciones. Urge, por tanto, volver a valores como el respeto, la convivencia, el esfuerzo, la equidad o la utilización razonable de la libertad. Toda esta web está dedicada de manera temática en la educación en valores, pero estimamos que la reflexión y el trabajo genérico sobre Educación en Valores deben tener también aquí su propio espacio.
Este documento define la educación como un proceso continuo a través de la vida que transmite conocimientos, actitudes y valores para permitir que las personas vivan de manera efectiva en una sociedad compleja. La educación busca desarrollar las capacidades de los individuos y su grupo social para promover cambios positivos en su comportamiento, actitudes y habilidades. El objetivo de la educación es aprender a vivir en armonía con el mundo mediante el desarrollo de las potencialidades personales y colectivas para el bienestar.
Catálogo General Ideal Standard 2024 Amado Salvador Distribuidor Oficial Vale...AMADO SALVADOR
Amado Salvador, como distribuidor oficial, te ofrece el catálogo completo de productos de Ideal Standard, líder indiscutible en soluciones para baños. Descubre el último catálogo de Ideal Standard y conoce la amplia gama de productos de calidad insuperable, como cerámica sanitaria, grifería y accesorios, bañeras e hidromasaje, platos de ducha y mobiliario de baño.
Ideal Standard es reconocido mundialmente por su diseño excepcional, calidad incomparable y una tradición de excelencia que perdura en el sector. Como distribuidor oficial de Ideal Standard, Amado Salvador te ofrece acceso a una variedad de productos diseñados para satisfacer las necesidades más exigentes en cuanto a estilo, funcionalidad y durabilidad.
Desde elegantes lavabos hasta innovadoras soluciones de grifería, cada producto de Ideal Standard refleja el compromiso de la marca con la excelencia y la innovación. Amado Salvador, como distribuidor oficial de Ideal Standard, brinda acceso directo a sus productos que combinan estilo, confort y rendimiento.
Explora el último catálogo de Ideal standard y descubre por qué es la elección preferida de profesionales y clientes exigentes en todo el mundo. Confía en Amado Salvador como tu distribuidor oficial para obtener los productos de calidad de Ideal Standard que transformarán tu baño en un espacio de lujo y comodidad.
miocardiopatia chagasica 1 de la universidade ufanoOnismarLopes
Femenino adulto mayor con dolor en cuadrante superior derecho, intenso, 8 horas de evolución. Ultimo alimento alto en grasas. Ingiere espasmolíticos sin mejoría. En urgencias con taquicardia, temp.37, signo Murphy (+). Tiene ultrasonido de hígado y vía biliar. Cual es el tratamiento que debe ofrecerse?
Paciente debe ser sometido a cirugia abierta
Colecistectomia laparoscópica
CPRE y posterior egreso
Ayuno, antibioticos y antiinflamatorios
Análisis de Políticas Educativas (presentación).pptx
Educacion para la Sostenible
1. UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE ASIGNATURA:
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
Los valores para un mundo sostenible.
La educación en valores es aquella que, principalmente, se centra en la transmisión y
promoción de aquellos valores que facilitan la convivencia entre las personas y que se
sustentan en el respeto a los derechos humanos. Es una cuestión de prioridad a nivel
global.
.....Como resulta lógico, el ámbito académico no permanece al margen de este asunto
pues, por ser una tarea de todos, se parte de la premisa de que si se crean las
condiciones para incidir en la formación de ciudadanos más responsables consigo
mismos y con todo lo que configura el entorno, la idea de habitar un mundo mejor donde
la convivencia sea armónica entre los individuos y las naciones, con base en el
reconocimiento y el respeto de las diferencias dejará de ser una utopía y se transformará
en una realidad.
.....Por ello es importante que desde los primeros años escolares, niños y niñas deben
desarrollar una actitud reflexiva sobre lo que piensan y sienten acerca de sí mismos y de
los otros; también es fundamental que conozcan sus derechos, clarifiquen sus valores,
identifiquen cuáles son sus prejuicios, acepten las diferencias y logren asumir actitudes
de mediación en la solución de conflictos.
.....Una de las estrategias didácticas muy utilizadas para la reflexión de valores son las
situaciones problemáticas que permiten al estudiante ubicar su escala de valores y
confrontarla con la de los demás. Aquí no existen respuestas acertadas o erróneas, pues
la intención está en lo que el estudiante pone en práctica: revisar paradigmas personales
para tomar una posición, verbalizarla y transmitirla, sustentarla con argumentos ante
Mg. Aurea Aída Figueroa Salvador/ DOCENTE
1
2. UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE ASIGNATURA:
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
otros, desarrollar habilidades de diálogo y negociación con el fin de llegar a consensos
críticos reflexivos.
Lee y reflexiona el ejemplo:
María vive en un pueblo cercano a ciudad; todos los días tarda más de media
hora caminando para llegar a la Institución Educativa, así que sale muy
temprano para estar a tiempo. A su papá no le gusta que “pierda tanto
tiempo”, cree que es mejor que estudien sus dos hermanos mayores; María
logra arreglárselas con las tareas y los quehaceres de la casa, hasta que un
día su mamá cae enferma y su papá decide que se salga de la escuela “pues
alguien tiene que limpiar, cuidar a los animales y atender a los varones de la
casa”. Además, dice su papá que “ella no piensa” y que su “loca idea de ir a la
escuela sólo acarrea gastos a la familia”. La tía de María, que es maestra de
secundaria, le ofrece ir a vivir con ella.
El docente pide al grupo que se divida en equipos para que discutan entre sí la actuación
de cada uno de los personajes y la decisión que debería tomar María. Ya que hicieron
consenso sobre los puntos de la discusión, se llegará a conclusiones que el equipo
expondrá ante el grupo.
.....Para terminar, siempre es útil recordar que es fundamental sostener una actitud de
respeto ante las opiniones de los otros, aunque no sean coincidentes con las propias.
Comparta con nosotros sus experiencias y la forma en que aborda en la Institución
Educativa los contenidos relacionados con valores.
Los valores están presentes desde los inicios de la humanidad. Para el ser humano
siempre han existido cosas valiosas: el bien, verdad, belleza, felicidad, virtud, y muchas
otras. La génesis del valor humano se desprende del vocablo latín a estimable que le da
significación etimológica al término sin consideración filosófica. Pero con el proceso de
generalización del pensamiento humano adquiere su interpretación filosófica. Aunque es
Mg. Aurea Aída Figueroa Salvador/ DOCENTE
2
3. UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE ASIGNATURA:
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
solo en el siglo XX cuando comienza a utilizarse el término axiología (del griego axial,
valor y logos, estudio), añadiéndole así un sentido científico, ya que la axiología es la
ciencia que se dedica al estudio de los valores.
La práctica de los valores y la Educación para el Desarrollo Sostenible promueve cinco
tipos de aprendizaje que sustentarán y darán impulso al desarrollo sostenible:
1) Aprender a conocer.
2) Aprender a hacer.
3) Aprender a vivir juntos.
4) Aprender a ser.
5) Aprender a transformarse y a transformar la sociedad.
Es posible que usted esté familiarizado con los primero cuatros tipos de
aprendizaje, ya que representan los cuatro pilares de la educación presentado por el grupo de
trabajo de la UNESCO sobre Educación para el Siglo XXI. La EDS agrega un quinto pilar
“Aprender a transformarse y a transformar la sociedad”, a objeto de enfrentar los nuevos desafíos
que no habían sido previstos. Por ello es necesario conocer algunos aspectos positivos para una
educación con aspectos positivos y sostenibles:
Mg. Aurea Aída Figueroa Salvador/ DOCENTE
3
4. UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE ASIGNATURA:
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
1) La posibilidad de que exista la solidaridad entre las personas y los pueblos.
2) El derecho a ser tratados igual, con independencia del color, religión, ideología,
sexo, género, clase social...etc.
3) La libertad de decidir por nosotros mismos la vida que queremos vivir.
4) La justicia que posibilita un reparto equitativo de la riqueza.
5) La tolerancia que nos capacita para la comprensión de las diversidades humanas.
6) El respeto que nos debemos a nosotros mismos y todos los seres humanos y a la
naturaleza.
7) La cooperación y la ayuda mutua que nos hace aunar esfuerzos para conseguir los
objetivos que nos proponemos.
8) El diálogo razonado que nos ayuda a resolver nuestros conflictos interpersonales y
grupales de forma no violenta.
9) El amor que nos evita la soledad y nos ayuda a caminar por este mundo de forma
satisfactoria.
10)La felicidad que nos proporciona la autorregulación y la armonía con nosotros
mismos y con los demás.
Mg. Aurea Aída Figueroa Salvador/ DOCENTE
4
5. UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE ASIGNATURA:
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
Los seres humanos podemos elegir muchas cosas y otras muchas no; pero
indudablemente sí podemos elegir cómo queremos vivir y por ello, vamos realizando
elecciones desde que nacemos. Nuestras elecciones, nuestra capacidad de libertad de
elección entra generalmente en confrontación con las limitaciones que las normas
sociales nos imponen. El ser humano debe mantener una lucha constante entre lo que
quiere, lo que puede y lo que debe, es decir, entre su libertad, la libertad de los demás y
las coacciones que constantemente le presionan.
Mg. Aurea Aída Figueroa Salvador/ DOCENTE
5
6. UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE ASIGNATURA:
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
Educar en valores, significa, desde nuestra perspectiva: vivir ejercitándonos en aquello
que consideramos valioso.
En una línea individualista, para cada persona es valioso aquello que cree que le
beneficia en oposición a lo que le perjudica. En una línea colectivista, social, grupal, debe
ser valioso aquello que genera el bien común.
Una Institución Educativa, es el lugar en donde la infancia, la pubertad y la adolescencia
han de aprender a vivir y a recibir la cultura de la humanidad.
Los antivalores.
Así como hay una escala de valores morales también la hay de valores inmorales o
antivalores. La deshonestidad, la injusticia, la intransigencia, la intolerancia, la traición, el
egoísmo, la irresponsabilidad, la indiferencia, son ejemplos de esto antivalores que rigen
la conducta de las personas inmorales. Una persona inmoral es aquella que se coloca
frente a la tabla de los valores en actitud negativa, para rechazarlos o violarlos. Es lo que
llamamos una “persona sin escrúpulos”, fría, calculadora, insensible al entorno social.
Mg. Aurea Aída Figueroa Salvador/ DOCENTE
6
7. UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE ASIGNATURA:
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
Los Valores familiares.
La familia es de mucha importancia para una Educación sostenible por ello entre los
miembros de una familia se establecen relaciones personales que entrañan afinidad de
sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo de las personas.
La familia es la comunidad donde desde la infancia se enseñan los valores y el adecuado
uso de la libertad. Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los fundamentos
de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad. Es por esto que
en la familia se inicia a la vida social.
Es en la familia donde se enseñan los primeros valores; valores que serán sustento para
la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona. Entre otros destacan los
siguientes:
La alegría: La alegría es un valor que se siembra primeramente en el seno familiar. Es en
el núcleo familiar donde se procura que los miembros se ayuden unos a otros en sus
necesidades, en la superación de obstáculos y dificultades, así como el compartir los
logros y éxitos de los demás.
Mg. Aurea Aída Figueroa Salvador/ DOCENTE
7
8. UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE ASIGNATURA:
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
En el fondo lo que se fomenta es dejar el egoísmo a un lado, buscando el bien y compartir
con el otro. Cuando nos centramos en nuestras preocupaciones y no estamos dispuestos
a ayudar a los que nos rodean somos egoístas. El egoísta no suele ser una persona
alegre. Es en este darse a los demás miembros de la familia donde se obtiene la alegría.
La alegría no depende de las circunstancias o de las facilidades que puede presentar la
vida y tampoco consiste en tener cosas. Este valor tiene su fundamento en lo profundo de
la persona, no es sino la consecuencia de una vida equilibrada, de una coherencia entre
lo que pensamos y lo que hacemos, el tener una mente y un cuerpo sanos.
La generosidad:
La generosidad es uno de los valores que se fomentan en la vida familiar. Entendiendo
por generosidad el actuar en favor de otras personas desinteresadamente y con alegría.
Hacer algo por otras personas puede traducirse de diferentes maneras, por ejemplo, dar
cosas, prestar juguetes, dar tiempo para escuchar y atender a otro miembro de la familia,
saludar, perdonar.
Se notará una actitud generosa en una persona que se esfuerza por hacer la vida
agradable a los demás miembros de la familiar.
El respeto:
El respeto hacia los demás miembros es otro de los valores que se fomentan dentro de la
familia, no sólo respeto a la persona misma, sino también a sus opiniones y sentimientos.
Respeto hacia las cosas de los demás miembros, respeto a su privacidad, respeto a sus
decisiones, éstas, por supuesto, adecuadas a la edad de la persona. Es en la familia
Mg. Aurea Aída Figueroa Salvador/ DOCENTE
8
9. UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE ASIGNATURA:
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
donde el niño aprende que tanto él o ella como sus ideas y sentimientos merecen respeto
y son valorados.
La justicia:
La justicia se fomenta en el seno de la familia al establecerse lo que corresponde a cada
miembro de la misma. Recordemos que la justicia consiste en dar a cada uno lo que les
corresponde. Una persona que se esfuerza constantemente por respetar los derechos de
los demás y le da a cada uno lo que debe, tiene la virtud de la justicia.
La responsabilidad:
La responsabilidad supone asumir las consecuencias de los propios actos, no solo ante
uno mismo sino ante los demás. Para que una persona pueda ser responsable tiene que
ser consciente de sus deberes y obligaciones, es por ello, de gran importancia que los
hijos tengan sus responsabilidades y obligaciones muy claras. Por ejemplo, el niño debe
tener claro que es su responsabilidad la calidad y el esfuerzo en sus estudios, que debe
poner el mayor trabajo y empeño en esta actividad, en beneficio propio y en respuesta a
la oportunidad que le brindan sus padres.
El desarrollo de la responsabilidad en los hijos es parte del proceso educativo, esto con
vistas a la participación de los hijos en la vida familiar primero, y a la vida en sociedad
después, de una manera responsable y autónoma.
La lealtad:
La lealtad surge cuando se reconocen y aceptan vínculos que nos unen a otros, de tal
manera que se busca fortalecer y salvaguardar dichos vínculos así como los valores que
representan. La aceptación y el reconocimiento de este vínculo no se centra hacia el
futuro, como una posibilidad, sino que es una realidad actual. Este vínculo no pasa con el
tiempo, es profundo, suele madurar y fortalecerse a la larga.
Es en la familia donde surgen y se fortalecen este tipo de vínculos, por ejemplo, un niño
pequeño aprende a ser leal al esforzarse por ayudar a los demás, al procurar hacer todo
lo que pueda para cumplir con lo que sus padres le dicen que es bueno. Se muestra
lealtad entre los hermanos al apoyarse, defenderse y ayudarse ante las dificultades, ante
la amenaza de personas o circunstancias ajenas a la familia.
Conviene aclarar que ser leal a los papás, por ejemplo, no significa aprobar una conducta
errónea de los mismos, sino el respetar y cuidar su buen nombre, se trata de ser sincero
con ellos, además de ayudarlos a superar las dificultades.
Mg. Aurea Aída Figueroa Salvador/ DOCENTE
9
10. UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE ASIGNATURA:
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
Lo mismo ocurre al ser leal a la patria, esto no supone ocultar o negar los males y
deficiencias que en ella puedan existir, sino el proteger, reforzar y participar en la vivencia
de los valores de la misma.
La autoestima:
La autoestima es uno de los valores fundamentales para el ser humano maduro,
equilibrado y sano. Este valor tiene sus raíces y fundamentos en el núcleo familiar.
Se entiende por autoestima la visión más profunda que cada persona tiene de sí misma,
influye de modo decisivo en las elecciones y en la toma de decisiones, en consecuencia
conforma el tipo de vida, las actividades y los valores que elegimos.
Desde niños vamos construyendo el concepto de nosotros mismos de acuerdo a los
mensajes recibidos de nuestros padres, hermanos, familiares, amigos y maestros. Es la
suma de la autoconfianza, el sentimiento de nuestra valía personal y de nuestra
capacidad. Ésta se basa en la variedad de pensamientos, sentimientos, experiencias y
sensaciones que hemos ido acumulando a lo largo de nuestra vida, pero principalmente a
lo largo de nuestra infancia y adolescencia.
Si queremos construir una personalidad fuerte y equilibrada, es de vital importancia que
como padres hagamos sentir a nuestros hijos que son dignos de ser queridos con un
amor incondicional, es decir, no condicionado a su comportamiento, calificaciones o
actitudes.
Elevar la autoestima de nuestros hijos es de vital importancia, ya que contribuimos a que
desarrolle la convicción de que es estimado y valorado, que es competente para
enfrentarse a la vida con confianza y optimismo, y que es merecedor de la felicidad
Mg. Aurea Aída Figueroa Salvador/ DOCENTE
10