Este documento presenta recomendaciones para enfrentar la problemática del climaterio en el Perú a través de aspectos educativos y de prevención. Propone desarrollar actividades educativas en cuatro etapas, comenzando con la promoción de hábitos saludables y luego abordando los cambios fisiológicos, síntomas y detección de patologías. También recomienda que los profesionales de la salud estén actualizados en estos temas y que las intervenciones se basen en las características de cada mujer

1. Colegio de Obstetras del Perú
Consejo Regional III Lima Callao
Congreso Internacional "Ejes principales en la atención de la salud sexual y
reproductiva en los escenarios de familia y comunidad“
Aspectos educativos y de
prevención para enfrentar
la problemática del
climaterio en el Perú.
Mg. Hugo Gutiérrez C.
Magíster en Docencia e Investigación
Profesor de la Sección de Maestría Facultad de Medicina UNMSM
Coordinador Académico de la Sociedad Peruana de Obstetricia y Ginecología

3. Gender Statistics for Data Users Workshop
One Week Workshop: September 30 - October 4, 2013

4. Consideraciones Generales

6. Síndrome Climatérico: Evolución temporal
Última menstruación
T
M
Postmenopausia
• Bochornos
• Incomodidad Vaginal
•
Síntomas urinarios
• Atrofia de piel
Evolución subclínica• Dolencias cardíacas
Premenopausia
• Osteoporosis
Evolución subclínica
40 Ąños
45
50
Adaptado de Sarrel,P.; Obstet Gynecol, 1988.
55
60
65
70+

9. Recomendaciones actualizadas de
la IMS sobre TRH en la
postmenopausia y estrategias
preventivas en la edad media
Sociedad Internacional de Menopausia
climacteric 2011;14:302–20

10. Principios que rigen actualmente
La consideración de usar TRH debe ser parte de una estrategia
mayor que incluya también recomendaciones de estilos de vida
en cuanto a dieta, ejercicios, cese de tabaquismo y consumo de
alcohol en cantidades seguras para mantener la salud de
mujeres peri y postmenopáusicas.

11. La mujer de hoy….
Pregunta
Exige ser asistida
en esta etapa
Investiga
Se asesora
Desea estar
informada

12. Plan de tratamiento: La estrategia…
• Individual / Holístico
• Dinamico / Ejecutable
• Solucionar problemas
• Informativo / Educativo
• Responder a las necesidades
• Resultados positivos tempranos
Contextualizado - Eficiente

13. Aspectos Educativos
Consideraciones iniciales
Considerar Calidad de Vida
Diseño- organización por etapas
Factor de influencia
Contexto familiar, social y laboral
Organización por etapas: según problemática
de la mujer teniendo en cuenta los periodos
El nivel educativo, socio económico como factor
que influye en la vivencia de las situaciones en el
climaterio.

14. Aspectos a considerar en la educación
de la mujer durante el climaterio
Desarrollar estrategias
oportunas
para mujeres
La información como elemento clave
Requiere información, estimulo y soporte
Profesionales de Salud : conocer los conceptos, definiciones,
aspectos fisiológicos , patologías

15. Climaterio
Enfoque Educativo y
de Prevención

16. Desarrollo de actividades educativas
PRIMERA ETAPA : ASPECTOS TRANSVERSALES
Tiene por objeto promover hábitos saludables y estilos de vida saludables
Actividad física y alimentación

18. Desarrollo de actividades educativas
SEGUNDA ETAPA : PREPARACIÓN Y ADAPTACIÓN
La mujer necesita prepararse y hacer frente a las irregularidades menstruales
Tema: polimenorrea, oligomenorrea, amenorrea, cambios físicos y fisiológicos

19. Desarrollo de actividades educativas
TERCERA ETAPA : SÍNTOMATOLOGIA Y DETECCIÓN
Detección y abordar a las mujeres que se encuentren con síntomatología.
Brindar soporte y apoyo

20. Desarrollo de actividades educativas
CUARTA ETAPA : PREVENCION PATOLOGÍAS
Prevención de patologías a largo plazo
Rol; detectar a las mujeres en riesgo (abordaje individual)

21. Enfoque Educativo : Intervención
Fase de diagnóstico
Fase de Intervención
Fase de evaluación
Describir las características y conocimientos
Previos . Aplicación de instrumentos (C)
Capacitación :
Multidisciplinario ( médico especialista)
Uso de técnicas ( discusión, juegos, charlas
Logística y materiales audio visuales
Horarios por consenso
Local apropiado
Aplicación de instrumento (C)
Valorar el conocimiento adquirido

25. Rothert ML, Holmes-Rovner M, Rovner D, et al. An educational intervention as decision support for
menopausal women. Res Nurs Health. 1997;20:377–387.

26. I.C Esposito S, I.H Laprano, C Longom. Health education intervention in early and late postmenopausal
Brazilian women. Climacteric 2012;15:573-580

27. I.C Esposito S, I.H Laprano, C Longom. Health education intervention in early and late postmenopausal
Brazilian women. Climacteric 2012;15:573-580

28. I.C Esposito S, I.H Laprano, C Longom. Health education intervention in early and late postmenopausal
Brazilian women. Climacteric 2012;15:573-580

30. El programa de educativo
permitió modificarlos
aspectos cognitivos de
las mujeres climatéricas.
Permitió una mejor
adaptación de los
síntomas climatéricos.
Mejora de la actividad
del sistema nervioso.
Senba N, & Matsuo H. Effect of a health education program on climacteric women, climacteric
2010;13:561-569

31. GONZALEZ SAEZ, Yoandra et al . Intervención educativa para elevar conocimientos sobre climaterio y
menopausia. AMC, Camagüey 2012. Vol 1; 6:5-14

33. Conclusiones
1. Las recomendaciones educativas permiten prevenir y detectar
patologías dentro del ámbito de la atención primaria y basado
en la promoción de la salud.
2. Los aspectos educativos se basan en la caracterización de la
mujer (social, económico, nivel educativo) para desarrollar
estrategias educativas.
3. Los profesionales de la salud deberán estar actualizados en los
temas relacionados al estudio del climaterio.
4. Las intervenciones educativas han demostrado mejorar
conocimientos, disminuir riesgos y brindar una mejor CDV.

34. Gracias por su atención..!!