Este documento discute la educación y formación de educadores de la primera infancia en Colombia. Señala que aunque Colombia ha avanzado en invertir en educación temprana, la inversión sigue siendo insuficiente en comparación con otros países. También examina los desafíos relacionados con la formación y desarrollo profesional de los maestros de educación temprana, como la falta de apoyo del gobierno y la necesidad de mejorar los perfiles profesionales. Además, se enfoca en las dificultades de las condiciones laborales de

1. EDUCACION Y EDUCADORES DE LA PRIMERA INFANCIA
Educaciónde la
primerainfancia
fundamentosy
evolución
Abordalos
fundamentosde la
primerainfancia
como suevolución
y avancesdel
mundo
Tendencias,
cuestionesy
políticasprincipales
El gobiernode
Colombiaen
comparacióncon
otros gobiernos
no invierte enla
educación enla
primerainfancia
34,8 a 46.4 se ve
un avance en
Colombiaperono
el suficiente
Formacióninicial y
perfeccionamiento
profesional de los
educadoresde la
primerainfancia
Se examinanlos
problemasrelacionados
con laspolíticasen cuanto
a la formaciónydesarrollo
profesional de los
docentes
*no se ve aporte del
gobiernoparala
formación
* se planteapolíticapara
mejorarlosperfilesde los
educadoresde labásica y
aun así hay países que
aun tienenmuchos
aspectospor organizar
respectoa laeducación
temprana
Condicionesde trabajoen
el sectorde primera
infancia
Se centra enla situacióny
condicionesde los
educadoresde niños
Una dificultadque existe esla
brechaque hay enel medio
urbanoy rural