El documento analiza diferentes definiciones de educación. Según Sarramona, la educación busca la inserción activa del individuo en la sociedad a través de un proceso permanente e inacabado a lo largo de la vida que resulta en un cambio duradero en el individuo mediante la interacción dinámica entre dos personas. Arroyo propone una definición integradora de la educación como un proceso humano que implica mejorar al ser humano de forma racional y libre, guiado por un sistema de valores.

1. EducaciónMtra. Magdalena Iñiguez Palomares

2. ObjetivoAnalizar las diferentes definiciones de educación que se investigaron de forma individual.Identificar y comparar los elementos en común.

3. EtimologíaEducare: criar, nutrir, alimentar. Educación entendida como actividad que consiste en guiar desde fuera lo necesario, en definitiva, construir.Educere: sacar, llevar, extraer desde dentro hacia afuera, es decir, encauzar las potencialidades ya existentes en el sujeto educando, extraer algo que de alguna u otra forma, ya está potencialmente dado.

4. Educación según Sarramona (1989)Que busca la inserción activa y consciente del individuo en el medio social. Que significa un proceso permanente e inacabado a lo largo de toda la vida humana. Que el estado resultante, aunque no definitivo, supone una situación duradera y distinta del estado original del hombreUn proceso esencialmente dinámico entre dos personas. Que proporciona las metas y ayudas para alcanzar las metas del hombre, partiendo de la aceptación consciente del sujeto.Que pretende el perfeccionamiento del individuo como persona.

5. Arroyo, en García Areto (1989)Hacia una definición integradoraEl término educación designa no sólo una actividad o proceso sino también el efecto de esa actividad.Que se refiere al hombre; es un proceso humano, que supone de algún modo racionalidad y libertad.El fin de la Educación debe implicar, de un modo u otro, una mejora, dignificación o perfeccionamiento del ser humano.La educación se inscribe en un sistema de valores del cual recibe inspiración y guía .La educación del hombre, de todo hombre, estará sometida y deberá respetar las exigencias básicas que dimanan de la libertad, dignidad y derechos fundamentales de la persona humana.La educación, ya se considere como actividad y/o como efecto, no sé comprende plenamente sin una referencia al bien de la persona humana como un todo y una unidad psicofísica indivisible, sujeto último de atribución de los efectos educativos.

6. Elementos constituyentes de la Educación