El documento describe un proyecto de capacitación para docentes del liceo público 'Dr. Medulio Pérez Fontana' en Nueva Palmira, Uruguay, centrado en la metodología PACIE y el uso de herramientas web 2.0 para optimizar el aprendizaje en el ciclo básico y bachillerato. Se establecen objetivos específicos para mejorar el uso de TIC en el aula, fomentar el aprendizaje colaborativo y mantener la motivación docente. El proyecto incluye una estructura detallada de módulos de capacitación y costos asociados, con un enfoque en la evaluación de su efectividad a través de la tutoría entre docentes.

1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
FATLA, Elearning, Metodología PACIE, Capacitación, Educación Virtual, EDUCATIC,
Valeria Bonansea, Gladys Carrero, Ana Hernández, Dayan Jóvito.
W W W, Octubre 2010

2. La consultora Tecnopedagógica EDUCATIC, propone un
proyecto denominado
Ubicado en Uruguay, en la ciudad de Nueva Palmira,
Departamento de Colonia; donde los docentes del Ciclo
Básico y bachillerato conozcan y apliquen la
Metodología PACIE, en sus tres fases iniciales
(Presencia, Alcance y Capacitación). Dicho proyecto
dinamizará el aprendizaje, motivará el Aprender
Haciendo, con el fin de lograr con éxito las
competencias deseadas en los estudiantes.

3. • Capacitar a docentes del Liceo público "Dr. Medulio Pérez
Fontana” en el uso de herramientas web 2.0 como recurso
educativo, basados en la metodología PACIE.
Objetivo general del proyecto
• Determinar el nivel de uso de las TIC en sus ambientes de clase.
• Estructurar en un plan de acción los contenidos de la Metodología
PACIE en sus tres procesos iniciales.
• Especificar los recursos y estrategias que permitan un aprendizaje
significativo.
• Configurar los entornos virtuales de aprendizaje para la
interacción y aprendizaje de cada uno de los docentes
Objetivos específicos

4. Para el
desarrollo
estudiantil
• Fortalecer el aprendizaje significativo de los estudiantes del ciclo básico y bachillerato en
un 70%, durante el próximo año académico.
• Fomentar el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes del ciclo básico y bachillerato
en un 75%, durante el próximo año académico.
• Usar en un 60% más, los recursos disponibles en la red internet para impactar
positivamente en el mejoramiento de las competencias de los educandos.
Para el
desarrollo social
• Fomentar la cultura de la investigación y actualización permanente en los
docentes en un 40%, durante el año académico en curso.
• Disminuir la resistencia al cambio en un 40%, de docentes que manifestaron
al inicio de la capacitación no haber usado herramientas de la web 2.0 en sus
actividades de clase
• Mantener la motivación de los docentes por la aplicación de herramientas
web 2.0 en sus espacios educativos, durante el año académico 2010.
Para el
desarrollo
institucional
• Aumentar la presencia en internet del liceo para el próximo año académico.
• Dar un mejor uso a todos los recursos institucionales durante los próximos 5
años.

5. Fase Presencia
Módulo 0
Módulo 1
Definir el responsable de cada módulo
Introducción al EVA
Guía de inicio y exploración del EVA
Presentación del Proyecto y de la plataforma
Diagnóstico de conocimientos previos, mediante el uso de recursos disponibles
en el módulo
Configuración del EVA
Importancia de la rubrica de evaluación
¿Cómo usar el EVA?
Realizar Impacto visual del EVA, atendiendo a:
Imagen Corporativa
Extensión y Estructura
Imagen y Animación
Juego de Colores
Creación de recursos y actividades
Usar herramientas adicionales de la plataforma
Las actividades a desarrollar que se presentan a continuación están
basadas en la Metodología PACIE.

6. Fase Alcance
Módulo 2
Módulo 3
Insertar recursos relacionados a contenidos:
Justificación y argumentaciones sobre las nuevas formas de enseñar y
aprender en el siglo XXI
Aprendizaje colaborativo, aprendizaje cooperativo, TIC’s, web 2.0.
Configurar acceso al EVA, cantidad de estudiantes
Asignación de actividades de retroalimentación y evaluación
Definir recursos y actividades que serán necesarios en la estructura de
los EVAs del proyecto
Desarrollar contenidos
Insertar recursos con contenidos en:
Recursos web 2.0
Cómo y cuándo usar los recursos
Cada docente del programa de capacitación inicia su proceso de
práctica de tutoría a un colega.
Las actividades a desarrollar que se presentan a continuación están
basadas en la Metodología PACIE.

7. Fase Alcance
Módulo 4 Definir estándares
Definir benchmarks
Definir destrezas (skills )
Planificar acompañamiento al estudiante
Incluir recursos con contenidos en comunicación e investigación
Definir y aplicar estrategias de motivación
Las actividades a desarrollar que se presentan a continuación están
basadas en la Metodología PACIE.

8. Fase Capacitación
Módulo 5 Insertar recursos y actividades que permitan conocer el ciclo de diseño
Motivar al docente a la investigación
Realizar actividades de tutoría
Generar interacción con el EVA, en cuanto a desarrollo de actividades
Fomentar la auto evaluación, coevaluación
Las actividades a desarrollar que se presentan a continuación están
basadas en la Metodología PACIE.

9. Coordinadora
del proyecto
Valeria
Bonansea
Integrantes del subgrupo designado
Fase Producto
Dayan Jóvito
Fase de
Planificación
Gladys C.
Carrero Silva
Fase
Evaluación
Ana Hernández

10. • El liceo cuenta con una plantilla de 90 docentes.
El proyecto inicialmente capacita el 50% de los
docentes, luego al cabo del tercer módulo del
programa, éstos se convierten en multiplicadores
de la información y el aprendizaje al 50%
restante, permitiendo la posibilidad de evaluar el
trabajo de la firma consultora EDUCATIC, si
realmente se logran los objetivos, donde ellos
(docentes) sean los tutores, estableciendo
relación entre el plan y la acción. Allí tenemos la
relación 1:1, por cada docente capacitado y que
vaya adquiriendo las destrezas y habilidades
necesarias, tutorear a un colega.
Docentes

11. CostosDirectos
• Nómina
consultores
• 4
consultore
s a razón
de 450
$/mes
cada uno.
Total:
1.800
$/mes.
• Costos
asociados al
personal:
prestacione
s sociales: 4
consultores
200 $/mes
c/u. Total:
800 $/mes
CostosIndirectos
• Gastos
generales
operacional
es
• Dotación y
Operación
de Oficina
100 $/mes
• Servicios
y
Suministro
s
• Alquiler
servidor
(contrato a
12 meses):
209.18
$/mes
• Banda
Ancha
1024 Kbps
60 $/mes
Estipendio
• Ganancia
del
consultor
10%
sobre la
nómina
mensual
180
$/mes
ValorTotalServiciosProfesionales
• 15.745.90 $

12. Recursos
Tecnológicos
Plataforma
EDUCLIC
Plataforma
del Liceo,
Moodle
Servicio de
Internet
Equipo
Tecno
pedagógico

13. Módulo 0 (2 semanas)
Módulo 1 (4 semanas)
Módulo 2 (4 semanas)
Módulo 3 (4 semanas)
Módulo 4 (4 semanas)
Módulo 5 (4 semanas)

15. Prof. Lauro Soto, Ensenada, BC, México.
http://www.mitecnologico.com/Main/EstimacionDeTiemposCos
tosYRecursos
María Fontalvo
http://www.slideshare.net/MariaFontalvo/gestin-de-proyectos-
tecnolgicos
Ing. Pedro del Campo
http://www.ucema.edu.ar/~pdel/GO-MADE-Sem8-
Proyectos.ppt+c%C3%A1lculo+de+costos+tiempo+y+recursos
Manual de contratación del CIV
http://www.k2construcciones.com/documentos/costodeservprof.pdf+estim
aci%C3%B3n+costos+por+servicios