Este documento describe la metodología PACIE para aplicarla en una asignatura. Explica las cinco fases de la metodología: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. También ofrece ideas para implementar cada fase en una asignatura de comunicación, como desarrollar un aula virtual, determinar estándares y objetivos de aprendizaje, ofrecer capacitación al profesorado, promover la interacción entre estudiantes y usar herramientas de e-learning.

1. Instituto Tecnológico del Cibao
Oriental
La Metodología PACIE
Cómo aplicarla en una asignatura
Por
Juana Maria Jerez

2. Introducción
Encontraras una visión general de la
metodología PACIE a partir de la
descripción de sus cinco fases:
presencia, alcance, capacitación,
interacción y e-learning. Después las
ideas para implementar la metodología
para trabajar la asignatura
Comunicación en ambiente virtual.

3. Qué es PACIE
Es una metodología capaz de sacar lo mejor de
las personas y revertirlo en beneficio del proceso
de enseñanza aprendizaje, con lo cual se puede
aprovechar todos los recursos de internet 2.0,
mediante una serie de pasos y procesos que
logran el éxito absoluto en educación apoyada
mediante e-lernaing, y que son la respuesta ante
los fracasos en intentos realizados al final del
siglo pasado y en la primera década de este siglo.

4. Fase metodología PACIE
A
C
I
E
P
resencia
lcance
apacitación
nteracción
learning

5. Objetivos metodología PACIE
Incluir las TIC en el proceso de Enseñanza
aprendizaje, tratando al docente como
figura principal de todo el proceso.
Facilitar los procesos académicos y
administrativos que realiza el docente.
Facilitar los procesos de la educación
digital (e-learning), bajo la premisa de
aprender haciendo.
Promover la calidad y calidez humana.

6. Presencia
Es el aspecto visual que debe
tener el aula virtual, la cual
debe causar una impresión en
los estudiantes para que
muestren una actitud positiva
hacia aula. Presenta de forma
ordena la información y las
herramientas que utilizara el
aprendiz.

7. Presencia
¿Cómo educar por Internet..., si no estamos en
él...?
¿Cumple el objetivo para el cual fue creado
nuestro EVA?
¿Qué queremos hacer con nuestro EVA?
¿Impacta visualmente?
¿Ha definido el rol de su E.V.A. en los procesos
educativos que lleva a
cabo...?,
¿Podría hacer lo mismo sin mi EVA...?

8. Presencia
• Como integrarlo en mi asignatura

9. Presencia
• Desarrollar un aula virtual o EVA para trabajar en modalidad
semipresencial o virtual:
• Con objetivos bien definidos sobre el perfil de los estudiantes
• Deseno sencillo, funcional, impactante e interactivo,
• Con la imagen institucional del ITECO que funcione desde su
portal, con sus colores característicos, armoniosamente
dispuestos,
• Uso creativo de los recursos de la Web 2.0
• Cumpla bien las funciones de informar, comunicar,
interactuar, apoyar y educar
• Proponer a la universidad la creación de un Centro Educativo
Virtual (CEV) para la virtualización de la docencia,
• Compra de una plataforma de e-learning como Moodle.

10. Alcance
En los EVA
Para conseguir que el estudiante
aprenda debemos tener muy claro lo
que se busca lograr mediante el uso de
estándares, marcas y destrezas.

11. Alcance
En nivel organizacional
Para que una institución educativa (IE)
pueda lograr que la metodología PACIE
funcione en forma cabal concreta y sea
útil para le proceso de aprendizaje, es
necesario seguir algunos pasos.

12. Alcance
Como integrarlo en mi asignatura

13. Alcance
• Determinar los estándares de cada módulo o unidad
didáctica, por ejemplo: El estudiante será capaz de
usar recursos de la web 2.0 para resolver
actividades académicas.
• Identificar la marca o contenido procedimental,
conceptual, actitudinal para cada módulo, los
instrumentos para evaluar o medir el aprendizaje: El
estudiante es capaz de hacer informes, resúmenes
para participar en foros.
• Facilite el desarrollo de las destrezas o
competencias: El estudiante es capaz de descargar
videos, archivos pdf,…
•

14. Capacitación
La metodología PACIE, centra gran parte
de su esfuerzo en el docente, quien
genera, crea, construye las
oportunidades de aprendizaje de los
estudiantes. El educador tiene la
responsabilidad de ser súper creativo,
como única forma de guiar toda la
potencialidad del aprendiz a la meta del
aprendizaje.

15. El ciclo del diseño
El ciclo del diseño es un elemento
fundamental en la capacitación, este nos
permite generar los recursos necesarios
para los EVA, permite generar proyectos
para que aprendan los estudiantes,
proyectos de fin de carrera, tareas para la
construcción del conocimiento.

16. El ciclo del diseño
El ciclo del diseño tiene las siguiente etapas
Investigar
Planificar
Crear
Evaluar
Autonomía

17. Aprender haciendo
El autoaprendizaje
Es forma de aprender en cualquier
modalidad educativa. Es un proceso de
aprendizaje en que el estudiante recibe
una cierta cantidad de información y
realiza el esfuerzo necesario para
apropiarse de los conocimientos que están
relacionados a esta información. , en los
EVA podemos incluir videos, animaciones
flash, simuladores, textos en pdf…

18. Aprender haciendo
El Nuevo Rol del profesor
El profesor es un guía que genera problemas, basado en
el ciclo del diseño, y lleva al estudiante a descubrir la
verdad, a encontrar conocimientos, a vencer sus
temores, ha aprender a ejecutar tareas de profesionales,
a crecer como ser humano. EL profesor debe compartir
toda la información, pero debe saber escoger las fuentes
de aprendizaje, catalogar la información que va a
entregar, diseñar las estrategias de aprendizaje, crear el
problema a resolver, guiar continuamente a los
estudiantes, motivarlos, enseñarle a buscar
conocimiento, a generar conocimiento.

19. Aprender haciendo
El Nuevo Rol del profesor
EL profesor ha pasado a una etapa
conectivista, es decir donde se utiliza
todas las herramientas virtuales de la
web 2.0 (Youtube, Scribd, Googlebooks,
Redes sociales,Slidshare, Blogs, Wikis
Foros, Chats, videoconferencia

20. Aprender haciendo
Aprendizaje colaborativo
Es un proceso de interacción entre los miembros de
un grupo, donde los integrantes del grupo llegan a
entender que son responsables del aprendizaje de
todo el equipo, y trabajan en bien del equipo y por
ende de cada uno de ellos. Los elementos del
aprendizaje cooperativo son:
• Responsabilidad individual
• Interdependencia positiva
• Habilidades de colaboración
• Proceso de grupo

21. Capacitación
Como integrarlo en mi asignatura

22. Capacitación
• Como tutor debo buscar, crear y ofrecer a los estudiantes la
posibilidad de aprender por sí mismos, propiciar el
autoaprendizaje y el trabajo colaborativo mediante:
• La presentación de información en diferentes formatos
• Creando escenario de discusión
• Guiando y orientando la discusión en los foros
• Presentando situaciones problemática para el estudiante
genere la solución
• Haciendo propuestas de proyectos colaborativos en wikis
• Uso de videoconferencias
• Formación permanente el tutor en tecnología, pedagogía, en
su disciplina y en comunicación

23. Interacción
Es la fase más importante de la metodología
PACIE, Debido a que la técnica de aprender
haciendo para proceso de enseñanza-
aprendizaje, se basa en un alto grado de
participación de los pares, los compañeros del
EVA son quienes gracias a su cooperación,
motivación, alegría, amistad logran construir
el conocimiento, y permiten que cada uno de
los compañeros se apropie de este
conocimiento.

24. Interacción
Información
Comunicación
Interacción
Bloque O
Exposición
Rebote
Construcción
Comprobación
Bloque
Academico
Negociación
Retroalimentación
Bloque de
cierre
Partes fundamentales de un EVA

25. Interacción
Como integrarlo en mi asignatura

26. Interacción
• Implemento de las redes sociales para darle
seguimiento a escritores y lingüistas destacados por
sus publicaciones
• Programación de videoconferencia como una actividad
de un módulo con algún docente de una universidad
extranjera, un seminario sobre la violencia en la
comunicación.
• En el Bloque 0 incluiría
• Información sobre el programa de la asignatura, el
perfil de la tutora, modo de evaluación, video
explicando el curso, fijar fechas de las evaluaciones de
acuerdo con las disposiciones institucionales y la
naturaleza de la educación virtual,…

27. Interacción
• En Bloque académico
• Entregar información sobre los contenidos en
diferentes formatos videos, archivos pdf, enlaces
con páginas web, con aulas virtuales.
• Propiciar la participación en foros, blogs, wikis
donde aplicar los conocimientos adquiridos.
• En el Bloque de cierre
• Publicación de calificación de los alumnos
• Realización el proyecto final
• Llenado de encuesta (opinión de los alumnos) para
evaluar el desempeño del tutor

28. E-learning
Ha generado una revolución amplia y novedosa,
llena de grandes virtudes en la tecnología, en la
pedagogía y en la comunicación que debemos
aprovechar, tiene los siguientes aspectos fundamentales:
El uso de la tecnología, el aprender haciendo y esta
asociado al logro de resultados útiles para la sociedad.
Con el e-learning se puede enseñar arte, cátedra,
conocimiento, técnica, actividad de diversión, que realiza
el ser humano, utilizando herramientas virtuales.

29. E-learning
Como integrarlo en mi asignatura

30. E-learning
Con el podemos trabajar todos
contenidos mediante la modalidad
virtual, con la creación de aulas
virtuales: Redactar cuentos en grupos
colaborativos y composiciones.