La Educomunicación es un campo de estudios que aborda, al mismo tiempo, las dimensiones teórico-prácticas de dos disciplinas históricamente separadas: la educación y la comunicación
La educomunicación es el estudio de los medios de comunicación y su influencia en las diferentes sociedades y culturas.
Autora: María Cecilia González C.
La educomunicación es el estudio de los medios de comunicación y su influencia en las diferentes sociedades y culturas.
Autora: María Cecilia González C.
La educación y comunicación como fenómenos tienen raíces en común, son hechos sociales.
Las ciencias sociales estudian al hombre en relación con otros hombres
La educación y la comunicación son hechos sociocultaralesen los que intervienen una relación de los medios con los fines.
La educación y comunicación como fenómenos tienen raíces en común, son hechos sociales.
Las ciencias sociales estudian al hombre en relación con otros hombres
La educación y la comunicación son hechos sociocultaralesen los que intervienen una relación de los medios con los fines.
FUNDAMENTACION ARQUEOLOGICA DE LA COMUNA SACACHUN Y BASES JURIDICAS.
La Arqueología de El Cerro de Las Negras
José Chancay, Arqueólogo INPC, Regional 5
Ordenanza de San José de Ancón aprobada y entregada a la comunidad en Agosto 2013.
Elaborada por la Unidad de Cultura y Patrimonio de Santa Elena con Insumos del MIn Coordinador Patrimonio del Ecuador , INPC, GAD Ancón y ciudadanos.
Gracias a Erika Espín y Lucho Bajaña...
Educomunicación es la interacción de la comunicación en la educación. Ha sido reconocido por UNESCO en 1979 como "educación en materia de comunicación" incluye "todas las formas de estudiar, aprender y enseñar", en el contexto de la utilización de los medios de comunicación como artes prácticas y técnicas científicas. Estudiosos de este fenómeno como Mario Kaplún (1998) la explica en su obra Una pedagogía de la comunicación y a la vez proceso convergente entre la educación (como proceso de difusión del conocimiento) y la comunicación (también proceso de difusión del conocimiento)se limitan a reconocer su trabajo en el ámbito de la comunicología, al respecto Paulo Freire (1970) en su obra Pedagogía del oprimido sostiene que se trata de una corriente liberadora (de los opresores) de pensamiento dialógico donde incluyó la convergencia de la educación y la comunicación identificándolos como dos procesos que forman parte de un mismo fenómeno. No fue sino hasta que Edgar Morin (1999) en su trabajo realizado para la UNESCO Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, reclama “las cegueras del conocimiento” y propone una mirada dialógica y hologramática de la educomunicación.
Se trata de una presentación acerca del uso de la educomunicación en el diseño de un libro, los contenidos son recopilados de varios autores y creación personal
Se presentan aspectos conceptuales, la sociedad, las instituciones escolares donde se llevan a cabo el análisis y uso de las competencias, como estrategias claves para que los estudiantes logren desafiar un futuro cada vez más competitivo.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Educomunicación
1. Universidad Estatal Península de Santa Elena
Facultad de Ciencias Sociales y de la Salud
Carrera de Organización y Desarrollo
Comunitario
Docente: Máster Manuel Mera Cedeño
Tema: Educomunicación
Integrantes:
Mario Maldonado -Tania Franco
Claribel Gallegos - Carlos Borbor
ORDECO 5/1
SEMIPRESENCIAL
2014
2.
3. Una concienciación cultural donde
las nuevas generaciones adquieren
los modos de ser de generaciones
anteriores , asimilando
conocimientos ,habilidades y
valores, produciendo cambios
intelectuales, emocionales y
sociales en el individuo.
6. • La Educomunicación es un campo de estudios que
aborda, al mismo tiempo, las dimensiones teórico-prácticas
de dos disciplinas históricamente separadas: la
educación y la comunicación.
• El término educomunicación se emplea para expresar
varios conceptos, cada uno con su matriz propia:
educación a la comunicación, educación para la
comunicación, educación en la comunicación.
• Usando medios alternativos para poder llevar el mensaje
a los estudiantes.
7.
8. Tiene como finalidad la
construcción y creación
colectiva a través del
intercambio simbólico y
el flujo de significados
9. • Al hablar de la naturaleza colaborativa y participativa de la
Educomunicación debemos partir desde un postulado fundamental: «las
personas poseemos la capacidad de lenguaje y de pensamiento y, por lo
tanto, contamos con la capacidad de interacción mediante el diálogo
• La Educomunicación pone el acento en el intercambio de los participantes
a través de la puesta en acción de su capacidad para el diálogo, es decir,
mediante su participación activa en el proceso.
• Asimismo, la participación implica una actitud colaborativa en los
participantes y dinámicas de aprendizaje
10. Fuentes.
Profesor en línea. (2013). Recuperado el 24 de sept de 2014,
de
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/ComunicaconVerbal
yNoVerbal.htm
definicion.deeducacion . (24 de sept de 2014). Recuperado el
2014, de http://definicion.de/educacion/
Claudio Ariel Clarenc. (2012). Diplomado en
educomunicación digital. Recuperado el 24 de Sept de 2014,
de
http://api.ning.com/files/RFlZ5onePoYWZIkTasGO35ljFdBWG
lKi41oPD-R9mxBUrHPbw0ELCWwWyOOiYUDobRJxpDBLsaco5i3TPQ