El documento habla sobre los efectos de la actividad humana en el agua. Explica cómo el plástico y la basura que la gente tira en los océanos y lagos contamina el agua y pone en peligro a los peces. También menciona formas en que los humanos pueden ayudar, como reciclar y limpiar playas. El objetivo es investigar efectos positivos y negativos de la actividad humana en cuerpos de agua, y crear un proyecto para educar a otros.

1. EFECTOS DE LA ACTIVIDAD HUMANA
SOBRE EL AGUA

2. Objetivo de la clase:
“Investigar efectos positivos y
negativos de la actividad humana en los
océanos y lagos, ríos, glaciares entre
otros”

3. Lean las siguientes noticias

5. Responde las preguntas:
• ¿Qué tienen en común ambas
noticias?
• ¿Qué está contaminando el agua de
mar?
• ¿Qué está contaminando el agua del
lago?

6. Observa las imágenes

7. Responde:
• ¿Quiénes son los responsables de estas
formas de contaminación?
• ¿De qué otra manera se pueden contaminar
los océanos y lagos?
• ¿Cómo se pueden evitar estas formas de
contaminación?

8. ENTONCES
Al botar botellas y bolsas plásticas al mar, el agua se
ensucia, los peces quedan atrapados en el plástico y
muchas veces se lo comen. Estas acciones que hacen
las personas producen efectos negativos (efectos
malos, dañinos).
Al reciclar el plástico, botar la basura en basureros,
y participar en campanas para limpiar las playas, el
ser humano puede producir acciones que tienen
efectos positivos (efectos buenos) para el medio
ambiente.

10. EJEMPLOS
 ¿Que ocurre si se descargan las aguas servidas a un canal o río?
 ¿Que ocurre en la bahía si hay un derrame de petróleo?
 ¿Por qué ocurrió una mortandad de peces a orillas del mar?
 ¿Qué ocurre si se botan sustancias químicas de una fabrica al
río?
 ¿Los pesticidas ocupados en el campo afectan a las aguas
subterráneas?
 ¿Se puede botar pintura por la cañería?
 ¿Cómo funciona una planta de tratamiento de aguas servidas?
 ¿Como se potabiliza el agua? etc.
Que acciones humanas producen efectos negativos y positivos en los océanos y lagos
que les gustaríainvestigar para luegoexplicarlos al restodel curso.

11. Que puedes hacer:
• Video explicativo, mensaje de cuidado del agua,
etc.
• Afiche,
• Powerpoint.
• College.
• Tríptico.
• Experimento (¿Cómo filtrar agua?)

12. Pauta de investigación
a) ¿Qué queremos investigar? (Elijan un efecto positivo o
negativo de la actividad humana)
b) ¿Qué vamos a necesitar? (Determinen las fuentes de
información que usarán. No olvidar citar la bibliografía:
Título, autor, página de internet, otro).
c) ¿Qué averiguamos? (Anoten la información que encontraron
como respuesta a la pregunta).
d) ¿Cómo vamos a mostrar y explicar la información al curso?
(Expliquen cómo van a mostrar la información al curso).
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13. EJEMPLO: