Efimeras cruz diez plano seriado
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El documento describe la inspiración del artista Carlos Cruz-Diez y su enfoque en el estudio del color. Cruz-Diez cuestionó la supremacía de la forma sobre el color en el arte y se enfocó en lograr una actividad cromática pura al suprimir soportes y materiales tradicionales de la pintura. El documento también menciona una exhibición reciente de Cruz-Diez que se enfoca en el color autónomo y efímero.
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Karen montes
El documento discute brevemente la naturaleza del arte. Señala que el arte es un camino más que una cosa, y que la ternura en el arte, como en el amor, es lo que da fuerza. Además, el arte no está hecho para nadie en particular pero es para todos, y el arte crece naturalmente en el hombre más que poder enseñarse.
Día museos romà vallès
El Museo Juan Cabré en Calaceite, Teruel celebrará el Día Internacional de los Museos con una exposición de pinturas del artista Romà Vallès. Vallès, de 90 años, ha vivido y trabajado en Calaceite durante décadas y ha contribuido grandemente a la cultura local. La exposición presentará obras recientes de Vallès en acrílico y collage divididas en tres series que exploran temas como la historia del arte. El museo busca rendir homenaje a Vallès, uno de los principales exponentes de la pintura abstract
Educación Artística
La educación estética se define como el método para canalizar emociones a través de la expresión artística. Es importante en la educación secundaria porque ayuda a desarrollar capacidades de producción y análisis crítico, y en niños pequeños ayuda a desarrollar habilidades motoras. La educación estética se aplica en campos como la pedagogía musical, la educación plástica, la arquitectura y la escultura.
Módulo V: Multiculturalismo:¿Reconocimiento o asimilación de identidades?
El documento discute el discurso del colonizador y descolonizador en el arte. Resume que la exposición Magicians de la Terre reveló los problemas del enfoque eurocéntrico al enfocarse en lo culturalmente "otro". También describe cómo las bienales periféricas intentan articular culturas no occidentales frente a la mirada a veces arrogante del arte occidental. Finalmente, señala que el verdadero multiculturalismo requiere reconocer la identidad y alteridad del otro.
Miguel Angel Gaspar Tarazona
El documento define el arte como una forma de comunicación humana en la que el artista organiza y materializa su visión personal del mundo a través de medios como la música, la pintura, la escultura y la literatura para transmitirla a otros. También define la belleza como aquello que produce una impresión de agrado en quien la contempla de manera desinteresada, pudiendo ser objetiva o subjetiva. Incluye ejemplos de obras literarias y define varias formas artísticas como la pintura, la escultura y la música.
Clase 5. Periodismo cultural. EL ARTE
El documento presenta una serie de obras artísticas analizadas por la Lic. Paula Cruz. Incluye análisis de cuadros de diversos períodos como "El juicio de Paris" de Rubens, "La Gioconda" de Da Vinci y su réplica de Warhol, obras de Picasso, Kahlo, Kandinsky, entre otros. También presenta definiciones de arte, clasificaciones de las artes, y elementos para analizar una obra como el contexto, elementos formales e implícitos.
Refuerzo de filosofiaa
El documento compara y contrasta el arte y el escalofrío de la belleza. Señala similitudes como que ambos consideran la belleza y el arte como valores esenciales. Las diferencias incluyen que el arte busca la imitación mientras que el escalofrío de la belleza busca fijar la atención. Luego analiza obras de arte que demuestran que el arte es específico del hombre y a través del arte el hombre experimenta lo que es.
Point Altamira Sin Musica
El documento describe un proyecto realizado por los colegios Altamira y Juan de Herrera sobre la evolución del arte desde las pinturas rupestres de Altamira hasta Picasso. Cincuenta alumnos de ambas escuelas convivieron durante tres días, visitaron Altamira, aprendieron sobre distintos movimientos artísticos y crearon sus propias obras expresando sentimientos.
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El Museo Juan Cabré en Calaceite, Teruel celebrará el Día Internacional de los Museos con una exposición de pinturas del artista Romà Vallès. Vallès, de 90 años, ha vivido y trabajado en Calaceite durante décadas y ha contribuido grandemente a la cultura local. La exposición presentará obras recientes de Vallès en acrílico y collage divididas en tres series que exploran temas como la historia del arte. El museo busca rendir homenaje a Vallès, uno de los principales exponentes de la pintura abstract
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La educación estética se define como el método para canalizar emociones a través de la expresión artística. Es importante en la educación secundaria porque ayuda a desarrollar capacidades de producción y análisis crítico, y en niños pequeños ayuda a desarrollar habilidades motoras. La educación estética se aplica en campos como la pedagogía musical, la educación plástica, la arquitectura y la escultura.
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Eje ii caso pop
Este documento discute la decadencia y el fracaso de las vanguardias artísticas del siglo XX. Argumenta que las vanguardias dejaron de lado la idea del arte como expresión de los tiempos cambiantes y la mímesis, lo que llevó a una ruptura entre el artista y el público. También señala que el arte de vanguardia se volvió minoritario e inadecuado para la economía de masas.
Eje ii caso pop
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Invitación conferencia atienza 2011 manuel m martín galán
La Asociación de Amigos del Archivo Histórico Provincial de Guadalajara está invitando a una conferencia titulada "Atenciones ante la Inquisición en el siglo XVI" impartida por Manuel M. Martín Galán, profesor titular de Historia Moderna de la Universidad Complutense de Madrid, que se llevará a cabo el 5 de abril de 2011 a las 19:00 h en la Casa de Guadalajara en Plaza Santa Ana, 15 - 1o en Madrid.
Mariellage: Proyectos artísticos 2011-2013
Mariellage presenta su portafolio artístico que incluye varias series de fotografías intervenidas con grafiti que exploran temas como lugares públicos, dolor emocional y su universo personal. También incluye instalaciones lumínicas y de flores creadas con vinilo sobre madera. La artista vive actualmente en Alemania y combina su formación en artes plásticas con experiencia en gestión cultural y curaduría de exposiciones.
Apuntes visuales de museo y educacion
Este documento presenta los apuntes visuales de las visitas a dos museos granadinos, el Museo Caja Granada y el Museo de Bellas Artes de Granada. Incluye fotos del interior y las colecciones de las salas, así como de las áreas de almacenamiento. La autora describe su experiencia visitando los museos desde tres perspectivas: como turista, amante del arte y educadora. Concluye que los museos son escenarios de aprendizaje valiosos para estudiantes y docentes, que ofrecen múltiples perspect
Neoclasisismo
El documento resume la historia y características de la pintura neoclásica. Surgió en Roma en la década de 1760 y se desarrolló en Europa hasta 1830, cuando el Romanticismo se volvió dominante. Se caracterizó por enfatizar el dibujo sobre el color, temas serios y eruditos, y figuras humanas ideales con anatomías perfectas. Artistas clave incluyen a Jacques Louis David, conocido por cuadros como "La muerte de Sócrates", e Ingres, fuertemente influenciado por Rafael.
Ne
El Neoclasicismo fue un movimiento cultural basado en la razón y el escepticismo que surgió en el siglo XVIII. Se caracterizó por la simetría y la sobriedad en la arquitectura, el enfoque en los ideales estéticos antiguos en la escultura, y las composiciones simétricas con temas clásicos, históricos y mitológicos en la pintura. En la literatura, se consideraban a los escritores griegos y latinos como modelos e imponía reglas para educar en lugar de entretener
Refuerzo de filosofiaa
El documento compara el arte y la belleza, señalando que ambos buscan captar la atención y fijarla en la realidad de una manera impersonal. Analiza obras de arte de Louise Borgeois y Marlene Dumas para ilustrar que el arte es específico del ser humano y que a través del arte el hombre experimenta lo que es. Concluye que el arte y el hombre se definen mutuamente.
Exposición colectiva '¿Qué hacer hoy?'
Este documento presenta una exposición de arte titulada "¿Qué Hacer Hoy?" en la Facultad de Bellas Artes de Sevilla, España del 25 de septiembre al 11 de octubre de 2013. Incluye extractos de textos de los estudiantes explicando sus obras expuestas, que tratan temas como la libertad de creación, la conciencia social y la evasión ante la situación sociopolítica actual. También incluye la lista de los estudiantes participantes.
VI Encuentros de Centros de Documentación en ARTIUM 3
Ponencia realizada por la responsable de la Biblioteca y Centro de Documentación de ARTIUM, Elena Roseras Carcedo, en los VI Encuentros de Centros de Documentación en ARTIUM celebrados en noviembre del 2012.
El Surrealismo
El documento describe las características y técnicas del surrealismo como un movimiento artístico. Se manifestó en todas las artes y se caracterizó por la liberación de los impulsos reprimidos en el subconsciente, la imaginación, el sueño y el automatismo. Algunas técnicas surrealistas incluyen la escritura automática, el cadáver exquisito y el collage. Además, incluye un poema surrealista de Federico García Lorca titulado "La aurora".
Velázquez
Velázquez fue el pintor más grande de España, conocido por su realismo y uso magistral de la luz. Nacido en Sevilla en 1599, trabajó para el rey Felipe IV y creó obras maestras llenas de detalle y atmósfera, culminando su carrera con la pintura "Las Meninas", considerada la obra pictórica más importante de todos los tiempos.
Jaume Plensa (Barcelona 1955)
Jaume Plensa (Barcelona 1955) es uno de los escultores españoles más importantes y reconocidos del momento. Su obra refleja el interés por cuestiones relacionadas con el volumen, el espacio y la tensión, utilizando materiales como hierro fundido, cristal, resina, luces y sonidos. Además de dedicarse a la escultura, también se destaca como dibujante y grabador.
Escuela N° 13
Este documento describe un proyecto educativo en una escuela uruguaya que busca familiarizar a estudiantes de 4to a 6to año con el arte abstracto. El proyecto incluye seis intervenciones que exponen a los estudiantes a artistas abstractos como Kandinsky, Pollock y Mondrian, les permiten crear arte abstracto digitalmente y en papel, y culmina con una charla sobre graffiti. El objetivo es desarrollar la apreciación y expresión artística de los estudiantes a través del arte abstracto.
El multiculturalismo
El documento discute dos posicionamientos sobre el multiculturalismo: el institucional y el intelectual. El posicionamiento institucional promueve la corrección política y el reconocimiento de la diversidad a través de exposiciones y eventos culturales. El posicionamiento intelectual fomenta discursos y estrategias que defienden un nuevo internacionalismo global y la preservación de las diferencias culturales. Asimismo, analiza el discurso colonizador y descolonizador en el arte contemporáneo, señalando cómo el primero tiende a exhibir lo no occ
el arte y el escalofrio de la belleza
El documento compara el arte y la belleza, señalando que ambos carecen de concepto definido y buscan captar la atención. Discuten las similitudes entre el arte, que puede ser una imitación irónica, y la filosofía, que aspira a la realidad impersonal. Finalmente, analiza obras artísticas que demuestran que el arte es específico del hombre y que el hombre es específico del arte.
Visita a la Fundación María Zambrano
El documento resume una visita realizada por estudiantes de bachillerato al Centro de Estudios del Exilio y la Fundación María Zambrano en Vélez-Málaga, donde conocieron exposiciones sobre la vida y obra de María Zambrano y sobre Joaquín Lobato a través de conferencias y guías. También visitaron la casa donde nació María Zambrano.
Arte y sus expresiones
El documento presenta información sobre literatura y sus expresiones artísticas. Explica que la literatura involucra el uso de diversos lenguajes como la música, la danza, el teatro y las artes plásticas para expresar emociones y pensamientos. También describe brevemente la evolución histórica del concepto de arte en Occidente y el contexto cultural de España durante la Restauración, incluyendo el desarrollo de la prensa y el pensamiento krausista.
Derecho slideshare surrealism
Este documento resume el surrealismo como un movimiento artístico que criticaba el capitalismo a través de obras que exploraban el subconsciente y lo ilógico. Describe a los principales exponentes del surrealismo en pintura, como Salvador Dalí, René Magritte y Paul Delvaux, y en literatura, como Federico García Lorca, Vicente Aleixandre y Julio Cortázar. Explica que el surrealismo se inspiró en el psicoanálisis de Freud y creía en una realidad subyacente más allá de la razón.
Cuadro comparativo identidad y expresion cultural
Este documento describe diferentes tipos de artes, incluyendo artes escénicas, plásticas, visuales y audiovisuales. Explica que las artes escénicas como el teatro son momentáneas, mientras que las artes plásticas y visuales como la pintura y la escultura son permanentes. También contrasta que las artes escénicas y danzas requieren movimiento del cuerpo, mientras que las artes plásticas y visuales requieren el uso de las manos. Finalmente, señala que el arte audiovisual integra lo visual y lo audit
El arte
Este documento define y clasifica el concepto de arte. Explica que el arte es un componente cultural que refleja las ideas y valores de una sociedad. Además, discute que la definición de arte está sujeta a múltiples interpretaciones dependiendo de la cultura y época. Finalmente, clasifica las disciplinas artísticas como arquitectura, escultura, pintura, música y poesía, y explica que los elementos del fenómeno artístico incluyen al artista y la obra de arte.
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Ne
El Neoclasicismo fue un movimiento cultural basado en la razón y el escepticismo que surgió en el siglo XVIII. Se caracterizó por la simetría y la sobriedad en la arquitectura, el enfoque en los ideales estéticos antiguos en la escultura, y las composiciones simétricas con temas clásicos, históricos y mitológicos en la pintura. En la literatura, se consideraban a los escritores griegos y latinos como modelos e imponía reglas para educar en lugar de entretener
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Educacion artistica
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Este documento resume la historia del arte desde el arte primitivo hasta el arte contemporáneo, describiendo los principales estilos y movimientos artísticos a lo largo de la historia como el arte rupestre, el arte clásico, el arte medieval, el modernismo con el cubismo, el dadaísmo y el surrealismo, y el arte contemporáneo con su énfasis en la abstracción y tendencias conceptuales.
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El documento discute las tendencias actuales en arquitectura sustentable en América Latina, incluyendo un mayor enfoque en el diseño ecológico, la eficiencia energética y el uso de materiales respetuosos con el medio ambiente. También presenta ejemplos notables de proyectos arquitectónicos sustentables en Chile, Brasil y México.
Concepto generador 2da parte.
El documento presenta el plano de implantación de un Instituto Clínico Veterinario. Describe las diferentes áreas como recepción, atención médica, administración, mantenimiento, cremación, entre otras. Explica la ubicación de cada área y su relación con las demás a través de distribuidores, priorizando la ventilación y accesibilidad.
Concepto generador(criterios)
Este documento presenta el programa espacial y de áreas para un hospital veterinario. Incluye una lista de los espacios requeridos como consultorios, quirófanos, áreas de hospitalización, rayos X, entre otros. Detalla el área requerida para cada espacio en metros cuadrados y la cantidad necesaria. También incluye áreas de apoyo como salas de espera, baños y zonas administrativas. Finalmente presenta matrices que muestran las relaciones funcionales entre los diferentes espacios.
Arquitectura Orgánica
El documento describe la arquitectura orgánica, un estilo arquitectónico que promueve la armonía entre los seres humanos y el mundo natural. Se caracteriza por diseños que parecen integrarse al paisaje y aprovechar los elementos existentes. Autores clave incluyen a Frank Lloyd Wright, conocido por obras como la Casa de la Cascada que se integraba a su entorno de manera orgánica. El objetivo es crear construcciones sustentables, ecológicas y adaptadas al usuario final.
Incas, aportes de la tecnología en la construcción y urbanismo.
1) Los Incas establecieron un vasto imperio en los Andes en el siglo XV que abarcaba desde el norte de Chile hasta el sur de Colombia. 2) Construyeron impresionantes obras arquitectónicas como Machu Picchu usando técnicas avanzadas como terrazas, sistemas de drenaje y ajustes perfectos entre las piedras. 3) Machu Picchu es considerada la construcción más representativa del imperio Inca y forma parte de la lista de patrimonio mundial de la UNESCO.
Análisis del medio natural y urbano
El documento resume el análisis de sitio de un terreno ubicado en Porlamar, Estado Nueva Esparta, Venezuela que será usado para construir un centro clínico veterinario. Se analizan factores como el clima árido de la zona, la orientación, la vegetación, las pendientes y el contexto urbano circundante. Sobre la base de estas conclusiones, se proponen recomendaciones de diseño como ubicar las áreas más concurridas hacia el norte para aprovechar la ventilación, usar elementos para mitigar el calor solar e implement
Conceptualización, conservación y restauración de monumentos arquitectónicos ...
El documento habla sobre la conservación y restauración del patrimonio cultural. Explica que la UNESCO creó el Comité del Patrimonio Mundial para proteger sitios importantes. También clasifica el patrimonio cultural en tangible e intangible y describe los principios de la conservación como la mínima intervención y el uso de materiales y métodos reversibles.
Arquitectura indigena venezolana
Este documento describe los tipos tradicionales de viviendas indígenas en Latinoamérica y Venezuela, incluyendo palafitos, churuatas, casas andinas y shabonos. Los palafitos eran pequeñas viviendas apoyadas sobre pilotes de madera construidas sobre aguas tranquilas, mientras que las churuatas se caracterizaban por su armazón de postes de madera y círculos concéntricos interiores. Los shabonos eran grandes viviendas para múltiples familias con forma cónica o rectangular que compartían un
Modernismo & pos modernismo
Este documento compara los elementos arquitectónicos del modernismo y el posmodernismo. El modernismo se caracteriza por la transparencia, iluminación, materiales simples y la vinculación del exterior e interior. El posmodernismo se distingue por la profusión de materiales y detalles arquitectónicos complejos, así como el uso de colores fuertes. Además, presenta algunos arquitectos importantes de ambos movimientos como Frank Lloyd Wright, Walter Gropius y Frank Gehry.
Manierismo
El documento describe la arquitectura manierista, un estilo que se desarrolló en Europa entre 1530 y 1610, caracterizado por elementos arquitectónicos usados de forma decorativa más que estructural. Menciona a destacados arquitectos manieristas como Giulio Romano, Miguel Ángel, Jacopo Barozzi da Vignola y Pirro Ligorio.
El renacimiento en la arquitectura
El documento describe la arquitectura renacentista en Europa entre los siglos XV y XVI. Detalla obras arquitectónicas clave como la cúpula de la catedral de Florencia y la Villa Capra de Palladio. También cubre esculturas renacentistas importantes como La Piedad de Miguel Ángel y pinturas como la Lamentación sobre Cristo muerto de Mantegna.
Arquitectura romana (edad antigua)
La arquitectura romana se caracteriza por su monumentalidad y funcionalidad. Utilizó elementos como el arco, la bóveda y la cúpula para crear estructuras dinámicas. Los materiales incluyeron piedra, ladrillo, hormigón y mármol. Dos de sus obras más importantes fueron el Panteón y el Coliseo en Roma.
Estructura s de pared
Este documento describe las estructuras de pared. Explica el proceso de diseñar estructuras de pared y el resultado final de la construcción de paredes que soportan peso y resisten fuerzas.
Leyes de gestalt
Este documento resume las leyes de la Gestalt, que describen cómo el cerebro organiza visualmente los elementos que percibe. Identifica seis leyes: 1) figura-fondo, 2) cerramiento, 3) proximidad, 4) semejanza, 5) continuidad y 6) destino común. Explica que el cerebro prefiere formas integradas, completas y estables, y cómo estas leyes afectan la percepción visual y la toma de decisiones.
Educacion y conciencia ambiental
Este documento trata sobre la educación ambiental. Explica que la educación ambiental es la formación orientada a enseñar el funcionamiento de los ambientes naturales para que los seres humanos puedan adaptarse a ellos sin dañar la naturaleza. También describe la evolución de la educación ambiental desde la década de 1960 cuando surgió una conciencia sobre la importancia de evitar el deterioro ambiental. Finalmente, enfatiza que la conciencia ambiental se logra a través de la educación a todos los niveles de la sociedad.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Efimeras cruz diez plano seriado
- 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION IUP “SANTIAGO MARIÑO” ESCUELA DE ARQUITETURA- TEORIA DE LA FORMA CARIELVIS MATA 27.125.402
- 2. ME INSPIRE EN… Carlos Cruz-Diez es un creador que ha investigado y revisado los principios esenciales de la pintura. Su propuesta, centrada fundamentalmente en el estudio del color, lo condujo a cuestionar la dualidad que ha prevalecido en las artes visuales, según la cual el color se halla supeditado al predominio de la forma. Para superar el anclaje formal y lograr una actividad cromática plena, se planteó suprimir las convenciones técnicas de la pintura en cuanto a soportes y materiales y concentrarse en la condición del color entendido como un fenómeno. “Efímeras” del máximo representante del arte óptico venezolano, Centro Cultural Chacao. La muestra es posible gracias al Taller Articruz Panamá y la Fundación Taller Cruz-Diez Caracas. Muestra que gira en torno al color autónomo, asumido como una realidad efímera y evolutiva, con especial acento en la resolución de transitoriedad que acompaña siempre a una puesta en escena.
- 3. MATERIALES…
- 4. PROCESO… Construí una base escalonada con el anime y luego la forre con la cartulina negra Corte las paletas haciéndolas cada vez mas pequeñas Para finalizar pinte las paletas correspondientes a los colores de la obra y las pegue en la base
- 5. RESULTADO…