El departamento de orientación asesora y orienta a la administración educativa, equipos docentes, tutores, alumnos y familias. Realiza evaluaciones psicopedagógicas, elabora informes y propone modalidades de escolarización. Además, desarrolla programas de prevención, intervención e innovación educativa, y colabora en la formación de agentes educativos.

1. Funciones del Departamento
de Orientación
Mª Ángeles González
Manuela Iniesta
Ramón Zamora
Laura Castillo

2. ASESORAMOS Y ORIENTAMOS A:
 La Administración Educativa
 Equipos docentes y directivos de los centros
 Comisión de Coordinación Pedagógica y Departamentos Didácticos.
 Tutores en la elaboración del PAT y del PAD.
 Colaborando en el desarrollo de programas de orientación, a alumnos y
familiares y de forma personal al alumno en orientación personal,
académica y profesional
 Mediante la elaboración del Consejo Orientador al alumno al finalizar la
ESO.

3.  Al Profesorado en:
 La prevención y tratamiento de dificultades de aprendizaje o n.e.e. y
en la elaboración de programas para estas dificultades
 Diseño de procedimientos de evaluación del proceso E-A
 Procesos de Orientación y Tutoria del alumnado
 Medidas para mejorar la adpatación y convivencia escolar y
propuestas de Educaión Intercultural
 Materiales, técnicas e instrumentos para la atención a la diversidad

4. NOS COORDINAMOS CON:
 Aministración y la Inspección Educativa
 Equipo Directivo, Departamentos Didácticos y la CCP mediante reuniones
periódicas
 Profesionales de apoyo: logopedas, fisioterapeutas… para apoyarles.
 Asociaciones de padres
Y CONTRIBUIMOS:
 En la coordinación de actividades de orientación
 En la coordinación de grupos de trabajo para elaborar criterios de
intervención
 Para establecer canales de comunicación entre las diversas instancias
educativas
 A la cooperación entre Escuela y Familia
 En la coordinación del trabajo del profesorado de alumnos con nee.

5. Y A NIVEL EXTERNO:
 Centros educativos del sector e instituciones educativas
 Organizaciones sociales
 Estructuras de orientación de la zona para valorar alumnos con nee.
 Servicios Sociales y sanitarias para posibles derivaciones de alumnos
 Centros de Educación Especial para trabajar en una misma línea
 Otros centros , facilitando información del alumno, en caso de cambio de
centro o etapa.

6. DESARROLLO LEGISLATIVO Y DE DOCUMENTACIÓN
DEL CENTRO
- Debemos colaborar en la elaboración, desarrollo y actualización:
 Del PEC y PCC.
 De la PGA.
 Del Plan de Orientación del centro.
 Del POAP.
 Del PAT.
 Del Plan de Convivencia.
 En las sesiones de la CCP.
 En la elaboración de los diferentes pasos de la concreción curricular.
 Los planes estratégicos de la Consellería.

7. o Debemos elaborar la memoria de final de curso.
o Elevar a la Consellería el plan de actuación y la memoria final.
o Recoger todas las acciones en marcha, como guía para futuros
profesionales.
o Resolver las reclamaciones del alumnado atendido por la estructura
correspondiente.
o Diseñar, desarrollar y evaluar programas para intervenciones
específicas.

8. PREVENCIÓN
Elaborar:
 Un plan de prevención.
 Protocolos de actuaciones ante distintos problemas educativos.
 Estrategias para la efectiva integración social.
 Jornadas de acogida para facilitar la adaptación del alumno de nuevo ingreso.
 Criterios para la puesta en marcha de apoyos y/o refuerzos.
 Campañas de sensibilización para la promoción de valores y la integración de
todo el alumnado.

9. o Intervenir tempranamente en los casos de alto riesgo detectado o n.e.e.
o Prevenir el abandono del sistema educativo y la inadaptación escolar.
o Recabar información de otros centros en los que los alumnos hayan estado
escolarizados.
o Colaborar:
- En la puesta en marcha de un plan de acogida.
- Con el profesorados en la detección de dificultades educativas.
o Pasar pruebas de sreening a los alumnos incorporados al centro.
o Proponer a la CCP un Plan de convivencia.

10. DIAGNÓSTICO
 Coordinar los procesos de valoración y evaluación del alumnado, para
prevenir y detectar problemas de aprendizaje lo más tempranamente
posible, debidos a condiciones personales y sociales del alumnado y a
posibles necesidades educativas especiales, para así poder intervenir
eficazmente.
 Elaborar los informes psicopedagógicos, propuestas y dictámenes de
escolarización de los alumnos que lo requieran.
 Elaborar las evaluaciones psicopedagógicas oportunas.

11. INTERVENCIÓN EDUCATIVA
 Intervenir lo más tempranamente posible ante la aparición de NEE, y realizar
su seguimiento individualizado, así como proponer modalidades de
escolarización en función de las características del alumnado.
 Colaborar con el profesorado en la realización de actividades educativas y ACI
dirigidas al alumnado que presente problemas de aprendizaje.
 Elaborar la propuesta de Plan de Orientación Educativa y Acción Tutorial.
 Participar junto al tutor en la toma de decisiones sobre la evaluación y
promoción del alumnado.
 Intervenir directamente y mediante programas ante el absentismo escolar,
problemas conductuales y de convivencia y de desigualdad de oportunidades
entre sexos.
 Planificar y llevar a cabo actuaciones de compensación educativa,
diversificación curricular, actividades de apoyo y complementarias y programas
de cualificación profesional inicial (PCPI).
 Colaborar en el diseño, elaboración, sensibilización, difusión y seguimiento de
diferentes programas educativos.

12. INNOVACIÓN EDUCATIVA
 Sensibilizar a la comunidad educativa ante los programas que se están
desarrollando
 Asesorar y colaborar en las metodologías didácticas innovadoras que
mejoren las actividades del aula.
 Analizar y valorar los recursos disponibles en el mercado para la
atención del alumnado.
 Colaborar con toda la comunidad educativa para la orientación
educativa del alumnado.
 Recopilar, desarrollar y difundir programas para la atención a
necesidades específicas.
 Evaluar periódicamente el trabajo de la propia estructura de
orientación.
 Mantener actualizados un fondo de recursos documentales,
bibliográficos y técnicos de orientación.
 Elaborar estudios, informes y propuestas para la atención de alumnos
con n.e.e.

13. FORMACIÓN DE AGENTES EDUCATIVOS
 Colaborar en los procesos de formación de los profesionales de la educación del
sector.
 Contribuir a la formación específica de los componentes del DO.
 Canalizar, adecuar y dar respuesta a las demandas de formación del
profesorado.
 Proporcionar al profesorado técnicas y materiales para el desarrollo de la
función tutorial.
 Colaborar en el desarrollo de programas formativos para las familias de los
alumnos..
 Impartir formación en el área que corresponda.