La unidad didáctica se centra en dos ejes: 1) los procesos de interpretación y producción de textos, ya que los estudiantes deben comprender preposiciones e interpretar películas y textos, y también producir opiniones y experiencias; 2) los procesos de desarrollo del pensamiento, pues a través del lenguaje y el taller, los estudiantes desarrollan las herramientas del pensamiento necesarias para completar las tareas.

1. EJE UTILIZADO EN LA ELABORACIÓN DE LAS UNIDADE DIDÁCTICA
En la unidad didáctica elaborada para ciclo uno, se tuvieron en cuenta dos ejes que me
parecieron relevantes porque permiten al estudiante crear pequeñas narraciones, así como
expresar sus opiniones acerca de una lectura o una cuestión dada.
”Eje referido a los procesos de interpretación y producción de textos” Ya que los estudiantes
deben enunciar de manera adecuada las preposiciones, así como interpretar qué desea dar a
entender tanto la película como el texto complementario que se tiene. También en el taller
didáctico es necesario que el estudiante produzca textos cortos referidos a opiniones personales
así como aquellas experiencias que se dan el contexto. Otro eje que se tuvo en cuenta para la
elaboración del taller fue el “Eje referido a los procesos de desarrollo del pensamiento” ya que se
tiene en cuenta que a medida que el ser humano desarrolla el lenguaje paulatinamente desarrolla
el pensamiento, teniendo en cuenta que a través de este taller el estudiante va construyendo las
herramientas del pensamiento necesarias para lograr darle solución al trabajo asignado. Además
como enuncia Vygotsky “el lenguaje combina la función comunicativa con la de pensar”
Para que los estudiantes logren interpretar el texto y la película que se va a mostrar, el docente
deberá tener en cuenta las siguientes estrategias:
No Fragmentar el texto y la película con la ayuda del docente
Implementar estrategias pedagógicas antes, durante y después de la lectura y de la
película
La técnica del recuento
La relectura
El parafraseo
La lectura de imágenes y la inferencia que se puede obtener por parte de los estudiantes
en continuo acompañamiento del docente compañía con el docente.