Este documento presenta la planificación de una sesión de educación física cuyo objetivo es desarrollar la cooperación entre los estudiantes a través de juegos. La sesión incluye actividades como juegos cooperativos con carritos y mantas para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo. La evaluación observa si los estudiantes demuestran capacidad para cooperar y valorar a los demás durante las actividades. El documento también describe los materiales, estrategias y evaluaciones a utilizar durante la sesión.

1. L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ

2. EJE PEDAGÓGICO: VALORES, GENERO E
INTERCULTURALIDAD
TEMA: AYUDANDO Y COOPERANDO ANDO……..(EL TEMA DE LA
SESIÓN DEBE LLEVAR RELACIÓN CON EL PROPÓSITO Y
CONTENIDO DE LA SESIÓN.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificar la cooperación y los
elementos que deben estar presente en la solución de tareas y
el trabajo en equipo.
- Desarrollar la capacidad cooperativa mediante la resolución de
problemas y el cambio de roles.
-valora la importancia y el comportamiento respetuoso y
responsable para participar y relacionarse con los demás.

3. CONTENIDOS:-Reconocimiento del sentido de cooperar y colaborar
en la solución de tareas individuales y en grupo.
-Realización de actividades que fomenten el sentido cooperativo
entre compañeros en acciones individuales y colectivas.
-Reflexionar sobre las actitudes que se asumen en los juegos y las
actividades que favorecen la participación.
PROPÓSITO O INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Que el alumno
reconozca la importancia de cooperar a través de juegos
cooperativos y actividades donde asuma diferentes roles para
reflexionar sobre las actitudes que se toman dentro de su desarrollo.
COMPETENCIA: Expresión y desarrollado de las habilidades y
destrezas motrices.

4. ARGUMENTACIÓN:
Primeramente, cabe mencionar que el resultado de la evaluación
diagnostica en el 4°b de la Esc. Primaria “Benito Juárez “ TM. Del
municipio de Manzanillo, Col. Arrojó que las relaciones interpersonales
no son las adecuadas, puesto que constantemente se presentan
agresiones(verbales y físicas) entre los alumnos, lo que no ha permitido
un ambiente propicio o favorable para el desarrollo de los aprendizajes
escolares, por tal motivo es que se decide planificar esta sesión de
Educación Física, cuyo propósito es desarrollar la reflexión individual y
colectiva del trabajo colaborativo a través de juegos y actividades que
desarrollen la cooperación y al mismo tiempo reconocer y valorar las
características particulares de los individuos y lograr con ello alcanzar el
propósito planteado, se consideró utilizar como estrategia didáctica los
juegos de tipo: cooperativo, de resolución de problemas y el recreativo
por considerarse que son los que mas le abonan a la intención
pedagógica de la sesión, también resaltar que se utilizarán letreros en
lonas distribuidas estratégicamente por todo el espacio de la sesión para
que los alumnos y alumnas estén constantemente recordando los valores

5. A desarrollar durante la sesión, dentro de los rasgos a evaluar se toman
en consideración tres aspectos: cognitivo, motriz y socio-afectivo
puesto que el enfoque didáctico de nuestra asignatura “ ENFOQUE
GLOBAL DE LA MOTRICIDAD” nos marca que se debe organizar la
enseñanza de la asignatura a partir de aprendizajes esperados y
contenidos que permitan el desarrollo de competencias, que hagan
significativo lo aprendido mediante sus respuestas motrices y formas
de convivencia basadas en el repto, la equidad de genero, a inclusión, y
sobre todo, en la comprensión por parte del alumno y alumna de la
diversidad y multiculturalidad en la que debe aprender a convivir.

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Juego cooperativo
Juego de resolución de problemas
Juego recreativo
Material:
carritos de madera con soga.
-mantas de tela(diferentes colores)
-conos
-pelotas pequeñas.

7. TÉCNICAS Y/O ESTILOS DE ENSEÑANZA:
Mando directo
Resolución de problemas
Descubrimiento guiado.
EVALUACIÓN:
esta se realizará en dos momentos por medio de la observación, la
primera con la actividad número 3. La flecha, donde se observara sí
reconocen la importancia de cooperar, su capacidad de relacionarse
en equipo, y sus actitudes ante los demás. Tomando esta como
diagnostica, y la segunda evaluación con la actividad número 8.
Mantas mágicas, donde observare si los alumnos ponen en
práctica los elementos que explicados, su capacidad de apoyar,
cooperar, comunicar y valorar a los demás compañeros.

8. ACTIVIDADES DE LA SESIÓN
Saludo, explicación de propósito y rescate de aprendizajes previos. Al
momento de llegar los alumnos se colocan parados formando un medio
círculo, dando así paso a dialogar con ellos y dar a conocer la intención
pedagógica de la sesión y cuestionar sobre el conocimiento previo de
la cooperación, ¿Qué es la cooperación? ¿Cómo puedo cooperar?
¿Cuándo cooperamos? Diferenciando entre cooperar y colaborar.
Entérate. Se colocará sobre el área de juego unas palabras que al
unirlas forman frases alusivas al trabajo cooperativo, estarán
distribuidas por toda el área a una señal los alumnos saldrán corriendo
y tomaran una parte de la frase dirigiéndose hacia donde esta otra del
mismo color, después se leerán las frases en voz alta. ¿Cómo cooperas
en casa? ¿Qué significan para ti?

9. 1ra Evaluación. La flecha. Se colocaran todos los alumnos distribuidos en
el espacio central de la cancha, el profesor rescatara saberes previos sobre
la señal de la flecha, ¿Dónde se utiliza? y ¿Para qué nos sirve?, a través de
esta los alumnos se moverán hacia donde indique la flecha de manera
individual y posteriormente de forma colectiva, atendiendo consignas que el
profesor indicara, observando el nivel de cooperación y respeto hacia los
demás.
Atrévete. Carritos problemáticos. El grupo se distribuirá en equipos de 10
integrantes a los que se les entregara un carrito de madera, cada uno de
estos se colocaran en un extremo del área, cinco integrantes de cada equipo
tomaran las cuerdas atadas al carro y uno se sentara en él , los otros cinco
tomaran el rol de motivadores, la tarea consiste en cruzar de un extremo a
otro son tocar conos que encontraran a su paso, después de esto se
intercambiaran roles, se preguntara a los alumnos de ¿las formas de hacerlo
mejor?¿Cómo puedo cooperar de mejor manera? ¿En el hogar como
cooperamos?

10. Carreteras divertidas. Dentro de la misma zona y el mismo espacio se
entregara a cada equipo cinco mantas y cinco conos los cuales utilizaran para
poder formar carreteras en las que circulara el carro, para poder avanzar y
llegar al lugar de otro equipo y tomar un cono llevándolo al lugar del equipo
que lo tomo, cooperando entre ellos para obtener un mejor resultado,
resaltando la importancia de ayudar, comunicar, para lograr el objetivo.
Mantas cooperativas. Cada equipo tomara las cinco mantas y unirá unas con
otras hasta formar una sola, todo el equipo pondrá en práctica su capacidad
para relacionarse y armar estrategias cooperando y poniendo lo mejor de sí
para lograr el objetivo. ¿Dónde aplicamos en nuestra vida este tipo de
actividades? ¿Será importante poner de nuestra parte? ¿Qué otro elemento
logramos descubrir dentro de la cooperación?

11. Equilibrio de carros. El profesor dará la indicación de tomar los carros y realizar
retos que logren poner en juego las actitudes de los alumnos, el respetar
opiniones y ejecutar acciones con un fin común, cada equipo tomara las cuerdas
del carro, levantara el carrito desde abajo y con un cono arriba evitando que se
caiga, trasladaran conos, se irán brincando, agachados, en un pie, organizando y
cambiando roles, de motivadores y participantes. ¿Que influye para que el trabajo
sea mejor? ¿Qué elementos pueden mejorar la cooperación? ¿En casa como
puedo mejorar la cooperación?
2da evaluación. Mantas mágicas. En esta actividad se tomara en cuenta todos los
elementos señalados y trabajados durante toda la sesión, se observara si el
alumno pone en práctica procedimientos y actitudes que fortalezcan y le den
importancia a la cooperación, tomaran dos mantas y las unirán extendiéndola en
el piso, por equipos subirán a está tratando de todos quedar arriba, al bajarse se le
pedirá a cada equipo que doble la manta para posteriormente volver a subir, y así
sucesivamente la manta será cada vez más chica, y el equipo pondrá en marcha
estrategias y relaciones personales que los harán reflexionar sobre cooperar.
¿Qué importancia tiene la cooperación en la vida escolar, familiar y personal?

12. Arma carro. Esta actividad de retroalimentación consiste en que cada
equipo pondrá su carro al centro de la cancha y trataran de formar la figura
con cada uno de estos, después analizar y dar su opinión sobre la
importancia de la cooperación, en su vida familiar y social. Se organizaran y
armaran una frase referente a la importancia de la cooperación es: ….cada
equipo dirá en voz alta lo que significó para ellos. se terminara la sesión un
con fuerte aplauso y dejando como tarea cooperar en alguna actividad con
mama.

13. AGRADECIMIENTO ESPECIAL AL MTRO. DIEGO ALBERTO SOLÍS
POR COMPARTIR SU SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA