Este documento describe las buenas prácticas implementadas en una escuela primaria en España. La escuela se enfoca en lograr el éxito académico, personal y social de los estudiantes a través de proyectos de trabajo colaborativos, seminas temáticas, y actividades que promueven la salud, cultura, deporte y sostenibilidad.

1. EJEMPLOS DE
BUEN AS
PRÁCTICAS
C.P. DARÍO FREÁN BARREIRA
JARRIO (COAÑA)
ASTURIAS- ESPAÑA

2. 1.“En busca del éxito
académico, personal y
social de nuestros
alumnos”.
 Éste
es el fin de todas las actuaciones
llevadas a cabo en nuestro centro
desde hace 3 años.
 Se trata de desarrollar al máximo las
competencias básicas del alumnado.
 Lo que implica cambios metodológicos
importantes, que fundamentalmente
se basan en el uso de proyectos de
trabajo.

3. 
Al finalizar cada
trimestre, en todos los
grupos se lleva a cabo
un proyecto de
trabajo, en el que
tiene mucha
importancia el trabajo
colaborativo.



De este modo el
alumnado aprende
haciendo.
El profesorado no es
el protagonista.
El objeto de trabajo
puede abordarse
desde distintas áreas
o materias

4. Algunos ejemplos de
trabajo por proyectos
a) Preparando mermelada de manzana
b) Elaboración y análisis de una encuesta
sobre hábitos de alimentación.
c) Mercadillos en inglés.
d) Reading meetings

5. A)Preparando mermelada de
manzana



Estudiamos distintos tipos de
manzanas.
Preparamos la mermelada.
La envasamos en tarros de cristal
que decoraron los niños.

6. B) Encuesta sobre hábitos de
alimentación entre alumnos de
distintos ciclos
Realización de una
encuesta
sobre hábitos de
alimentación
a los alumnos mayores,
análisis
de los datos obtenidos y
elaboración de los
gráficos de
barras correspondientes.

7. C) Mercadillos en inglés
Los alumnos/as intercambian libros usados, la conversación se mantiene
en Inglés.

8. En otros momentos compran galletas, zumos, frutas en la hora del recreo.

9. D) Reading meetings

En relación al Proyecto Comenius “Fairy tales
from Grannie’s book”, mensualmente se
organizan reading meetings en la biblioteca del
centro.

Son los propios alumnos , los profesores o los
padres los encargados de hacer lectura en voz alta
de cuentos clásicos.

La temática del cuento seleccionado debe de tener
relación con el tema que cada mes selecciona la
Comisión de biblioteca del centro: la paz, el amor
y la amistad, los derechos humanos, la lengua
materna…

11. 2. Semana de la
ciencia
Durante una semana nos dedicamos a visitar el
laboratorio para realizar experimentos.
 Además recibimos la visita de algún experto de
la Universidad de Oviedo que nos enseña cosas
nuevas.
 Con este tipo de actividades tratamos de
desarrollar la competencia en el conocimiento y
la interacción con el mundo físico


12. Experimentos en el
laboratorio

13. 3. Semana del libro:
“Cuéntame un cuento y te
daré un clavel”


Durante esta semana, en torno al 23 de abril, cuando
se celebra el Día Internacional del Libro, todos los
alumnos de Primaria participan en la actividad que
lleva este nombre “Cuéntame un cuento y te daré un
clavel”.
Nos reunimos en la biblioteca y los niños de cada una
de las clases nos cuentan un cuento. En esta ocasión
se trata de fomentar la expresión oral, pues el cuento
tiene que ser narrado y no leído, contribuyendo de
este modo al desarrollo de la competencia lingüística.

14. Cuéntame un cuento y te
daré un clavel

15. En esta Semana del libro
recibimos la visita de
algunos escritores.
La escritora Belén
Rico Prieto
La escritora Ana Alonso

16. 4. Día de la poesía


Cada curso con su tutor prepara una poesía para
recitar en este día para todos los compañeros del
colegio.
Se fomenta de este modo la expresión oral, la
memoria, la entonación…

17. 5. Por una
convivencia
democrática
 Con
la participación de personal de
Servicios a la comunidad del Equipo de
Orientación, se organizan cursos de
convivencia para los alumnos.
 Además algunos alumnos han sido
seleccionados para recibir formación
como mediadores en la resolución de
conflictos, bajo la dirección de un
psicólogo especialista en estos temas.

18. •Por otro lado, cada año en torno al Día de la
Constitución Española, en todas las aulas de
Educación Primaria, se realizan las elecciones
de los delegados y subdelegados de cada clase.
•Para ello, se sigue el mismo procedimiento que
en las votaciones generales.

19. 6. La salud es lo que
importa

Una vez al trimestre, se realizan “desayunos saludables”. Los
niños desayunan en el comedor escolar todos juntos. Se procura
variar el tipo de alimentos saludables en cada desayuno: frutas,
frutos secos, lácteos, cereales… Por otro lado, durante todos los
días del curso se ha establecido que el aperitivo de media
mañana sea siempre del siguiente modo:
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


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Lunes: una fruta.
Martes: un bocadillo
Miércoles: un producto lácteo
Jueves: una pieza de repostería casera
Viernes: se puede elegir libremente.
“Día de la fruta”. Este día, el aperitivo es el mismo para todos
los alumnos del centro, una pieza de fruta, valorando así la
importancia del consumo de fruta en nuestra dieta.

20. 
Participamos en distintas actividades deportivas:
 Cross escolar, compitiendo con los colegios de los
alrededores.
 Semana de la nieve, para los alumnos del 3º ciclo de E.
Primaria.
 Senderismo, todos los cursos organizan una marcha como
mínimo al año, por los pueblos de los alrededores.

Participamos en una campaña de Salud buco-dental en
colaboración con la Consejería de Sanidad.

21. Nuestras olimpiadas
especiales

22. Senderismo en
familia
Los bolos, un juego
tradicional

23. 7. Cuidamos y
respetamos el medio
ambiente
 Se
realiza una recogida selectiva de
basura: papel, plástico, pilas…
 Celebramos el Día del Medio Ambiente
con distintas actividades: plantar y
cuidar árboles en el vivero, etiquetar
los árboles del patio, explicar las
características de cada uno de ellos a
otros alumnos del centro…

24. 8. Arte y cultura

Se llevan a cabo
numerosas actividades
que contribuyen al
desarrollo de la
competencia cultural y
artística, como: obras
de teatro, bailes,
actividades musicales,
canciones…y, al menos,
tres salidas didácticas
fuera del centro, una
por trimestre.

25. 10. Fomento del uso de
las TICs
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

Actualmente todas las aulas están provistas de
pizarra digital, lo que favorece enormemente el
uso de las nuevas tecnologías de la información.
Además el centro posee un aula de informática,
donde cada profesor puede trabajar con su grupo
de alumnos según el horario semanal que tiene
asignado.
El alumnado del 3º ciclo de Primaria cuenta con
miniordenadores para uso personal mientras esté
en el centro.
Profesores, alumnos y familias comparten las
experiencias escolares a través de los blogs de
aula.

27. 9. Uso de la agenda
escolar
 Con
el fin de desarrollar la autonomía
personal, nuestros alumnos tienen una
agenda personal que utilizan para
organizar su trabajo diario en el
colegio y en casa.
 La agenda escolar es usada por todos
los alumnos de E. Primaria, desde 1º
hasta 6º curso.
 Sirve también como instrumento de
comunicación familia-escuela.

28. 10. Escuela para
padres
 Periódicamente
los padres tienen la
posibilidad de asistir a alguna charla
sobre aspectos relativos a la educación
de sus hijos.
 Estas
charlas son impartidas por
psicólogos especializados en esos temas
y organizadas por el propio centro
educativo.