Estás diapositivas se realizaron con el fin de ejemplificar los diferentes instrumentos y técnicas que existen en la evaluación, para lograr una evaluación justa, confiable y objetiva.

2. Caso N 1: Se le realizo una entrevista a los maestros de la institución educativa Ferrini de
Bello, con la cual se pretendía analizar y verificar si los docentes conocían o no el decreto
1290.

4. Caso N 2:
A los estudiantes del grado 10 de la
Institución Educativa Samuel
Barrientos Restrepo se le realizo una
actividad en la cual los estudiantes
tenian como objetivo realizer un
poster en ingles donde se evaluarían
diferentes aspectos. Para esto la
docente desarrollo una rúbrica
evaluativa:
Analytic Rubric Level of Student Performance
Criteria High Basic Low
Quantity of
elements
The graphic shows most
of the content
mentioned in the
conversation.
The graphic show some
content mentioned in
the conversation.
The graphic does not show
the content mentioned in
the conversation.
Spelling
The graphic does not
reflect spelling mistakes
The graphic almost not
reflect spelling mistakes
The graphic reflect many
spelling mistakes affecting
the understanding of is
written.
Key words The graphic includes the
keywords that allows the
comprehension in the
message.
The graphic includes
some keywords that
allows the
comprehension in the
message.
The graphic does not
include any keywords that
does not allow the
comprehension in the
message.
Pronunciation The student pronounces
the majority of words
correctly allowing
comprehension in the
message
The student does not
pronounce some of
words correctly but
message is not affected.
The student does not
pronounce the words
correctly affecting the
comprehension in the
message.

5. Caso N 3:
Proyecto final del colegio Concejo de Medellín.
En el colegio Concejo de Medellín, se plantea un proyecto de final de periodo
para los estudiantes de 10ª grado, donde se integran las áreas de
Los estudiantes deben realizar un portafolio, un journal y una presentación
donde den cuenta de cuáles son los lugares más importantes y turísticos de
Medellín. Cada semana los estudiantes deben recopilar la información
para completar el journal y al final formar un portafolio que les permitirá
sustentar su trabajo mediante la presentación oral.
El docente encargado deberá realizar un reporte grupal, en donde ella o el
recopilara todos los proyectos creando un mega journal y un mega portafolio
para realizar una exposición en la institución educativa. Este reporte debe dar
cuenta de la observación constante del profesor hacia el proceso de los
estudiantes con respecto al proyecto.

6. Caso N 4
Registro anecdótico.
Actividad: Debate
Técnica: Análisis de producción de los estudiantes.
Incidente o hecho observado: Se estaba realizando en clase un debate como actividad en el área de
sociales, acerca de el TLC. El grupo fue dividido en dos, el alumno Pablo Domínguez era parte del
grupo que estaba a favor. Cuando el debate comenzó Pablo comenzó a dar muy buenos argumentos.
sobre el tema pero al escuchar los argumentos en contra tuvo una actitud negativa y agresiva,
asumiendo la discordia de manera personal. Se trato de continuar con el debate moderando los
aportes de cada estudiante, pero la situación con Pablo Domínguez continuo, hasta convertir el debate
en un ambiente polémico, tensionante e incomodo para todos los presentes e interfirió con el objetivo
de la actividad.
Comentario: Pablo nunca ha presentado este tipo de conductas en las actividades de clase. Si se llega a
repetir se citara a los padres o acudientes para indagar si Pablo presenta algún problema personal.
Observador: Maestro del área de sociales, Leonardo Reyes.

7. Registro descriptivo
Incidente o hecho observado
 Como proyecto final en cada grado, los
estudiantes deben realizar una maqueta del
sistema solar, Julia desarrolla su maqueta de
manera creativa, y aprovecha los materiales que
le son dados en clase haciendo un buen uso de
ellas. Para la maqueta utiliza adecuadamente los
colores que representa cada planeta, los cuales
fueron vistos en clase, además de esto ubico y
nombro los planetas d forma correcta. Su
comportamiento es adecuado, debido a que
aprovecha al máximo el tiempo dado en clase
para llevar a cabo el proyecto, finaliza
exitosamente su maqueta logrando los objetivos
del curso
Interpretación
 Julia Hernández demuestra agrado y
compromiso en el área de ciencias
naturales. Identifica y nombra los
planetas correctamente y su
desarrollo es adecuado para su edad,
tiene tendencia a trabajo
individualmente pero demuestra
compañerismo al ayudar a los otros
estudiantes en su proceso educativo.
Julia muestra mejoría en su
motricidad gruesa y fina.
Caso N 5

8. Caso N 6:
Se realiza un examen a los estudiantes de la institución educativa La
Salle. Estos deben responder las siguientes preguntas argumentativa,
descriptiva e interpretativa, de acuerdo a la siguiente imagen:

9. Referencias:
Leonela González
Susana Hincapié
Carolina Builes
Laura Gutiérrez
Yorlady Giraldo Quintero
Laidy Marcela Gómez
Johana González S