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EJEMPLOS DEL ORDEN DE CONTEO

a) Correspondencia de uno a uno.
 1.- Poner en a los niños en una hilera para que pasen al
 pizarrón a identificar una figura geométrica con un número y
 así mismo repetir la actividad 2 veces por semana.

 2.- Poner una caja grande de colores para que el pequeño los
 identifiqué.

b) Irrelevancia del orden.
 1.- Colocar una bolsa llena de pelotas y otra de plastilina para
 que ellos identifiquen su tamaño.

 2.- Poner a los pequeños en un círculo para que ellos mismos
 se vean y sepan su estatura y tipo de sexo.

c) Orden estable.
 1.- Colocar a los niños en círculo y uno como educadora en el
 centro y aventarles la pelota para que ellos digan un número
 consecutivamente.

 2.- Colocar aros en el piso de diferentes números y repetidos
 para que ellos identifiquen el numero 1, 2,3 etc...

d) Cardinalidad
 1.- Tengo 10 aros de los cuales 6 son de color azul marido la
 actividad consiste en que los pequeños localicen cuantos aros
 son de color azul marino.

 2.- En el patio de mi escuela hay 5 árboles d manzano, 6 de
 mandarinas el cual los pequeños deben de identificar cuantos
 arboles de manzano hay.
e) Abstracción

 1.- En mi salón se encuentran montoncitos de pelotas
 pequeñas, de crayolas, de gomas la cual la actividad consiste
 en que los pequeños identifiquen cuantos hay en cada
 montón.

 2.- En el patio de mi escuela saco a juntar palitos y hojitas el
 cual quiero pedirles cuantos objetos se encuentran en cada
 monton.
ESCUELA NORMAL



          “PROF. DARIO RODRIGUEZ CRUZ”




        CURSO: PENSAMIENTO CUANTITATIVO




     TRABAJO: EJEMPLOS DE ORDEN DE CONTEO




       ACESORA: MINERVA MONTES ESPINOZA




ESTUDIANTE: GUILLERMINA OMAYRA MARTINEZ MARTINEZ




          SEMESTRE: 1º       GRUPO: “A”



                 CICLO ESCOLAR

                   2012 – 2013




                                 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2012
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  • 1. EJEMPLOS DEL ORDEN DE CONTEO a) Correspondencia de uno a uno. 1.- Poner en a los niños en una hilera para que pasen al pizarrón a identificar una figura geométrica con un número y así mismo repetir la actividad 2 veces por semana. 2.- Poner una caja grande de colores para que el pequeño los identifiqué. b) Irrelevancia del orden. 1.- Colocar una bolsa llena de pelotas y otra de plastilina para que ellos identifiquen su tamaño. 2.- Poner a los pequeños en un círculo para que ellos mismos se vean y sepan su estatura y tipo de sexo. c) Orden estable. 1.- Colocar a los niños en círculo y uno como educadora en el centro y aventarles la pelota para que ellos digan un número consecutivamente. 2.- Colocar aros en el piso de diferentes números y repetidos para que ellos identifiquen el numero 1, 2,3 etc... d) Cardinalidad 1.- Tengo 10 aros de los cuales 6 son de color azul marido la actividad consiste en que los pequeños localicen cuantos aros son de color azul marino. 2.- En el patio de mi escuela hay 5 árboles d manzano, 6 de mandarinas el cual los pequeños deben de identificar cuantos arboles de manzano hay.
  • 2. e) Abstracción 1.- En mi salón se encuentran montoncitos de pelotas pequeñas, de crayolas, de gomas la cual la actividad consiste en que los pequeños identifiquen cuantos hay en cada montón. 2.- En el patio de mi escuela saco a juntar palitos y hojitas el cual quiero pedirles cuantos objetos se encuentran en cada monton.
  • 3. ESCUELA NORMAL “PROF. DARIO RODRIGUEZ CRUZ” CURSO: PENSAMIENTO CUANTITATIVO TRABAJO: EJEMPLOS DE ORDEN DE CONTEO ACESORA: MINERVA MONTES ESPINOZA ESTUDIANTE: GUILLERMINA OMAYRA MARTINEZ MARTINEZ SEMESTRE: 1º GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2012