Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Diseño Arquitectónico II. El objetivo es que los alumnos puedan resolver problemas básicos de diseño urbano-arquitectónico de manera conceptual. El curso se dividirá en 5 módulos evaluables con diferentes porcentajes de la calificación total. Cada módulo tendrá un alcance específico como investigación, interpretación, generación de alternativas de diseño y su integración con la función del espacio.

1. Diseño Arquitectónico II
Arq.-Urb. Georgina Sandoval
Mtro. Armando Alonso Navarrete
22.04.2013

2. Objetivo (Carta Temática)
Al finalizar el curso el alumno será capaz de:
Solucionar un problema de diseño urbano-
arquitectónico básico a nivel conceptual.

3. Tomado de: CHAVES, Norberto: “Desafueros”; 2008.

4. Tomado de: CHAVES, Norberto: “Desafueros”; 2008.

6. Plan para el Trimestre 13-O
Valor:10%
1.
Investigación
básica para
el Diseño
Valor:20%2.
Interpretar la
Investigación
para asignar
significado al
espacio
Valor25%
3.
Generar
alternativas
de diseño
conceptual
Valor25%
4.
Integrar la
propuesta
conceptual
con la
función del
espacio
Valor20%
5.
Integrar la
propuesta
conceptual
con la
función del
espacio
Módulos
Dos semanas Dos semanas Dos semanas Dos semanas Tres semanas
Alcances
Infografía.
Investigación
+ croquis/
boceto
Infografía.
Interpretación
+ bocetos/
croquis
Elaboración
de un concepto
común +
representación
Abstracta.
Calendario
Desarrollo de
Esquemas,
Bosquejos
Maqueta de trab.
Representación
formal; trabajo
a mano alzada

7. Reconocer significados

10. FORMA DE TRABAJO

11. Ejercicio en clase
• Pensados para establecer un vínculo entre:

13. Ejercicios en clase
• Ejercicios de experimentación y solución que
incluyan el espacio, la función, la estructura, la
forma, medio ambiente y el contexto.
• ESPACIO COTIDIANO
• CROQUIS CON ESCALA
• DANDO ORDEN GEOMÉTRICO BI Y TRI
DIMENSIONAL
• RELACIÓN SIMPLE DE 1 A 5 ESPACIOS
• RELACIÓN ESPACIO INTERIOR Y EXTERIOR
El registro se realiza en una libreta de Bocetos

15. Tema: Espacio púbico
La relación entre la
Arquitectura y el
Urbanismo
Foto: G. Sandoval

16. ¿Dónde?

17. Condiciones de Diseño
1. Responder a
necesidades físico/
sociales/ ambientales
2. Realizar cambios de
nivel y pavimentos.
3. Incorporar mobiliario
urbano
4. Generar una escultura
geométrica
5. Desarrollar un espacio
arquitectónico. Foto: G. Sandoval

18. Forma de trabajo
• Aula Virtual. Lugar de la
información común.
Diseño Arquitectónico II/
Clave de acceso:
DiseñoII-13O
• Facebook (grupo
cerrado): lugar de
comunicación
• El Salón: es el espacio de
Taller
• Libreta de Bocetos: es el
recuento de las
actividades

19. Principio didáctico:

20. Aprendizaje basado en problemas
Ser Pregunta ¿Qué?, ¿Por qué?, ¿cómo?,
¿cuando?, ¿dónde?
¿Quién?
Hacer Indaga Obtiene respuestas
Conocer Reconoce ¿más preguntas?

22. Alcances
• Tranco Básico Diseño Arquitectónico II
• En relación al proceso de aprendizaje y el trabajo en el aula:
• a) Vincular los aprendizajes obtenidos en el Tronco General. Es importante hacer ver a los
alumnos la importancia de los conocimientos adquiridos en el Tronco General y vincularlos en los
talleres de diseño. ¿cuales son?
• b) Fortalecer la creatividad con ejercicios en donde se aplique el concepto arquitectónico.
• c) Reforzar aspectos básicos de teoría por medio del análisis de arquitectos reconocidos y la
forma en que ellos aplican o aplicaron el concepto en sus obras. Realizar ejercicios prácticos y
modelos tridimensionales que favorezcan el aprendizaje de estos aspectos.
• d) Propiciar la autoevaluación, la co-evaluación y la evaluación grupal como medio para reforzar el
aprendizaje y optimizar el tiempo en el aula.
• e) Establecer y comunicar claramente los mecanismos de evaluación.
• f) Continuar fomentando la realización de ejercicios en la libreta de bocetos.
• g) Para fomentar la asistencia en los alumnos, en participación considerar el trabajo en clase, así
como el extra clase (tareas).
•
• h) Tener en cuenta las diferencias entre la sobre carga de trabajo y la capacidad del alumno. El
dejarle tareas por cantidad en vez de calidad, no quiere decir que será mejor profesionista, y el que
sea estudiante, no quiere decir que no tiene la capacidad de realizar propuestas interesantes y
ambiciosas para su nivel de aprendizaje.

23. Ejercicio 1
El concepto –la idea- es: “Planta libre”
¿Qué aparece en tú cabeza? DIBUJA
¿Sólo se puede tratar de una planta
Arquitectónica?
Presente resultados

24. EJEMPLO

25. DISEÑO
Historia
Teoría
Metodología
Tecnología

26. La Nueva Galería Nacional; Berlín
Mies van der Rohe . Neue Nationalgalerie (diseñada en 1962 y construida entre 1965-68)

27. Diseño
Cuando/ Dónde:
Berlín, 1968
Madurez
Movimiento
Moderno
Por qué: Nueva
Belleza
Cómo: un
patrón
geométrico
ortogonal
Con qué:
Sistema
constructivo que
garantiza
grandes claros

28. Pureza y
contundencia
de las formas
geométricas

29. Foto: G. Sandoval
Podio
Integra exterior- InteriorSepara estructura