Descripción de la estructura sintáctica de las construcciones concesivas en castellano. Es una explicación sencilla pensada para 4º de ESO y Bachillerato.
Las subordinadas de infinitivo,gerundio y participioLen Estuaria
Las formas no personales como el infinitivo, gerundio y participio pueden constituir proposiciones subordinadas que desempeñan diversas funciones dentro de la oración compuesta. Las proposiciones subordinadas de infinitivo pueden ser sustantivas u adverbiales, mientras que las de gerundio y participio suelen ser adverbiales o adjetivas dependiendo de si complementan a un nombre o no.
El documento presenta el concepto de signo propuesto por Louis Hjelmslev. Hjelmslev propone que un signo es una relación constante entre una forma de contenido y una forma de expresión, en lugar de tener tres componentes como proponían otros teóricos. Según Hjelmslev, el contenido y la expresión son dos componentes interdependientes llamados "functivos" cuya relación se denomina función semiótica. Además, Hjelmslev sostiene que la forma es independiente de la sustancia y que la arbitrariedad es fundamental para entender
La sintaxis estudia cómo se combinan las palabras para formar oraciones. Se basa en un sistema de reglas y un vocabulario finito que permite crear oraciones infinitas. Analiza las oraciones dividiéndolas en palabras y sintagmas, que pueden desempeñar funciones. Las palabras se clasifican en categorías gramaticales como nombres, verbos y adjetivos. Los sintagmas se agrupan en torno a un núcleo y pueden contener otros sintagmas. La estructura interna de las oraciones se analiza mediante pruebas
El documento describe las diferentes funciones del pronombre "se" en español como pronombre personal, morfema verbal y en construcciones reflexivas, recíprocas, pasivas e impersonales. Se explican usos como reflexivo directo e indirecto, recíproco directo e indirecto, pseudorreflexivo, pasivo-reflejo, pronominal, dativo ético e impersonal.
El documento explica qué son las oraciones compuestas, las cuales contienen más de un verbo en forma personal unidos por conjunciones. Hay dos tipos de oraciones compuestas: coordinadas, que no presentan dependencia sintáctica entre las proposiciones; y subordinadas, donde una proposición desempeña una función dentro de otra, mostrando dependencia. También se mencionan las oraciones yuxtapuestas, que no usan conjunciones para unir las proposiciones.
El documento proporciona pautas para comentar un texto, dividiéndolo en 6 secciones: 1) Contextualización, 2) Tipología textual, 3) Contenido (tema y argumento), 4) Estructura (externa e interna), 5) Análisis formal (nivel del lenguaje, morfosintaxis y semántica), y 6) Conclusión (resumen del comentario).
Este documento describe diferentes registros lingüísticos y las situaciones comunicativas en las que se utilizan. Explica que existen variedades formales e informales de la lengua y proporciona ejemplos de cada registro, como el estándar que se usa en medios y el coloquial común en conversaciones casuales.
Este documento define y proporciona ejemplos de anáfora, catáfora, elipsis y deixis, que son elementos lingüísticos que ayudan a mantener la cohesión y coherencia en un texto. La anáfora se refiere a palabras que asumen el significado de algo mencionado anteriormente, la catáfora anticipa información aún no mencionada, la elipsis omite palabras sobrentendidas, y la deixis señala personas, lugares, tiempos u otros elementos en el discurso.
Las subordinadas de infinitivo,gerundio y participioLen Estuaria
Las formas no personales como el infinitivo, gerundio y participio pueden constituir proposiciones subordinadas que desempeñan diversas funciones dentro de la oración compuesta. Las proposiciones subordinadas de infinitivo pueden ser sustantivas u adverbiales, mientras que las de gerundio y participio suelen ser adverbiales o adjetivas dependiendo de si complementan a un nombre o no.
El documento presenta el concepto de signo propuesto por Louis Hjelmslev. Hjelmslev propone que un signo es una relación constante entre una forma de contenido y una forma de expresión, en lugar de tener tres componentes como proponían otros teóricos. Según Hjelmslev, el contenido y la expresión son dos componentes interdependientes llamados "functivos" cuya relación se denomina función semiótica. Además, Hjelmslev sostiene que la forma es independiente de la sustancia y que la arbitrariedad es fundamental para entender
La sintaxis estudia cómo se combinan las palabras para formar oraciones. Se basa en un sistema de reglas y un vocabulario finito que permite crear oraciones infinitas. Analiza las oraciones dividiéndolas en palabras y sintagmas, que pueden desempeñar funciones. Las palabras se clasifican en categorías gramaticales como nombres, verbos y adjetivos. Los sintagmas se agrupan en torno a un núcleo y pueden contener otros sintagmas. La estructura interna de las oraciones se analiza mediante pruebas
El documento describe las diferentes funciones del pronombre "se" en español como pronombre personal, morfema verbal y en construcciones reflexivas, recíprocas, pasivas e impersonales. Se explican usos como reflexivo directo e indirecto, recíproco directo e indirecto, pseudorreflexivo, pasivo-reflejo, pronominal, dativo ético e impersonal.
El documento explica qué son las oraciones compuestas, las cuales contienen más de un verbo en forma personal unidos por conjunciones. Hay dos tipos de oraciones compuestas: coordinadas, que no presentan dependencia sintáctica entre las proposiciones; y subordinadas, donde una proposición desempeña una función dentro de otra, mostrando dependencia. También se mencionan las oraciones yuxtapuestas, que no usan conjunciones para unir las proposiciones.
El documento proporciona pautas para comentar un texto, dividiéndolo en 6 secciones: 1) Contextualización, 2) Tipología textual, 3) Contenido (tema y argumento), 4) Estructura (externa e interna), 5) Análisis formal (nivel del lenguaje, morfosintaxis y semántica), y 6) Conclusión (resumen del comentario).
Este documento describe diferentes registros lingüísticos y las situaciones comunicativas en las que se utilizan. Explica que existen variedades formales e informales de la lengua y proporciona ejemplos de cada registro, como el estándar que se usa en medios y el coloquial común en conversaciones casuales.
Este documento define y proporciona ejemplos de anáfora, catáfora, elipsis y deixis, que son elementos lingüísticos que ayudan a mantener la cohesión y coherencia en un texto. La anáfora se refiere a palabras que asumen el significado de algo mencionado anteriormente, la catáfora anticipa información aún no mencionada, la elipsis omite palabras sobrentendidas, y la deixis señala personas, lugares, tiempos u otros elementos en el discurso.
El documento describe los diferentes tipos de conjunciones en español, incluyendo copulativas, disyuntivas, adversativas, explicativas, consecutivas, subordinantes, comparativas, condicionales, consecutivas, causales, finales y temporales. Proporciona ejemplos de cada tipo de conjunción y explica brevemente su función gramatical.
Este documento presenta una introducción al comentario de textos, definiendo texto y sus características fundamentales como unidad comunicativa. Explica que un comentario de texto es un texto expositivo que analiza otro texto, citando ejemplos literales. Además, resume los cinco tipos básicos de texto y sus géneros correspondientes, y describe las tres propiedades fundamentales de un texto: adecuación, coherencia y cohesión.
En este romance morisco de Lope de Vega:
1) Zaida reprende a Zaide por haber revelado detalles de su relación amorosa.
2) Aunque elogia algunas virtudes de Zaide, como su valentía y linaje, también lo critica por ser muy hablador.
3) Debido a que Zaide no supo guardar el secreto de su amor, Zaida decide terminar su relación con él.
Roland barthes introducción al análisis estructural de los relatosFabián Zampini
Este documento introduce el análisis estructural de los relatos propuesto por Roland Barthes. Explica que un relato puede analizarse en tres niveles: funciones, acciones de los personajes, y narración. En cada nivel hay unidades (funciones, actantes, narrador) y relaciones entre ellas. El objetivo es describir la estructura subyacente de todo relato más allá de su contenido específico.
Este documento explica el proceso de sustantivación, por el cual una palabra se transforma en un sustantivo. Indica que una palabra está sustantivada cuando funciona como sustantivo en la oración o cuando va precedida de un artículo sin acompañar a otro sustantivo. Proporciona ejemplos de sustantivación de adjetivos, verbos, adverbios y otras categorías gramaticales, excepto pronombres. Finalmente, enfatiza que cualquier elemento gramatical puede sustantivarse, con excepción de los pronombres.
Este documento describe la lírica tradicional medieval en la Península Ibérica. Durante la Edad Media, se desarrollaron varios géneros líricos anónimos como las jarchas, cantigas de amigo y villancicos. Estos poemas breves tratan temas como el amor, la naturaleza y el trabajo, y se difundían oralmente a través de los juglares.
El documento explica las características de las oraciones subordinadas sustantivas. Estas expresan la función de un elemento nominal como sujeto, complemento directo u otros roles dentro de la oración principal. Pueden ir introducidas por conjunciones como "que" o interrogativos como "qué". Desempeñan funciones sintácticas dentro de la oración y pueden sustituirse por pronombres demostrativos.
Este documento describe las diferentes categorías gramaticales de palabras, dividiéndolas en palabras variables e invariables. Entre las palabras variables se encuentran sustantivos, adjetivos, pronombres y verbos, que pueden cambiar de género, número, persona, tiempo y modo. Las palabras invariables incluyen adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones, que no cambian de forma. El documento proporciona ejemplos de cada categoría y describe cómo se usan y clasifican.
El documento resume los conceptos clave del proceso de comunicación y la situación comunicativa. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, código, mensaje y canal. Además, describe los elementos de la situación comunicativa como el contexto, participantes, tema, canal y código. Finalmente, explica que la situación comunicativa influye en el significado del mensaje.
Romance de la luna, luna, de Federico García Lorca. Por Mariona Jové.Pere Pajerols
El poema describe el encuentro entre la luna y un niño en una fragua. La luna intenta seducir al niño mostrando sus brazos y senos, pero el niño la rechaza. La llegada de los gitanos anticipa el trágico final del niño, que será encontrado muerto en la fragua. El poema utiliza técnicas como la repetición, la alternancia de tiempos verbales y la dramatización para crear tensión e intriga sobre el destino del niño.
Este documento describe las diferentes funciones sintácticas en la oración, incluyendo sujeto, atributo, complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial, complemento agente, complemento predicativo, complemento del nombre, complemento del adjetivo, complemento del adverbio, vocativo, aposición y complemento de régimen verbal. Para cada función sintáctica se proporciona una definición, su localización típica en la oración, preguntas para identificarla y ejemplos ilustrativos.
La sintaxis estudia las funciones de las palabras en una expresión y la estructura de la oración. Una oración es la unidad mínima con sentido completo y tiene sujeto y predicado. Las oraciones se clasifican semánticamente por la actitud del hablante (enunciativa, interrogativa, etc.) y sintácticamente por su estructura (simple, compuesta, unimembre, bimembre).
Este documento describe las perífrasis y locuciones verbales. Explica que una perífrasis combina un verbo auxiliar y un verbo pleno que funcionan como un solo núcleo verbal con un único significado. También describe cómo se forman las perífrasis y locuciones verbales, su estructura, y cómo se clasifican las perífrasis según la forma no personal del verbo pleno. Finalmente, explica que una locución verbal es un conjunto de palabras que funciona como un verbo y tiene un único significado, con al menos una palabra que sea un verbo
El documento describe los principales elementos y características del género dramático. Explica que las obras dramáticas cuentan una historia a través de lo que dicen y hacen los personajes sin la presencia de un narrador. También señala que están compuestas por parlamentos, acotaciones y suelen dividirse en actos y escenas. Por último, clasifica los principales subgéneros dramáticos entre los mayores como la tragedia, comedia y drama, y los menores como el entremés, auto sacramental y f
Este documento describe diferentes figuras retóricas y recursos estilísticos utilizados en la lengua literaria. Explica figuras como la hipérbole, símbolo, personificación, asíndeton, polisíndeton, aliteración, antítesis, interrogación retórica, metonimia, onomatopeya, paralelismo, anáfora y metáfora. Define cada figura y proporciona ejemplos de su uso en la literatura.
Este documento describe varios subgéneros líricos como la oda, elegía, himno, égloga y verso libre. La oda expresa admiración de forma exaltada sobre un tema y puede ser sagrada, heroica o amatoria. La elegía es un canto fúnebre o lamentación sobre algo perdido. El himno es una composición solemne que ensalza una organización o país. La égloga presenta diálogos entre pastores sobre la vida rural. El verso libre evita la rima y el metro tradicional.
Este documento analiza la letrilla satírica "Poderoso caballero es don Dinero" escrita por Francisco de Quevedo a principios del siglo XVII. Quevedo critica la sociedad española de la época, donde el verdadero poder recaía en quienes tenían más dinero, no en los títulos nobiliarios. La letrilla emplea la ironía para personificar al dinero como un noble todopoderoso. Siguiendo la métrica típica del género, se compone de estrofas octosílabas con rima
Este documento presenta una introducción a varios tópicos literarios como el carpe diem, ubi sunt, locus amoenus, la falsa modestia y la edad de oro. Incluye definiciones, ejemplos y citas literarias que ilustran cada uno de estos tópicos recurrentes en la literatura.
El documento describe diferentes figuras literarias como la antítesis, comparación, personificación, hipérbole, hipérbaton, epíteto, aliteración y metáfora. Define cada una y proporciona ejemplos de su uso en obras literarias para ilustrar cómo estas figuras retóricas desvían del sentido literal para dar énfasis a una idea a través de asociaciones, contrastes o atribuciones no habituales.
El documento resume un fragmento del Cantar de Mío Cid que narra cómo el Cid llega a Burgos tras ser desterrado por el rey, pero los habitantes no se atreven a darle posada por temor a las amenazas del rey. Una niña le explica la situación, y el Cid decide acampar fuera de la ciudad para no comprometer a nadie. El fragmento destaca las virtudes del Cid como caballero noble que antepone el bienestar de otros al suyo propio.
El documento contiene 10 oraciones que describen diferentes situaciones y relaciones entre sujetos, verbos, complementos y modificadores. Cada oración se analiza sintácticamente identificando los constituyentes oracionales y sus funciones gramaticales mediante un árbol de constituyentes.
Este documento contiene en análisis sintáctico de varias oraciones complejas que contienen subordinadas de distintos tipos, todas ellas encabezadas por la partícula "que". En unos casos se trata de oraciones completivas (tradicionalmente llamadas subordinadas sustantivas) y en otros, de oraciones de relativo, con o sin antecedente. Se utiliza un sistema de representación gráfica en árbol.
El documento describe los diferentes tipos de conjunciones en español, incluyendo copulativas, disyuntivas, adversativas, explicativas, consecutivas, subordinantes, comparativas, condicionales, consecutivas, causales, finales y temporales. Proporciona ejemplos de cada tipo de conjunción y explica brevemente su función gramatical.
Este documento presenta una introducción al comentario de textos, definiendo texto y sus características fundamentales como unidad comunicativa. Explica que un comentario de texto es un texto expositivo que analiza otro texto, citando ejemplos literales. Además, resume los cinco tipos básicos de texto y sus géneros correspondientes, y describe las tres propiedades fundamentales de un texto: adecuación, coherencia y cohesión.
En este romance morisco de Lope de Vega:
1) Zaida reprende a Zaide por haber revelado detalles de su relación amorosa.
2) Aunque elogia algunas virtudes de Zaide, como su valentía y linaje, también lo critica por ser muy hablador.
3) Debido a que Zaide no supo guardar el secreto de su amor, Zaida decide terminar su relación con él.
Roland barthes introducción al análisis estructural de los relatosFabián Zampini
Este documento introduce el análisis estructural de los relatos propuesto por Roland Barthes. Explica que un relato puede analizarse en tres niveles: funciones, acciones de los personajes, y narración. En cada nivel hay unidades (funciones, actantes, narrador) y relaciones entre ellas. El objetivo es describir la estructura subyacente de todo relato más allá de su contenido específico.
Este documento explica el proceso de sustantivación, por el cual una palabra se transforma en un sustantivo. Indica que una palabra está sustantivada cuando funciona como sustantivo en la oración o cuando va precedida de un artículo sin acompañar a otro sustantivo. Proporciona ejemplos de sustantivación de adjetivos, verbos, adverbios y otras categorías gramaticales, excepto pronombres. Finalmente, enfatiza que cualquier elemento gramatical puede sustantivarse, con excepción de los pronombres.
Este documento describe la lírica tradicional medieval en la Península Ibérica. Durante la Edad Media, se desarrollaron varios géneros líricos anónimos como las jarchas, cantigas de amigo y villancicos. Estos poemas breves tratan temas como el amor, la naturaleza y el trabajo, y se difundían oralmente a través de los juglares.
El documento explica las características de las oraciones subordinadas sustantivas. Estas expresan la función de un elemento nominal como sujeto, complemento directo u otros roles dentro de la oración principal. Pueden ir introducidas por conjunciones como "que" o interrogativos como "qué". Desempeñan funciones sintácticas dentro de la oración y pueden sustituirse por pronombres demostrativos.
Este documento describe las diferentes categorías gramaticales de palabras, dividiéndolas en palabras variables e invariables. Entre las palabras variables se encuentran sustantivos, adjetivos, pronombres y verbos, que pueden cambiar de género, número, persona, tiempo y modo. Las palabras invariables incluyen adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones, que no cambian de forma. El documento proporciona ejemplos de cada categoría y describe cómo se usan y clasifican.
El documento resume los conceptos clave del proceso de comunicación y la situación comunicativa. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, código, mensaje y canal. Además, describe los elementos de la situación comunicativa como el contexto, participantes, tema, canal y código. Finalmente, explica que la situación comunicativa influye en el significado del mensaje.
Romance de la luna, luna, de Federico García Lorca. Por Mariona Jové.Pere Pajerols
El poema describe el encuentro entre la luna y un niño en una fragua. La luna intenta seducir al niño mostrando sus brazos y senos, pero el niño la rechaza. La llegada de los gitanos anticipa el trágico final del niño, que será encontrado muerto en la fragua. El poema utiliza técnicas como la repetición, la alternancia de tiempos verbales y la dramatización para crear tensión e intriga sobre el destino del niño.
Este documento describe las diferentes funciones sintácticas en la oración, incluyendo sujeto, atributo, complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial, complemento agente, complemento predicativo, complemento del nombre, complemento del adjetivo, complemento del adverbio, vocativo, aposición y complemento de régimen verbal. Para cada función sintáctica se proporciona una definición, su localización típica en la oración, preguntas para identificarla y ejemplos ilustrativos.
La sintaxis estudia las funciones de las palabras en una expresión y la estructura de la oración. Una oración es la unidad mínima con sentido completo y tiene sujeto y predicado. Las oraciones se clasifican semánticamente por la actitud del hablante (enunciativa, interrogativa, etc.) y sintácticamente por su estructura (simple, compuesta, unimembre, bimembre).
Este documento describe las perífrasis y locuciones verbales. Explica que una perífrasis combina un verbo auxiliar y un verbo pleno que funcionan como un solo núcleo verbal con un único significado. También describe cómo se forman las perífrasis y locuciones verbales, su estructura, y cómo se clasifican las perífrasis según la forma no personal del verbo pleno. Finalmente, explica que una locución verbal es un conjunto de palabras que funciona como un verbo y tiene un único significado, con al menos una palabra que sea un verbo
El documento describe los principales elementos y características del género dramático. Explica que las obras dramáticas cuentan una historia a través de lo que dicen y hacen los personajes sin la presencia de un narrador. También señala que están compuestas por parlamentos, acotaciones y suelen dividirse en actos y escenas. Por último, clasifica los principales subgéneros dramáticos entre los mayores como la tragedia, comedia y drama, y los menores como el entremés, auto sacramental y f
Este documento describe diferentes figuras retóricas y recursos estilísticos utilizados en la lengua literaria. Explica figuras como la hipérbole, símbolo, personificación, asíndeton, polisíndeton, aliteración, antítesis, interrogación retórica, metonimia, onomatopeya, paralelismo, anáfora y metáfora. Define cada figura y proporciona ejemplos de su uso en la literatura.
Este documento describe varios subgéneros líricos como la oda, elegía, himno, égloga y verso libre. La oda expresa admiración de forma exaltada sobre un tema y puede ser sagrada, heroica o amatoria. La elegía es un canto fúnebre o lamentación sobre algo perdido. El himno es una composición solemne que ensalza una organización o país. La égloga presenta diálogos entre pastores sobre la vida rural. El verso libre evita la rima y el metro tradicional.
Este documento analiza la letrilla satírica "Poderoso caballero es don Dinero" escrita por Francisco de Quevedo a principios del siglo XVII. Quevedo critica la sociedad española de la época, donde el verdadero poder recaía en quienes tenían más dinero, no en los títulos nobiliarios. La letrilla emplea la ironía para personificar al dinero como un noble todopoderoso. Siguiendo la métrica típica del género, se compone de estrofas octosílabas con rima
Este documento presenta una introducción a varios tópicos literarios como el carpe diem, ubi sunt, locus amoenus, la falsa modestia y la edad de oro. Incluye definiciones, ejemplos y citas literarias que ilustran cada uno de estos tópicos recurrentes en la literatura.
El documento describe diferentes figuras literarias como la antítesis, comparación, personificación, hipérbole, hipérbaton, epíteto, aliteración y metáfora. Define cada una y proporciona ejemplos de su uso en obras literarias para ilustrar cómo estas figuras retóricas desvían del sentido literal para dar énfasis a una idea a través de asociaciones, contrastes o atribuciones no habituales.
El documento resume un fragmento del Cantar de Mío Cid que narra cómo el Cid llega a Burgos tras ser desterrado por el rey, pero los habitantes no se atreven a darle posada por temor a las amenazas del rey. Una niña le explica la situación, y el Cid decide acampar fuera de la ciudad para no comprometer a nadie. El fragmento destaca las virtudes del Cid como caballero noble que antepone el bienestar de otros al suyo propio.
El documento contiene 10 oraciones que describen diferentes situaciones y relaciones entre sujetos, verbos, complementos y modificadores. Cada oración se analiza sintácticamente identificando los constituyentes oracionales y sus funciones gramaticales mediante un árbol de constituyentes.
Este documento contiene en análisis sintáctico de varias oraciones complejas que contienen subordinadas de distintos tipos, todas ellas encabezadas por la partícula "que". En unos casos se trata de oraciones completivas (tradicionalmente llamadas subordinadas sustantivas) y en otros, de oraciones de relativo, con o sin antecedente. Se utiliza un sistema de representación gráfica en árbol.
Este documento contiene los análisis sintácticos de diversas oraciones complejas que contienen subordinadas de relativo, tanto las tradicionalmente llamadas "subordinadas adjetivas", como oraciones de relativo sin antecedente ("relativas sustantivadas"). Se utiliza un diagrama de representación en forma de árbol.
Oraciones simples analizadas sintácticamente utilizando el diagrama en árbol. Es un repaso de lo estudiado el curso anterior para alumnos de 4º de ESO.
Este documento contiene varias oraciones cortas que describen diferentes sujetos y lugares. Las oraciones usan varias combinaciones de sustantivos, adjetivos, verbos y preposiciones para proporcionar detalles sobre los últimos descubrimientos científicos, un sueño inquietante, las mejores amigas de alguien, los vecinos de una finca, nuevos compañeros de clase, el hijo pequeño de una prima y la playa de un pueblo.
El documento analiza diferentes tipos de oraciones y sus estructuras gramaticales. Se describen oraciones simples con sujeto, verbo y complementos. También se explican oraciones compuestas coordinadas de manera copulativa, adversativa y disyuntiva, así como oraciones yuxtapuestas.
Este breve documento contiene cuatro ejemplos analizados de oraciones compuestas por coordinación copulativa y disyuntiva cuyos nexos de unión son discontinuos (ni... ni, o ... o, o bien ... o bien). En estos casos los segmentos coordinados son grupos conjuntivos cuyos términos son oraciones simples.
Esquema donde se recoge de forma muy sintética los rasgos más destacados del llamado "grupo poético del 27": representantes, tendencias poéticas y algunos títulos de obras. Para 4º de ESO.
Análisis sencillo de un texto argumentativo periodístico. Es un ejercicio pensado para los alumnos de 2º de ESO de Oratoria, para que identifiquen los principales recursos persuasivos y puedan luego llevarlos a sus propios discursos. Se trata de enunciar el tema del texto, la tesis, la finalidad, los principales argumentos y los recursos lingüísticos y discursivos más llamativos.
Documento que contiene actividades pensadas para la clase de Literatura Española de 4º de ESO. Contienen un conjunto de textos de autores modernistas españoles, donde se ha conseguido un ritmo musical muy marcado. Los alumnos han de descubrir en todos los casos el patrón rítmico que domina en cada texto, ya sea acentual (pies métricos) o silábico (combinaciones fijas de sílabas separadas por cesuras), o mediante otros procedimientos, como las asonancias en la prosa o la polimembración.
Este documento resume los temas y características de las novelas de Azorín. Sus principales temas incluyen la preocupación por el tiempo, el carácter reiterativo de las experiencias humanas, y la idealización de la figura femenina. Sus novelas se caracterizan por ser impresionistas, compuestas de detalles nimios y cuadros sueltos sin una trama clara. Su prosa es poética, con descripciones detalladas y uso abundante de recursos estilísticos. El lenguaje se caracteriza por frases simples y elementos sensorial
El documento contiene varias oraciones compuestas que describen las características físicas y el comportamiento de diferentes especies, así como situaciones en las que se encuentran personas o se toman decisiones.
El documento resume las características principales de la novela de Baroja. Describe que sus novelas tienen una estructura impresionista con escenas sueltas en lugar de una trama sólida, y que se enfocan en personajes secundarios insignificantes. También expone que sus novelas reflejan su visión subjetiva del mundo y usan personajes para expresar su actitud de protesta. Finalmente, destaca que tratan temas como la voluntad, la aventura y la supervivencia individual en un ambiente hostil.
El documento presenta un resumen esquemático de la poesía barroca en España. Explica que los temas son similares al Renacimiento pero con un tono más pesimista. Describe las dos principales tendencias poéticas, el Culteranismo y el Conceptismo, detallando sus características estilísticas como el uso de figuras retóricas y juegos de palabras. Ilustra estas tendencias con fragmentos de poemas de autores representativos como Góngora y Quevedo.
Redacción de un comentario de texto argumentativo para la clase de 4º de ESO. El texto comentado es un artículo publicado en la Tercera de ABC el 14 de febrero de 2015. El comentario intenta presentar de forma comprensible para los alumnos de secundaria la tesis defendida en el texto, los principales argumentos y la estructura del texto.
Este documento presenta una serie de ejercicios de cohesión para identificar elementos como deícticos, catáforas, recursos cohesivos y sinonimia referencial en varios ejemplos de textos. Se pide identificar elementos como pronombres, adverbios y expresiones que remiten a información ya mencionada o por mencionar, así como recursos que unen las ideas o partes de un texto como elipsis, referencias y conectores. El objetivo es analizar diferentes mecanismos lingüísticos que dan cohesión a los textos.
Este documento presenta preguntas sobre los movimientos literarios del Romanticismo, Realismo y Naturalismo para evaluar la comprensión de un estudiante. Incluye preguntas de selección múltiple sobre las características, autores, obras y períodos de cada movimiento. El examen busca distinguir las diferencias entre estos movimientos y evaluar el conocimiento del estudiante sobre conceptos clave como el papel del narrador, los géneros literarios predominantes, y los temas y rasgos distintivos de cada corriente.
Ejemplo de comentario de un texto periodístico para alumnos de 4º de ESO. Se comenta la columna "El buche", publicada por Elvira Lindo en el diario El País en el año 2006. Es un modelo de comentario para ayudarles a realizar otros con estructura semejante.
Este documento presenta un resumen del inventario de los bienes de la herencia de Don Eugenio Villamil realizado en 1851. El inventario enumera los muebles, libros, utensilios de caza y otras pertenencias del finado. También describe las propiedades inmobiliarias, incluyendo tierras de labranza y prados. Finalmente, detalla las deudas a favor y en contra del finado.
El documento describe la estructura de un grupo nominal, incluyendo el determinante, modificador, núcleo y enlace. Proporciona el ejemplo "Mis antiguas mejores amigas del colegio gemelas" para ilustrar estas partes del grupo nominal.
El eucalipto es un árbol originario de Australia que puede alcanzar los 90 metros de altura, con corteza blanca grisácea que se descama. Tiene dos tipos de hojas, unas juveniles opuestas y rectangulares y otras adultas coriáceas y lanceoladas. Sus flores amarillas aparecen en invierno y dan lugar a frutos leñosos con numerosas semillas. Aunque su madera no es de buena calidad, el eucalipto se usa ampliamente en repoblaciones forestales en Galicia.
El aliso es un árbol caducifolio que mide entre 17-22 metros de altura, con un tronco de 60-70 cm de diámetro. Sus hojas son de color verde oscuro con bordes dentados y miden entre 4 y 10 cm. Crece en zonas húmedas como márgenes de ríos. Su corteza tiene propiedades medicinales para tratar inflamaciones y limpiar la boca.
El documento contiene varias oraciones que incluyen subordinadas relativas introducidas por pronombres o adverbios relativos como "que", "donde", "cuyo", "quien", etc. Estas subordinadas relativas aportan información adicional sobre el sujeto, objeto directo, complemento de lugar u otros elementos de la oración principal.
Análisis sintácticos de oraciones que contienen subordinadas sustantivas interrogativas indirectas (totales o parciales). Son diagramas en forma de árbol que sirven como ejercicio para alumnos de 4º de ESO que están empezando a analizar oraciones compuestas.
Análisis sintácticos de oraciones que contienen subordinadas sustantivas de infinitivo (sin nexo). Son diagramas en árbol para alumnos de 4º de ESO, que se están iniciando en el análisis de la oración compuesta.
Análisis completos de oraciones compuestas que contienen subordinadas sustantivas. Son análisis para 4º de ESO, que utilizan el sistema de representación en árbol.
Comentario de texto literario del fragmento VII del poema de Antonio Machado "Campos de Soria". Es un comentario para la clase de Lengua castellana y Literatura de 4º de ESO. Les sirve a los alumnos como modelo para sus propios comentarios.
Grupos nominales sencillos analizados para 3º de ESO. Tarea de repaso de los conceptos estudiados en 2º de ESO. Sistema de representación: diagrama en arbol.
Análisis sintáctico de grupos nominales sencillos. Es un repaso para alumnos de 3º de ESO de contenidos estudiados en 2º. Se utiliza el diagrama arbóreo para representar el análisis.
Actividades sencillas para 1º de ESO destinadas a alumnos gallegos. Se trata de que diferencien el uso del imperfecto de subjuntivo ('cantara') del pluscuamperfecto de indicativo ('había cantado'), confusión muy frecuente en los hablantes nativos de gallego cuando intentan expresarse en castellano.
Ejercicios para cubrir huecos con los verbos "ver" y "mirar". Son ejercicios fácil para alumnos gallegos de 1º de ESO, que tienen dificultades para distinguir el uso castellano de esos dos verbos.
Willson es un niño huérfano que sufre bullying en la escuela. Su clase organiza un viaje de fin de curso a un parque temático llamado Reveria. Al llegar, Willson se da cuenta de que sus compañeros están actuando de forma extraña debido a unos caramelos que les dieron los profesores y él rechazó. Se hospedan en un hotel abandonado y tenebroso. Willson y su amigo Antonio deciden explorar el parque temático por la noche para investigar.
Este documento presenta ejercicios sobre determinantes y pronombres en español. En la primera sección, pide subrayar y clasificar los adjetivos determinativos en varias oraciones. La segunda sección pide subrayar los pronombres personales e indicar su persona y si son tónicos o átonos en varias oraciones. La tercera sección pide subrayar y clasificar los pronombres que aparecen en varias frases.
Capítulo IV de la monografía de Charles W. Arnade "El juicio de Florida". Contiene las declaraciones de los 18 testigos citados. Se trata de una versión en español que se atiene con bastante fidelidad al original inglés. Pero para conocer el contenido íntegro y veraz de la obra, debe consultarse la obra en inglés de Arnade.
Solución a un ejercicio de "lengua española y literatura" de 2º de ESOSe dividen varias palabras formadas por composición culta o neoclásica en los dos componentes (griegos o latinos) que la constituyen. A continuación, se explica el significado de esas raíces griegas y latinas. Seguidamente se intenta definir la palabra de modo que se comprenda el significado que aporta cada componente al conjunto. Por último, se enumeran todos los ejemplos posibles de palabras del léxico castellano formadas con cada uno de esos compomentes léxicos.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. María Concepción ÁlvarezLebredo
Dpto.Lengua castellanayliteratura
LASCONSTRUCCIONESCONSECUTIVAS
1. ¿Qué son y qué significan?
Son construcciones bimembres cuyo segundo miembro expresa el resultado o efecto
de la cantidad, grado o número excesivos o exagerados de algo que se expresa en el
primer miembro de la construcción. Su estructura es muy semejante a la de las
construcciones comparativas que hemos analizado en otro documento anterior.
ESQUEMA SEMÁNTICO:
Construcción consecutiva
CAUSA (SITUACIÓN EXTREMA) -------------------- CONSECUENCIA (EFECTO EXTREMO)
2. ¿Las construcciones bimembres son oraciones?
No son oraciones, sino que forman parte de oraciones. Desempeñan una función
sintáctica (CD, CI, SUJETO…) dentro de una oración principal:
Hacían tanto ruido que tuvimos que llamar a la policía.
CD (construcción consecutiva)
Tanto ruido que tuvimos que llamar a la policía es el CD de la oración Hacían tanto
ruido…; pero este CD a su vez contiene una oración subordinada consecutiva: que
tuvimos que llamar a la policía.
3. ¿Qué funciones hay en su interior?
Las construcciones consecutivas están formadas por dos elementos funcionales: el
NÚCLEO y el COMPLEMENTO CONSECUTIVO
El NÚCLEO es siempre un grupo cuantificativo de distintos tipos (nominal,
adjetivo, adverbial). Contiene siempre una de estas palabras ponderativas:
Los determinantes tanto/-a/-os/-as o tal/-es
Los pronombres tanto/-a/-os/-as
El adverbio tanto
El adverbio tan
El COMPLEMENTO CONSECUTIVO es siempre un grupo conjuntivo encabezado
por la conjución que, cuyo TÉRMINO es la oración subordinada consecutiva.
2. María Concepción ÁlvarezLebredo
Dpto.Lengua castellanayliteratura
ESQUEMA SINTÁCTICO:
Construcción consecutiva
NÚCLEO COMPLEMENTO CONSECUTIVO
Grupo cuantificativo grupo conjuntivo (contiene una
oración subordinada)
4. Si no es una oración, entonces ¿cuál es su naturaleza?
Las construcciones consecutivas constituyen un grupo consecutivo de la misma
naturaleza que su NÚCLEO; es decir, si el NÚCLEO es un grupo adjetivo también lo
será la construcción consecutiva completa. En el ejemplo anterior, la construcción
consecutiva tanto ruido que tuvimos que llamar a la policía es un grupo nominal
consecutivo, porque el NÚCLEO (tanto ruido) es un grupo nominal.
5. Análisis de una oración completa:
Ha dado tantos conciertos que ya no recuerda en qué teatros ha tocado.
Oración
PRED CD
verbo grupo nominal consecutivo
NÚCLEO COMP. CONSECUTIVO
gr. nom. cuant. grupo conjuntivo
DET (CUANT) ÁMBITO ENLACE TÉRMINO
Indef. sust. conj oración subordinada (consecutiva)
CIRC PRED CD
or. sub. sust.
CIRC PRED
gr.prep verbo
Ha dado tantos conciertos que ya no recuerda en qué teatros ha tocado.
3. María Concepción ÁlvarezLebredo
Dpto.Lengua castellanayliteratura
6. ¿No existen otras construcciones sintácticas consecutivas distintas de las
descritas aquí?
Existen otras construcciones de sentido consecutivo, es decir, que aluden
también a la consecuencia de de una situación descrita anteriormente, pero
rebasan el ámbito de la oración.
Debemos distinguir dos casos diferentes:
a) Construcciones ilativas: se trata de dos oraciones unidas por un nexo, que
forman una construcción compuesta por coordinación. Los nexos ilativos
son:
conjunciones: luego, conque
Nexos ilativos
, así que
locuciones conjuntivas , de modo que
, de manera que
, de ahí que
Ej.: No había nadie, así que nos fuimos enseguida- oración compuesta (coord.) ilativa.
SEG. COOR. 1 SEG. COOR.2
Nexo coord.
construcción ilativa (oración comp.)
b) Oraciones independientes, unidas en el discurso mediante NEXOS
adverbiales de sentido consecutivo. Estos nexos no son conjunciones ni
locuciones conjuntivas, sino adverbios o locuciones adverbiales que
funcionan como CONECTORES TEXTUALES. Las oraciones que unen no forman
una oración compuesta, sino que son oraciones diferentes unidas por
ENLACESEXTRAORACIONALES.
NEXOS: consecuentemente, en consecuencia, por consiguiente, por (lo) tanto,
así pues…
Ej.:
No había nadie en la fiesta; por lo tanto, tomamos una copa y nos fuimos.
oración 1 oración 2 (compuesta)
enlace extraoracional