Este documento presenta un examen de repaso de historia de quinto grado sobre los eventos clave de la independencia y consolidación de México como nación independiente en el siglo XIX. El examen contiene preguntas de selección múltiple sobre la declaración de independencia, la guerra de independencia, los desafíos políticos posteriores, y los principales grupos políticos de la época como los liberales y conservadores. También incluye ejercicios para colorear mapas y llenar tablas sobre las zonas de influencia de est
Cuaderno de Actividades Estudios Sociales 6to gradoNoemi noemisein
Cuaderno de Actividades para estudiantes para sexto grado. Gráficas, dibujos, láminas, comprensión lectora, aplicacón, entre otros. Este cuaderno que comparto lo encontré útil para la clase, lo encontré en una búsqueda de actividades para mis alumnos.
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Ejercicio de evaluación (La crisis 1929, Revolución mexicana)Ledy Cabrera
La Gran Depresión, también conocida como Crisis del 29, fue una crisis económica mundial que se prolongó durante la década de 1930, en los años anteriores a la Segunda Guerra Mundial.
La Revolución mexicana fue un conflicto armado que se inició en México el 20 de noviembre de 1910.
Guía del alumno N° 1 Colonialismo e imperialismo del siglo XIX Material desarrollado Por Diego Andrés Rojas González, Estudiante de Pedagogía en Historia Geografía y Ed. Cívica. Como parte de la propuesta didáctica para alcanzar el grado del licenciado en educación, de la Universidad de las Américas, Viña del Mar, Chile
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Guía para regularización historia de México Lupita Arias
Recopilación de algunos temas de Historia de México de Secundaria con el propósito de guiar a los alumnos en el aprendizaje y prepararse para su examen de regularización Junio 2012.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Ejercicios de-repaso-de-historia-5-¦
1. EJERCICIOS DE REPASO
HISTORIA
QUINTO GRADO
CICLO ESCOLAR 2012-2013
NOMBRE: _________________________________________________N.L._____
GRADO: _______SECC:______FECHA:_________________________________
I.- LEE DETENIDAMENTE CADA PREGUNTA Y SUBRAYA LA RESPUESTA
CORRECTA.
1. ¿En qué año México, proclamo su independencia de España?
a) 1910
b) 1821
c) 2000
d) 1810
2. ¿Qué estado de la República Mexicana, se unió de manera definitiva a
nuestro país en 1824?
a) Baja California
b) Yucatán
c) Chiapas
d) Tamaulipas
3. ¿Cuántos años duró el conflicto de la guerra de Independencia?
a) 11 años
b) 5 años
c) 2 años
d) 10 años
4. ¿Cuáles fueron los 2 importantes desafíos políticos que enfrentaron los
mexicanos tras la consumación de la independencia?
a) La economía y el desempleo
b) Fundar un sistema de gobierno propio y hacer leyes para el nuevo país.
c) La cultura y la ciencia
d) Los partidos y las elecciones.
2. 5. ¿Qué personajes encabezaron la Consumación de la Independencia
concretando el Plan de Iguala?
a) Miguel Hidalgo y Josefa Ortiz de Domínguez.
b) Francisco I. Madero y Francisco Villa.
c) Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero.
d) Guadalupe Victoria y Nicolás Bravo.
6. ¿Quién fue el primer presidente de la República Mexicana?
a) Guadalupe Victoria
b) Agustín de Iturbide
c) Melchor Ocampo
d) Benito Juárez.
7. ¿Cuáles fueron los grupos políticos en México durante la primera mitad del
siglo XIX?
a) PRI y PAN
b) Liberales y Conservadores
c) Federalistas y Centralistas
d) Monarquía y República
8. ¿Qué grupo político estableció su gobierno en base a Tres poderes: Ejecutivo,
Legislativo y Judicial?
a) Centralistas
b) Federalistas
c) Liberales
d) Conservadores
9. ¿Qué grupo político, estableció en su forma de gobierno que la República
estaba compuesta por Departamentos?
a) Republicanos
b) Federalistas
c) Centralistas
d) Liberales
10. ¿Qué actividad realizaba la población después de la Independencia?
a) Agricultura de subsistencia, que era suficiente para sostener a sus familias
b) El comercio de maquinaria
c) El turismo
d) La ganadería de exportación
11. ¿En qué región del país había más habitantes?
a) En el Sur
b) En el Norte
c) En el Centro-Norte
d) En el Centro
12. ¿Qué actividad fue la que sufrió más daños durante la guerra de
Independencia?
a) Ganadería
b) Minería
c) Industria
d) Agricultura
3. 13. ¿Cuál de estos países se volvió uno de los principales prestamistas de
México, después de la Independencia Francia
b) España
c) Estados Unidos
d) Inglaterra
14. ¿Qué país le propuso a México comprarle Texas?
a) Estados Unidos
b) Francia
c) España
d) Guatemala
15. ¿Cuáles fueron los Tratados que se firmaron en 1848, mediante los cuales
México acepto la perdida de Nuevo México y California?
a) Tratados de Guadalupe-Hidalgo
b) Tratados de Libre Comercio
c) Tratados de paz
d) Tratados de Santa Anna
II. LEE DETENIDAMENTE Y CONTESTA.
1.-A mediados de siglo XIX, dos fuerzas políticas querían gobernar México; ambos
grupos tenían ideas opuestas, acerca de las medias que se debían adoptar para
mejorar la situación del país. Estos grupos eran el partido _______________
y el _____________
III.-COLOREA DE ROJO LOS ESTADOS DE LA REPÚBLICA CON
INFLUENCIA DE LOS CONSERVADORES Y DE COLOR VERDE LA DE LOS
LIBERALES.
IV.- ESCRIBE EN LAS TABLAS EL NOMBRE ACTUAL DE LOS ESTADOS DE
LA REPÚBLICA MEXICANA DE LAS ZONAS DE INFLUENCIA DE LOS
LIBERALES Y CONSERVADORES. (2 PUNTOS)
4. Conservadores Liberales.
V.- ESCRIBE F O V SEGÚN SE TE INDIQUE.
1.- En el municipio de Ayutla, en la Costa Chica de Guerrero, este plan desconocía
el gobierno y enfrentarlo por medio de las armas _________
2.-Al huir Santa Anna de acuerdo al Plan de Ayutla Juan Álvarez ocupo la
presidencia ________
3.- Esta idea fue apoyada en varias partes del país y fue llamada Leyes de
Reforma __________
4.- Ignacio Comonfort resulto electo y con ste periodo se inicio el gobierno liberal.
_____V_______
5.- El país conto con 2 presidentes por el Partido Liberal era Zuloaga y por el
Partido Conservador Don Benito Juárez. _________
VI.-ESCRIBE 5 ACCIONES DEL PRESIDENTE ANTONIO LÓPEZ DE SANTA
ANNA QUE IMPACTARON EN LA SOCIEDAD.
1.________________________________________________________________
2.________________________________________________________________