El documento describe la Ilustración como una corriente intelectual del siglo XVIII que cuestionó los principios del Antiguo Régimen y se basaba en la razón, la búsqueda de la felicidad y la tolerancia. A continuación, presenta un texto de Montesquieu de 1748 que propone la separación de los poderes legislativo, ejecutivo y judicial entre diferentes entes del Estado para evitar la tiranía.

1. ACTIVIDAD: LA ILUSTRACIÓN 4º ESO
Ya hemos visto como se desarrollaba la economía y la política en el Antiguo Régimen.
Pero, a lo Largo del siglo XVIII se llevó a cabo un proceso de cambio en la forma de
pensar al surgir una corriente intelectual que cuestionó los principios del Antiguo
Régimen. Esta corriente intelectual recibió el nombre de Ilustración.
La Ilustración tenía como bases ideológicas la razón, la búsquedad de la felicidad como
fuente de acción del hombre y la tolerancia. Además, el centro de sus investigacioens
era el ser humnao y defendían la existencia de unos derechos naturales, como la
libertad, que poseían todos los hombres.
ACTIVIDADES A REALIZAR
1. Vamos a leer este texto para comprobar de que manera se pretendía organizar los
poderes de un Estado, según un autor de la Ilustración. Responde después a la guía de
análsis.
TEXTO:El espíritude lasleyes.1748.
“En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo de las cosas
pertenecientes al derecho de gentes, y el ejecutivo de las que pertenecen al civil.
Por el primero, el príncipe o el magistrado hace las leyes para cierto tiempo o para
siempre, y corrige o deroga las que están hechas. Por el segundo, hace la paz o la guerra,
envía o recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones; y por el
tercero, castiga los crímenes o decide las contiendas de los particulares. Este último se
llamará poder judicial; y el otro, simplemente, poder ejecutivo del Estado (...).
Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reunidos en una misma persona o
corporación, entonces no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el senado
hagan leyes tiránicas para ejecutarlas del mismo modo.
Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del
ejecutivo. Estando unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad de los
ciudadanos sería arbitrario, por ser uno mismo el juez y el legislador y, estando unido al
segundo, sería tiránico, por cuanto gozaría el juez de la fuerza misma que un agresor.
En el Estado en que un hombre solo, o una sola corporación de próceres, o de nobles, o del
pueblo administrase los tres poderes, y tuviese la facultad de hacer las leyes, de ejecutar
las resoluciones públicas y de juzgar los crímenes y contiendas de los particulares, todo se
perdería enteramente.”
GUÍA DE ANÁLISIS
1.1. La naturaleza del texto es: a) política b) económica c) social d) cultural
1.2 La fuente documental que se aporta (el texto) crees que es
a) una fuente primaria (directa) o b) secundaria (indirecta)
1.3 ¿Cuáles son los tres poderes de los que se habla?
1.4. ¿Qué pasaría, según el autor, si los ejerciera una sola persona o institución?

2. 1.5. Lee el esquema de la página 20 sobre los principales pensadores ilustrados y
escribe este texto a cuál de ellos pertenece
1. 6. Completa el esquema
1.7 ¿En qué se diferencian los planteamientos del autor de los de la monarquía
absoluta? (si es necesario, vuelve a leer el apartado del Absolutismo)
2. La segunda actividad consiste en comparar conceptos para diferenciar
como era el Antiguo Régimen y como pretendía cambiar el mundo del siglo
XVIII los autores del movimiento de la Ilustración
Completalatabla
Antiguo Régimen Nuevas ideas ilustradas
Poder político
Religión
Sociedad
Economía
Monarquía absoluta, privilegios estamentales, monarquía limitada o parlamentarismo,
tolerancia religiosa, libertad religiosa, rey concentra todos los poderes, control económico,
libertad de opinión y de expresión, desigualdad social, libertad económica, justicia
independiente, soberanía de la nación, fisiocracia, separación de poderes, derechos
naturales, fe como fuente de conocimiento, mercantilismo, eliminación de privilegios,
gremios